Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 3

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. битва на реке Шелони

2. битва на реке Воже

3. поход Тохтамыша на Москву

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Куликовская битва.1) 1977 г
Б) принятие Конституции «развитого социализма» 2) 1223 г
В) окончание Крымской войны3) 1934 г
Г) Новоторговый устав 4) 1667 г
5) 1856 г
6) 1380 г
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XIX в.

1) народовольцы: 2) западники; 3) декабристы; 4) кавалергарды; 5) октябристы; 6) чайковцы

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Название восточнославянской сельской соседской общины.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯФАКТЫ
А) монгольское иго 1) Аустерлицкое сражение
Б) «холодная война» 2) сохранение церковного землевладения
В) участие России в антинаполеоновских коалициях 3) речь Черчилля в Фултоне
Г) спор стяжателей и нестяжателей 4) вступление России в Лигу Наций
5) осада Плевны
6) споры между князьями за ярлык на великое княжение
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «...почитаем долгом НАШИМ пред Творцом и всех благ подателем подтвердить во всей Империи НАШЕЙ о точном и непременном сего закона исполнении, повелевая всем и каждому наблюдать, дабы никто и ни под каким видом не дерзал в воскресные дни принуждать крестьян к работам, тем более что для сельских издельев остающиеся в неделе шесть дней по равному числу оных в обще разделяемый, как для крестьян собственно, так и для работ их в пользу помещиков следующих, при добром распоряжении достаточны будут на удовлетворение всяким хозяйственным надобностям».

Б) «... независимо от возвышения платы за учение, было бы, по крайней мере, нужно разъяснить начальствам гимназий и прогимназий, чтобы они принимали в эти учебные заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию».

1. Данный документ был подписан при императоре Павле I.

2. Документ предписывал брать на казенное обеспечение только представителей низшего сословия.

3. Отрывок из «Манифеста о трехдневной барщине», изданный 5 апреля 1797 г.

4. Данный документ прозвали в народе «циркуляром о кухаркиных детях».

5. Автор этого документа впоследствии был отправлен в ссылку.

6. Документ был издан в царствование Александра III.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных положений относятся к периоду «застоя»? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. рост диссидентского движения

2. восстановление отраслевых министерств

3. массовая реабилитация жертв политических репрессий

4. ввод войск СССР и его союзников по ОВД в Чехословакию

5. созыв первого Съезда народных депутатов СССР

6. первый полет человека в космос

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) С 1 февраля 1941 г. начальником Генерального штаба был назначен генерал армии_______ , проявивший себя в боях на Халхин-Голе.

Б) Советским командованием 12 июля 1942 г. был создан_______

В) В лагере Маутхаузен в 1945 г. гитлеровцами был замучен известный ученый, военный инженер, участник Первой мировой войны генерал_______

1. Сталинградский фронт

2. И.Н. Кожедуб

3. Г.К. Жуков

4. Д.М. Карбышев

5. Белорусский фронт

6. К.К. Рокоссовский

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯИСТОРИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ
А) вхождение Пскова в состав Московского государства 1) И.В. Сталин
Б) начало коллективизации 2) Н.С. Хрущев
В) введение карательного принципа цензуры вместо предварительного 3) Василий III
Г) строительство Софийского собора в Киеве 4) Ярослав Мудрый
5) Александр II
6) Николай I
10
10

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите пропущенное название столицы европейского государства.

«2 ноября 1956 года главнокомандующий Объединёнными силами Варшавского договора Маршал Советского Союза И.С. Конев... поставил боевую задачу: «ликвидировать контрреволюционный мятеж в ______ ». Для этого корпус усилился танками, артиллерией и воздушно-десантными войсками. Боевая операция проводилась по указанию советского высшего партийного и государственного руководства. Своё решение они приняли ... по просьбе ... руководства Китая, Югославии и стран - участниц Варшавского Договора».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СобытиеМесяц ,годУчастник(-и)
Взятие русскими войсками Берлина Октябрь 1760 г. (А)
Ляоянское сражение (Б)(В)
(Г) Июль 1936 - апрель 1939 г.Франсиско Франко, Мануэль Асанья
(Д)(Е) И. Сталин, Г. Трумэн, У Черчилль

1. гражданская война в Испании

2. август 1904 г

3. Александр III

4. июль-август 1945 г.

5. Н.П. Зарубаев, А.А. Бильдерлинг

6. Ялтинская конференция

7. З.Г. Чернышев

8. декабрь 1905 г

9. Потсдамская конференция

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«В Петербурге происходили непрерывные манифестации. Обычно они направлялись к сербскому посольству, помещающемуся на Фурштадтской улице, против моей квартиры. Толпа ежедневно подходила и к моему подъезду и требовала, чтобы я выходил. Я выходил на балкон, а раз вечером, когда требования были очень настойчивыми, пришлось сойти вниз на улицу к толпе с некоторыми, бывшими у меня в то время, членами Думы. Меня просили встать на свободный автомобиль и сказать речь.

В день манифеста о войне с Германией огромная толпа собралась перед Зимним дворцом. После молебна о даровании победы государь обратился с несколькими словами, которые закончил торжественным обещанием не кончать войны, пока хоть одна пядь русской земли будет занята неприятелем. Громовое «ура» наполнило дворец и прокатилось ответным эхом в толпе на площади. После молебствия государь вышел на балкон к народу, за ним императрица. Огромная толпа заполнила всю площадь и прилегающие к ней улицы, и когда она увидела государя, её словно пронизала электрическая искра, и громовое «ура» огласило воздух...

Выйдя из дворца на площадь, мы смешались с толпой. Шли рабочие. Я остановил их и спросил, каким образом они очутились здесь, когда незадолго перед тем бастовали и чуть ли не с оружием в руках предъявляли экономические и политические требования. Рабочие ответили:

— То было наше семейное дело. Мы находили, что через Думу реформы идут очень медленно. Но теперь дело касается всей России. Мы пришли к своему царю, как к нашему знамени, и мы пойдём с ним во имя победы над немцами».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Описываемые в отрывке события произошли в 1914 г

2. Император, о котором идёт речь в отрывке, — Николай I.

3. Автор воспоминаний свидетельствует о единстве царя и народа в связи с началом войны.

4. Война, о начале которой говорится в отрывке, завершилась победой Германии и её союзников

5. Современником событий, о которых идёт речь в отрывке, был канцлер Германской империи Отто фон Бисмарк

6. В ходе войны, о начале которой идёт речь в отрывке, состоялась наступательная операция русских войск, известная как Брусиловский прорыв.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 3
13
13

Напишите фамилию полководца, руководившего в этом сражении союзными русско-австрийскими войсками.

14
14

Напишите имя правителя и военачальника, возглавлявшего в этом сражении прусские войска.

15
15

Укажите название войны, одним из крупнейших событий которой является данное сражение.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. В ходе войны, сражение которой представлено на данной схеме, русскими войсками был взят г. Берлин.

2. В ходе сражения, представленного на схеме, главнокомандующий прусскими войсками был убит.

3. Сражение, представленное на схеме, завершилось разгромом союзных русско-австрийских войск.

4. Участниками войны, сражение которой представлено на схеме, были А.В. Суворов и Е.И. Пугачев.

5. В результате сражения, представленного на данной схеме, прусская армия отступила, сохранив боеспособность.

6. В войне, сражение которой представлено на схеме, Российская империя принимала участие с 1757 г. по 1762 г.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ
А) «Изборник» 1) Произведение написано в год убийства Александра II.
Б) «Сказание о Мамаевом побоище» 2) Третья по древности древнерусская рукописная книга.
В) картина «Утро стрелецкой казни» 3) Автор — Феофан Прокопович
Г) опера «Война и мир» 4) Памятник древнерусскогой литературы, созданный в первой четверти XV в.
5) Произведение написано И.И. Шишкиным.
6) Автор — С.С. Прокофьев
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 3
18
18

Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Скульптура изображает монаха, который считается первым русским летописцем.

2. Автором скульптуры является Ф.И. Шубин.

3. Скульптура создана в годы Великой Отечественной войны.

4. Автором скульптуры является М.М. Антокольский.

5. Скульптура изображает Сергия Радонежского.

19
19

Кто из русских литераторов являлся современником скульптора, создавшего эту статую? В ответе запишите цифру, которой обозначен портрет данного литератора.

1. Вариант 3

2. Вариант 3

3. Вариант 3

4. Вариант 3

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок из книги советского лидера

«Да, мир сегодня не такой, как вчера, и его новые проблемы не могут решаться на основе образа мышления, унаследованного от прежних веков. Разве можно теперь держаться за тезис о войне как продолжении политики иными средствами?

Словом, мы в советском руководстве пришли к выводу — и не устаем повторять его — о необходимости нового политического мышления. Причем советское руководство стремится энергично перевести его в плоскость практических действий, прежде всего в- сфере разоружения. Этим продиктованы внешнеполитические инициативы, которые мы честно предложили миру. Каков масштаб нового исторического мышления? Оно действительно охватывает всю главную проблематику нашего времени.

При всей противоречивости современного мира, при всем многообразии существующих в нем социальных и политических систем, при всей неодинаковости выбора, который сделали в разные времена народы, он представляет собой определенную целостность. Все мы пассажиры одного корабля — Земли, и нельзя допустить, чтобы он потерпел крушение. Второго Ноева ковчега не будет...

Мы хотим и готовы сотрудничать по всем направлениям. Но сотрудничать на основе равенства, взаимопонимания и взаимодвижения.

Нас порой не просто разочаровывает, но наводит на серьезные размышления, когда в Соединенных Штатах нашу страну воспринимают как агрессора, «империю зла» и т. п., распространяют о ней разные небылицы, сплетни, сеют недоверие и неприязнь к нашему народу, провоцируют разными запретами, ведут себя с нами просто нецивилизованным образом. Это — близорукость недопустимая...

Обстановка не позволяет ждать идеального момента: конструктивный и широкий диалог необходим сегодня. Из этого мы исходим, перебрасывая телевизионные мосты между советскими и американскими городами, между советскими и американскими политическими и общественными деятелями, между простыми американцами и советскими гражданами. Мы даем в наших средствах массовой информации весь спектр позиций Запада, в том числе и самых консервативных. Поощряем контакты с представителями иного мировоззрения и политических убеждений... Мы далеки от того, чтобы только свой подход считать истинным. У нас нет универсальных рецептов, но мы готовы искренне и честно совместно с США и другими странами искать ответы на все вопросы, в том числе и самые трудные».

20

Укажите внешнеполитический лозунг, определяющий отношения со странами Запада во время пребывания у власти автора книги. Назовите имя и время правления автора книги. Напишите, каким понятием характеризуется период, в течение которого автор управлял государством.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) лозунг - новое политическое мышление;

2) имя - М.С. Горбачев; время правления - 1985-1991 гг.;

3) понятие - Перестройка

21

Укажите любые три действия, которые, по мнению автора, надо предпринимать, исходя из политической обстановки.

Показать ответ

Могут быть указаны любые следующие действия:

1) необходим конструктивный и широкий диалог;

2) необходимо давать в СМИ весь спектр позиций Запада;

3) необходимо поощрять контакты с представителями иного мировоззрения и политических убеждений;

4) необходимо сотрудничать на основе равенства, взаимопонимания и взаимодвижения.

Могут быть указаны другие действия

22

Назовите, как в начале правления данного лидера звучал лозунг, обозначающий перемены в социально-экономической жизни страны. Привлекая исторические знания, укажите, какие факторы влияли на то, что решения и реформы были половинчатыми. Укажите не менее трех факторов.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) лозунг - ускорение (ускорение социального и экономического развития);

2) факторы:

— усиливающееся сопротивление партийно-государственного аппарата;

— субъективный фактор: М.С. Горбачев был человеком старой системы, считал ее жизнеспособной и не был готов радикально ее ломать;

— активизация антиперестроечных сил (статья Н.А. Андреевой);

— обострение межнациональных отношений, решение которых требовало концентрации сил и первоочередного внимания;

— неблагоприятный экономический климат - падение цен на нефть, что было одной из причин дефицита бюджета СССР;

— неблагоприятный политический климат: критика слева и справа, начало противостояния союзных и российских властей.

Факторы могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие факторы

23

В разгар свадебных торжеств, меньше чем через год после восшествия на престол, в результате боярского заговора был убит московский царь. Новым царём был провозглашён один из организаторов заговора. Укажите десятилетие, когда произошли описанные события. Укажите одну любую причину свержения московского царя. Назовите царя, пришедшего к власти в результате этого заговора.

Показать ответ

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) десятилетие — 1600-е гг;

2) причина, например:

— Лжедмитрий не смог выполнить свои обещания польским покровителям и представителям римского папы — передать Речи Посполигой русские земли и ввести в России католичество, что сделало его поддержку бывшими покровителями менее активной;

— Лжедмитрий не смог оправдать надежд крестьянства, которое ожидало восстановление права перехода в Юрьев день;

— Лжедмитрий, будучи тайным католиком, преступал православные традиции и открыто демонстрировал свою приверженность к польским обычаям, что настраивало против него окружение;

— часть московского боярства, воспользовавшись Лжедмитрием для свержения Годунова, перестало поддерживать самозванца;

— авторитет Лжедмитрия I подрывали слухи о его самозванстве, которые ходили в Москве;

(Может быть указана другая причина.)

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«К 1917 г. Россия исчерпала возможности вести военные действия до победного завершения Первой мировой войны».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1359–1389 гг.; 2) 1812–1825 гг.; 3) январь 1944 г. – май 1945 г

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

641 645
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель