Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 5

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. битва на реке Шелони

2. битва на реке Воже

3. поход Тохтамыша на Москву

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Тильзитский мир1) 1380 г
Б) создание СССР2) 1480 г
В) начало правления династии Романовых3) 1613 г
Г) стояние на реке Угре4) 1807 г
5) 1917 г
6) 1922 г
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XVII в.

1) раскольники; 2) Семибоярщина; 3) приказы; 4) коллегии; 5) стрельцы; 6) урочные лета.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Так принято называть политическое противостояние СССР и США за превосходство в области вооружённых сил времен «холодной войны».

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)ФАКТЫ
А) формирование и развитие законодательства Древнерусского государства1) созыв Уложенной комиссии
Б) реформы «Избранной рады»2) принятие Судебника Ивана III
В) проведение политики «просвещённого абсолютизма» в России3) созыв первого Земского собора
Г) первые революционные преобразования большевиков4) принятие Декрета о земле
5) принятие Русской Правды.
6) создание Временного правительства
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Во время прекращения занятий Государственной думы, если чрезвычайные обстоятельства вызовут необходимость в такой мере, которая требует обсуждения в порядке законодательном, Совет Министров представляет о ней Государю Императору непосредственно. Мера эта не может, однако, вносить изменений ни в Основные государственные законы, ни в Учреждения Государственного совета и Государственной думы, ни в постановления о выборах в Совет или Думу».

Б) «...законы гражданские, сколь бы они ни были совершенны, без государственных установлений не могут быть твёрды. В числе сих установлений Совет издавна занимал важное место. В начале своём он был временным и преходящим. Но при вступлении нашем на престол, наименовав его Государственным, мы тогда же предназначили дать ему в своё время образование, свойственное публичным установлениям ».

1. Данный документ был учреждён во время первой русской революции.

2. Законодательный орган, о котором идёт речь в документе, просуществовал до 1919 г.

3. Данный документ является итогом разработки М.М. Сперанским проекта государственных реформ

4. В орган управления, указанный в данном документе, были проведены выборы по четырём куриям

5. Автор этого документа впоследствии занимался также и составлением Свода законов Российской империи

6. Данный документ учреждал в Российской империи республиканскую форму правления

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных событий относятся к XVIII в.?

1. Бородинское сражение

2. Гангутское морское сражение

3. оборона Шипки

4. сражение при Гросс-Егерсдорфе

5. Синопское морское сражение

6. сражение при Рымнике

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ______ был удостоен звания Героя Советского Союза как выдающийся советский разведчик

Б) «Малая земля» стала местом ожесточённых боёв в ходе ______ .

В) Летом 1944 г. началась операция ______ .

1. Р. Зорге

2. освобождение Новороссийска

3. «Багратион»

4. «Кутузов»

5. С.А. Ковпак

6. Сталинградская битва

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СобытияУчастники
А) учреждение в России первых министерств 1) Иван III
Б) окончательное присоединение Новгорода к Москве 2) Г.К. Жуков
В) Стрелецкий бунт3) Иван IV
Г) Берлинская наступательная операция советских войск 1945 г. 4) А.М. Василевский
5) царевна Софья Алексеевна
6) Александр I
10
10

Прочтите отрывок из Записки, поданной в ЦК КПСС, и укажите название страны, о которой идёт речь.

«Обстановка в ______ продолжает осложняться. Действия мятежных племён приобретают более широкий и организованный характер. Реакционное духовенство усиливает антиправительственную и антисоветскую агитацию, широко проповедуя при этом идею создания в стране “свободной исламской республики” по подобию иранской.

Трудности становления демократической республики имеют во многом объективный характер. Они связаны с экономической отсталостью, малочисленностью рабочего класса, слабостью Народно-демократической партии страны. Эти трудности усугубляются, однако, и субъективными причинами: в партии и государстве отсутствует коллективное руководство, вся власть фактически сосредоточена в руках Н.М. Тараки и X. Амина, которые нередко допускают ошибки и нарушения законности; в стране отсутствует Народный фронт, до сих пор не созданы местные органы революционной власти. Рекомендации наших советников по этим вопросам руководством страны практически не реализуются».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СобытиеДатаРуководитель СССР
(А)1957 г.Н.С. Хрущев
Бои на реке Халхин-Гол(Б)(В)
(Г)1980 г.Л.И. Брежнев
(Д)(Е)М.С. Горбачев

1. И.В. Сталин

2. XXVII съезд КПСС

3. 1977 г.

4. Тегеранская конференция

5. Ю.В. Андропов

6. 1986 г.

7. VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов

8. 1939 г.

9. Игры XXII Олимпиады

12
12

Прочтите отрывок из выступления государственного деятеля.

«...Национализация земли представляется правительству гибельною для страны, а проект партии народной свободы, то есть полу- экспроприация, полунационализация, в конечном выводе, по нашему мнению, приведёт к тем же результатам, как и предложения левых партий.

Где же выход? Думает ли правительство ограничиться полумерами и полицейским охранением порядка? Но прежде чем говорить о способах, нужно ясно себе представить цель, а цель у правительства вполне определённа: правительство желает поднять крестьянское землевладение, оно желает видеть крестьянина богатым, достаточным, так как где достаток, там, конечно, и просвещение, там и настоящая свобода. Но для этого необходимо дать возможность способному, трудолюбивому крестьянину, то есть соли земли русской, освободиться от тех тисков, от тех теперешних условий жизни, в которых он в настоящее время находится. Надо дать ему возможность укрепить за собой плоды трудов своих и представить их в неотъемлемую собственность. Пусть собственность эта будет общая там, где община ещё не отжила, пусть она будет подворная там, где община уже не жизненна, но пусть она будет крепкая, пусть будет наследственная. Такому собственнику-хозяину правительство обязано помочь советом, помочь кредитом, то есть деньгами. Теперь же надлежит немедленно браться за незаметную чёрную работу, надлежит сделать учёт всем тем малоземельным крестьянам, которые живут земледелием. Придётся всем этим малоземельным крестьянам дать возможность воспользоваться из существующего земельного запаса таким количеством земли, которое им необходимо, на льготных условиях...

...Пробыв около 10 лет у дела земельного устройства, я пришёл к глубокому убеждению, что в деле этом нужен упорный труд, нужна продолжительная чёрная работа. Разрешить этого вопроса нельзя, его надо разрешать. В западных государствах на это потребовались десятилетия».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Данное выступление относится к началу XX в.

2. Автор выступления является сторонником ликвидации помещичьего землевладения в России.

3. Автор выступления занимал пост председателя Совета министров Российской империи.

4. Преобразования, которые подразумевает автор выступления, известны в истории как «реформа государственной деревни».

5. Автор этого выступления погиб в 1911 г. в результате террористического акта.

6. Автор данного выступления — Н.А. Милютин.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 14
13
13

Напишите название железнодорожной магистрали, изображённой на схеме.

14
14

Назовите конечный пункт магистрали, обозначенный на схеме цифрой «1».

15
15

Назовите фамилию министра финансов России, с деятельностью которого связано успешное завершение строительства обозначенной на схеме железной дороги.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Строительство обозначенной на схеме магистрали было начато в царствование Александра III.

2. Полное завершение строительства обозначенной на схеме дороги произошло после окончания русско-японской войны.

3. Главной причиной строительства магистрали была необходимость скорейшей переброски войск на Дальний Восток из-за начавшейся войны с Японией.

4. Часть обозначенной на схеме магистрали прошла через территорию Монголии.

5. Для обеспечения строительства обозначенной на схеме магистрали пришлось полностью приостановить сооружение других железных дорог по всей России.

6. Одно из ответвлений дороги должно было связать с Россией новую базу тихоокеанского флота, обозначенную на карте цифрой «2».

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ
А) балет «Золушка»1) написан композитором Дмитрием Шостаковичем
Б) музыкальный фильм «Казаки»2) правдиво и талантливо изображена ситуация на фронте
В) повесть «В окопах Сталинграда»3) стал поводом для появления Постановления Оргбюро ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград» от 14 августа 1946 г.
Г) рассказ «Приключения обезьяны»4) написан композитором Сергеем Прокофьевым
5) свидетельствовала об усиления идеологического контроля
6) снят режиссером Иваном Пырьевым
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 5
18
18

Какие суждения о картине, изображённой на иллюстрации, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Автор картины И.Е. Репин

2. Автор картины К.Е. Маковский

3. На картине изображено заседание Государственного совета

4. На картине изображено заседание Государственной думы.

5. На картине изображено заседание Сената

19
19

Какое из зданий, представленных ниже, было построено в годы правления того же императора, при котором была создана данная картина? В ответе запишите цифру, которой обозначено это здание.

1. Вариант 5

2. Вариант 5

3. Вариант 5

4. Вариант 5

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

ОТРЫВОК ИЗ ИНТЕРВЬЮ ПОЛИТИЧЕСКОГО ДЕЯТЕЛЯ

«...Когда стало известно, что они там наварили, каков результат этих Беловежских соглашений, я сам с собой обсуждал возможность вмешательства в этот процесс. Но я не пошёл на это. Я пошёл другим путём. Я объявил, что не могут три человека собраться и разрушить государство. Для этого надо использовать другие механизмы — референдум, например. Надо собирать Верховный Совет, Съезд народных депутатов, людей. Я даже предложил соединить Беловежские соглашения с обновлённым союзным договором — он уже был разослан по республикам. Я говорил: давайте с точки зрения этих соглашений оценим, чего недостаёт новому договору и что, напротив, имеется в соглашениях. Единственное, на чём я настаивал, — сохранение Союза, ведь за это народ проголосовал. Ельцин из кожи лез, чтобы ничего не получилось. Позже все отозвали своих представителей из союзного Верховного Совета. Россия — своих депутатов, Украина — то же самое, Белоруссия — то же самое. То есть разрушили то, что можно было ещё спасти. Тогда оставалась встреча руководителей республик в Алма-Ате. Я в „Правде" опубликовал свои 10 пунктов — требования к ним. Они это проигнорировали. ...После встречи в Алма-Ате. Там все единогласно проголосовали за Беловежские соглашения. И установили мне пенсию, ожидая, что я должен сложить с себя полномочия. Меня же никто не снимал ни с должности генсека, ни с должности президента. Я сам прекратил свои полномочия и об этом заявил перед народом... Я думаю, что если России удастся возглавить какой-то объединительный процесс, это будет то, что нужно. При со¬хранении всех новых государств. Я думаю, что перестройка при всём том, что случилось, победила. Возврата не будет. Людей не вернёшь в прошлое.

Значит, главное сделано».

20

Назовите фамилию политического деятеля, давшего интервью. В каком году были подписаны Беловежские соглашения, о которых идёт речь в тексте? Кто подписал эти соглашения от имени России, Украины и Белоруссии?

Показать ответ
  1. М.С. Горбачёв;
  2. 1991 г.;
  3. Ельцин, Кравчук, Шушкевич.
21

Какие явления общественно-политической жизни страны, характерные для рассматриваемого в тексте периода, докладчик считает отрицательными? Укажите любые три явления.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие явления:

1) складывание административно-командной системы партийно-государственного руководства страной;

2) усиление бюрократизма;

3) жёсткие формы и методы проведения политики коллективизации в деревне;

4) невнимание к социальным процессам в деревне.

Могут быть указаны другие явления

22

Назовите три другие меры в политической и социально-экономической сферах жизни общества, предпринятые в правление императора, которому адресован данный доклад.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
23

Император Павел I продолжил внешнеполитический курс Екатерины II и энергично противостоял революционной Франции, однако в 1800 г. столь же решительно пошёл с ней на сближение. Объясните, в чём заключались причины такого поворота (приведите три объяснения).

Показать ответ

Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Павла I возмутили действия союзников-англичан, отказавшихся предоставить России остров Мальту, который Павел, будучи гроссмейстером Мальтийского рыцарского ордена, считал своим законным владением;

2) «двойная» политика англичан и австрийцев — союзников Павла I по антифранцузской коалиции — наносила немалый ущерб интересам России;

3) Наполеон Бонапарт рассматривался Павлом I как диктатор, способный покончить с «революционной заразой» самостоятельно, без участия внешних сил.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Политика контрреформ, проводившаяся правительством Александра III, отбросила Россию назад в её развитии».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— правительство Александра III проводило курс на консервацию политического режима — укрепление сословного строя и самодержавной власти;

— покровительство Александра III дворянству как традиционной опоре самодержавия шло в ущерб интересам других сословий, прежде всего крестьянскому;

— консервативная политика Александра III стала одной из причин последующих революционных потрясений в России;

2) в опровержение, например:

— при Александре III в России была быстро и решительно стабилизирована внутриполитическая ситуация;

— правительство Александра III щедро финансировало развитие отечественной промышленности, прежде всего стратегически важных её отраслей, что в огромной мере обусловило промышленный подъём 1890-х гг.;

— правительство Александра III оказывало финансовую и юридическую поддержку малоимущим сословиям (учреждение Крестьянского банка, принятие фабрично-заводского законодательства);

— при Александре III Россия не вела ни одной крупной войны, что содействовало успешному наращиванию её военного потенциала.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1237-1480 гг.;

2) 1796-1801 гг.;

3) 1953-1964 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

909 162
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель