Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 6

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. объединение Новгорода и Киева под властью князя Олега

2. убийство князей Бориса и Глеба

3. Ледовое побоище

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) издание «Жалованной грамоты дворянству» 1) 1242 г.
Б) Цусимское сражение 2) 1785 г.
В) венчание Ивана IV на царство 3) 1905 г.
Г) Ледовое побоище 4) 1547 г.
5) 1878 г.
6) 1530 г.
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XIX в.

1. министерства; 2) военные поселения; 3) пугачёвщина; 4) славянофильство; 5) «аракчеевщина»; 6) западничество.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящейся к другому историческому периоду.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Территория, формально предоставленная Иваном IV в управление Боярской думе при учреждении опричнины, стала именоваться _____ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯГОДЫ
А) государственные преобразования Петра I 1) победа на Куликовом поле
Б) деятельность П.А. Столыпина 2) принятие Соборного уложения
В) правление Алексея Михайловича 3) учреждение коллегий
Г) княжение Ивана Калиты 4) издание Декрета о мире
5) создание хуторов и отрубов
6) подавление восстания в Твери
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Когда меня одели, мы заметили в окно, на подъёмном мосту под церковью, караулы, которых не было накануне; тут был весь Семёновский полк в крайне небрежном виде. Никто из нас не подозревал, что мы лишились отца; нас повели вниз к моей матушке, и вскоре оттуда мы отправились с нею, сёстрами, Михаилом и графиней Ливен в Зимний дворец. Караул вышел во двор Михайловского дворца и отдал честь. Моя мать тотчас же заставила его молчать. Матушка моя лежала в глубине комнаты, когда вошел Император Александр в сопровождении Константина и князя Николая Ивановича Салтыкова; он бросился перед матушкой на колени, и я до сих пор ещё слышу его рыдания. Ему принесли воды, а нас увели. Для нас было счастьем опять увидеть наши комнаты и, должен сказать по правде, наших деревянных лошадок, которых мы там забыли.»

Б) «Где-то достали вино, и началась всеобщая попойка. Разгулявшаяся гвардия явно собиралась учинить над своим бывшим императором расправу. Панин насилу собрал батальон надёжных солдат, чтобы окружить павильон. На Петра III было тяжело смотреть. Он сидел бессильный и безвольный, постоянно плакал. Улучив минуту, бросился к Панину и, ловя руку для поцелуя, зашептал: «Об одном прошу — оставьте Лизавету [Воронцову] со мной, именем Господа Милосердного заклинаю!»

1. При императоре, который пришел к власти в результате описанных событий, происходило вторжение Наполеона в Россию.

2. В документе описываются события 1762 г.

3. Описанные в документе события открыли эпоху дворцовых переворотов в России.

4. Описанный государственный переворот состоялся в результате деятельности народовольцев.

5. Автором документа является Николай I.

6. В результате описанных в документе событий к власти пришла Екатерина II.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Укажите, какие из политических партий появились во время революции 1905—1907 гг.

1. Российская социал-демократическая партия

2. Конституционно-демократическая партия

3. Партия социалистов-революционеров

4. Союз 17 октября

5. Прогрессивный блок

6. Союз русского народа

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ________ наступательная операция советских войск относится к зиме 1941/42 гг.

Б) ________ битва закончилась уничтожением окруженной группировки противника 2 февраля 1943 г.

В) ________ битва закончилась освобождением Харькова

1. Ржевская

2. Ленинградская

3. Ясско-Кишинёвская

4. Московская

5. Сталинградская

6. Курская

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЕДЕЯТЕЛЬ
А) победа в Полтавской битве1) Петр I
Б) учреждение министерств2) Александр I
В) принятие закона об индивидуальном предпринимательстве3) М. Горбачев
Г) составление «Русской Правды»4) Владимир Великий
5) Ярослав Мудрый
6) И. Сталин
10
10

Прочитайте отрывок из стихотворения В. Маяковского и назовите событие, о котором идет речь.

Вздувается у площади за ротой рота, у злящейся на лбу вздуваются вены. «Постойте, шашки о шелк кокоток вытрем, вытрем в бульварах Вены!»

Газетчики надрывались: «Купите вечернюю! Италия! Германия! Австрия!» А из ночи, мрачно очерченной чернью, багровой крови лилась и лилась струя.

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЯДАТЫУЧАСТНИКИ
крещение Руси(А)князь Владимир
образование Священной Римской империи(Б)(В)
(Г)1036 г.(Д)
(Е)882 г.князь Олег

1. князь Святослав

2. Оттон І Великий

3. Карл Великий

4. 1015 г.

5. образование Киевской Руси

6. князь Ярослав Мудрый

7. 962 г.

8. разгром печенегов под Киевом

9. 988 г.

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля

«Быть может, императрица Александра Федоровна полагала, что сепаратный мир с Германией был более выгоден для России, чем дальнейшее участие в союзе с Антантой, но фактически это установлено не было. Тем менее можно говорить об «измене» русскому делу императора Николая II...

А между тем совершенно ясно, что вся внутренняя политика, которой неуклонно держалось императорское правительство с начала войны, неизбежно и методично вела к революции, к смуте в умах граждан, к полной государственно-хозяйственной разрухе

Довольно припомнить министерскую чехарду. С осени 1915 года по осень 1916 года было пять министров внутренних дел: князя Щербатова сменил А.Н. Хвостов, его сменил Макаров, Макарова — Хвостов- старший и последнего — Протопопов. На долю каждого из этих министров пришлось около двух с половиной месяцев управления. Можно ли говорить при таком положении о серьёзной внутренней политике? За это время было три военных министра: Поливанов, Шувалов, Беляев. Министров земледелия сменилось четыре: Кривошеин, Наумов, граф А. Бобринский и Риттих. Правильная работа главных отраслей государственного хозяйства, связанного с войной, неуклонно потрясалась постоянными переменами. Очевидно, никакого толка произойти от этого не могло; получался сумбур, противоречивые распоряжения, общая растерянность, не было твёрдой воли, упорства, решимости и одной определённой линии к победе.

Народ это наблюдал, видел и переживал, народная совесть смущалась, и в мыслях простых людей зарождалось такое логическое построение: идёт война, нашего брата, солдата, не жалеют, убивают нас тысячами, а кругом во всём беспорядок, благодаря неумению и нерадению министров и генералов, которые над нами распоряжаются и которых ставит царь».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны

1. Описываемые события происходили в период Второй мировой войны.

2. Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были будущие маршалы Советского Союза С.М. Будённый, Б.М. Шапошников, А.М. Василевский

3. Правительство, о котором идёт речь в отрывке, называлось Временным

4. К событиям войны, о которой ведётся речь, относится Восточно- Прусская операция, завершившаяся поражением русских войск

5. Автор выражения «министерская чехарда», известный черносотенец В.М. Пуришкевич, принял личное участие в убийстве Г.Е. Распутина

6. Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были генералы М.Д. Скобелев и Ф.Ф. Радецкий

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 12
13
13

Укажите название плана войны Германии против СССР в 1941 г.

14
14

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой 4.

15
15

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой 2, победа под которым стала коренным переломом в Великой Отечественной войне.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными?

1. Оборона Киева, Одессы и начало обороны Севастополя происходили в одном и том же году.

2. На Москву по плану «Барбаросса» был направлен удар немецкой группы армий «Север».

3. Оборона Севастополя завершилась в 1941 г.

4. Параллельно с битвой за Москву происходила битва за Кавказ.

5. Обороной Сталинграда командовал генерал В. Чуйков.

6. В битве под Москвой немецкими войсками командовал фельдмаршал фон Бок.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКИ
А) Успенская церковь Алексеевского монастыря в Угличе1) в народе эту церковь называют «Дивная»
Б) Собор Спаса-на-Крови в Санкт-Петербурге2) храм был разрушен в 1930-е годы
В) Софийский собор в Киеве3) церковь была построена по приказу Екатерины ІІ
Г) Храм Христа Спасителя в Москве4) церковь стала первым каменным строением на Руси
5) собор был построен в память о смертельном ранении на этом месте Александра ІІ
6) данный памятник архитектуры построен в византийском стиле
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 17
18
18

Какие суждения об изображении на фотографии являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. 3; пишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Здание Государственной думы Российской Федерации.

2. До 1991 г. в здании размещался Секретариат СЭВ.

3. Здание построено в 1990-е гг.

4. Здание Правительства Российской Федерации в Москве.

5. До 1993 г. в здании размещался Верховный совет РСФСР (с 1992 г. Верховный совет Российской Федерации).

19
19

На каких фотографиях отражены события 1991 г., связанные со зданием, изображённым выше? В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти события.

1. Вариант 17

2. Вариант 17

3. Вариант 17

4. Вариант 17

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок из официального документа

«Вместо того, чтобы заботиться о безопасности и благополучии каждого гражданина и всего общества, нередко люди, в чьих руках оказалась власть, используют её в чуждых народу интересах, как средство беспринципного самоутверждения. Потоки слов, горы заявлений и обещаний только подчеркивают скудость и убогость практических дел. Инфляция власти, более страшная, чем всякая иная, разрушает наше государство, общество. Каждый гражданин чувствует растущую неуверенность в завтрашнем дне, глубокую тревогу за будущее своих детей.

Кризис власти катастрофически сказался на экономике. Хаотичное, стихийное скольжение к рынку вызвало взрыв эгоизма — регионального, ведомственного, группового и личного. Война законов и поощрение центробежных тенденций обернулись разрушением единого народнохозяйственного механизма, складывавшегося десятилетиями. Результатом стали резкое падение уровня жизни подавляющего большинства советских людей, расцвет спекуляции и теневой экономики. Давно пора сказать людям правду: если не принять срочных и решительных мер по стабилизации экономики, то в самом недалёком времени неизбежен голод и новый виток обнищания, от которых один шаг до массовых проявлений стихийного недовольства с разрушительными последствия- ми. Только безответственные люди могут уповать на некую помощь из- за границы. Никакие подачки не решат наших проблем, спасение — в наших собственных руках. Настало время измерять авторитет каждого человека или организации реальным вкладом в восстановление и развитие народного хозяйства.

Долгие годы со всех сторон мы слышим заклинания о приверженности интересам личности, заботе о её правах, социальной защищённости. На деле же человек оказался униженным, ущемлённым в реальных правах и возможностях, доведённым до отчаяния. На глазах теряют вес и эффективность все демократические институты, созданные народным волеизъявлением. Это результат целенаправленных действий тех, кто, грубо попирая Основной Закон СССР, фактически совершает антиконституционный переворот и тянется к необузданной личной диктатуре. Префектуры, мэрии и другие противозаконные структуры всё больше явочным путём подменяют собой избранные народом Советы.

Углубляющаяся дестабилизация политической и экономической обстановки в Советском Союзе подрывает наши позиции в мире. Кое-где послышались реваншистские нотки, выдвигаются требования о пересмотре наших границ. Раздаются даже голоса о расчленении Советского Союза и о возможности установления международной опеки над отдельными объектами и районами страны. Такова горькая реальность. Ещё вчера советский человек, оказавшийся за границей, чувствовал себя достойным гражданином влиятельного и уважаемого государства. Ныне он — зачастую иностранец второго класса, обращение с которым несёт печать пренебрежения либо сочувствия».

20

Укажите название органа государственной власти, выпустившего данное обращение к народу, и год, в котором состоялось это событие. Назовите руководителя государства, политика которого критикуется в данном документе. Напишите, каким понятием характеризуется период, в течение которого этот руководитель управлял государством.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) орган власти — ГКЧП СССР, 1991 г.;

2) руководитель государства — М.С. Горбачёв;

3) понятие — перестройка

21

Укажите любые три признака кризиса, в доведении страны до которого авторы документа обвиняют государственное руководство.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие признаки кризиса:

1) разрушение единого народнохозяйственного механизма;

2) угроза голода и обнищание населения;

3) подмена Советов другими органами власти и управления;

4) снижение международного авторитета государства.

Могут быть указаны другие признаки

22

Назовите высший орган государственной власти в СССР в период выпуска данного обращения. Привлекая исторические знания, укажите, к каким последствиям привела деятельность авторов рассматриваемого документа. Укажите не менее трех последствий.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название: высший орган государственной власти - Съезд народных депутатов СССР;

2) последствия:

— срыв подписания нового Союзного договора;

— усиление политических позиций Б.Н. Ельцина и руководства РСФСР;

— запрет деятельности КПСС;

— прекращение существования СССР вследствие подписание Беловежских соглашений.

Последствия могут быть сформулированы иначе

23

Многие советские военачальники, прославившиеся в период Гражданской войны и создававшие в дальнейшем оборонную мощь СССР, стали, несмотря на все свои заслуги, жертвами политических репрессий. Объясните, в чём состоят причины этой трагедии (приведите три объяснения).

Показать ответ

Могут быть указаны следующие объяснения:

1) расправа сталинского руководства с высшим командным составом РККА была прямым следствием острой внутрипартийной борьбы 1920-х гг., так как большинство репрессированных военачальников являлись выдвиженцами В.И. Ленина и Л.Д. Троцкого, а И.В. Сталину требовалось выдвигать своих людей;

2) многие репрессированные военачальники были также видными партийными деятелями, к которым у И.В. Сталина и его ближайшего окружения по тем или иным причинам не было доверия;

3) репрессии среди высшего командного состава Красной Армии были связаны как с укреплением сталинской диктатуры, так и с многочисленными противоречиями и активным противоборством в верхах РККА.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Славянофилов можно отнести к консервативному направлению общественного движения XIX века».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

в подтверждение, например:

  1. славянофилы развивали идею самобытности России;
  2. отстаивали идею о необходимости сохранения самодержавия;
  3. считали православие одной из опор российского общества;
  4. осуждали реформы Петра I, нарушившие ход естественного развития страны;
  5. выступали за сохранение патриархального уклада в русской деревне;

в опровержение, например:

  1. славянофилы считали необходимым ликвидировать крепостное право;
  2. признавали необходимость преобразований в России;
  3. выступали за созыв представительного органа власти (Земского собора);
  4. не возражали против внедрения технических усовершенствований Запада.
25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1325-1462 гг.;

2. 1682-1725 гг.;

3. 1924-1953 гг.

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

1 045 525
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель