Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 9

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Чесменское сражение

2. Ледовое побоище

3. начало реформации в Германии

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Жалованная грамота дворянству 1) 1610 г.
Б) воцарение Лжедмитрия I 2) 1785 г.
В) убийство С.М. Кирова 3) 1934 г.
Г) съезд князей в Любече 4) 1097 г.
5) 1605 г.
6) 1941 г.
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к XIX в.

1. министерства; 2. народники; 3. уставные грамоты; 4. мировые посредники; 5. совхозы; 6. западники

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Законодательный акт, утвержденный в 1722 г., устанавливающий систему военных, гражданских и придворных чинов, их соотношение и последовательность чинопроизводства, получил название ____ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯФАКТЫ
А) государственные преобразования Петра I 1) Третьеиюньский переворот
Б) конфликт между правительством и Государственной Думой 2) принятие Соборного уложения
В) правление князя Владимира Мономаха 3) принятие «Устава о резах»
Г) экономические преобразования княгини Ольги4) создание хуторов и отрубов
5) введение подушной подати
6) введение «уроков» и «погостов»
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «И начали князья собирать воинов каждый в своей области: великий князь Мстислав Романович Киевский, внук Ростислава, и Мстислав Святославич Козельский, внук Всеволода Черниговского, и Мстислав Мстиславич Галицкий — эти старшие князья в Русской земле; а с ними и младшие князья: Даниил Романович, внук Мстислава, и князь Михаил Всеволодович Черниговский, и князь Всеволод Мстиславич, сын киевского князя, и многие другие князья. Когда все князья собрались на совет в Киеве, они послали во Владимир к великому князю Юрию Всеволодовичу за помощью; а он отправил к ним Василька Ростовского. Посоветовавшись, князья решили встретить врага на чужой земле... и, собрав всех русских воинов, выступили в поход...»

Б) «В тот год сказала дружина Игорю: «Отроки Свенельда изоделись оружием и одеждой, а мы наги. Пойдём, князь, с нами за данью, и себе добудешь, и нам». И послушал их Игорь и пошёл... за данью и прибавил к прежней дани новую, и творили насилие... мужи его. Когда же шёл он назад, — поразмыслив, сказал своей дружине: «Идите с да¬нью домой, а я возвращусь и похожу ещё». И отпустил дружину, а сам с малой частью дружины вернулся, желая большего богатства. ...И послали к нему, говоря: «Зачем идёшь опять? Забрал уже всю дань». И не послушал их Игорь; и... убили Игоря и дружинников его...»

1. Данное событие произошло после Крещения Руси

2. Современником данного события был Чингисхан

3. Данное событие закончилось победой великого князя.

4. Противниками русских воинов во время данного события были половцы

5. Князь, участвующий в данных событиях, дважды ходил на Византию.

6. Одним из следствий данного события было упорядочение сбора дани.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных положений характеризуют социально-экономическое развитие России начала XX в.? Запишите цифры, под которыми они указаны

1. активная политика в заморских колониях

2. многоукладность экономики

3. вмешательство государства в экономику

4. наличие подавляющего количества крепких самостоятельных крестьянских хозяйств

5. отсутствие иностранных капиталовложений

6. преобладание монополий

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Сталинградская битва завершилась окружением и уничтожением немецкой армии под командованием фельдмаршала ______ .

Б) _______ во время Великой Отечественной войны прославился героической 250-дневной обороной.

В) Во время Великой Отечественной войны _______ организовал партизанское движение в тылу фашистских оккупантов, командовал Черниго-Волынским партизанским объединением.

1. Севастополь

2. Ф. Паулюс

3. А.И. Покрышкин

4. В. Рихтгофен

5. Ленинград

6. А.Ф. Федоров

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ
А) присоединение Новгорода к Московскому княжеству1) Андрей Боголюбский
Б) подчинение Киева власти суздальского князя2) Иван III
В) присоединение Пскова к Москве 3) А.К. Разумовский
Г) осада крепости Очаков 4) Василий III
5) Г.А. Потёмкин
6) Э.И. Бирон
10
10

Прочтите отрывок из документа и укажите название существовавшего в то время законодательного органа власти, пропущенное в тексте.

«В Российской Федерации сложилась политическая ситуация, угрожающая государственной и общественной безопасности страны. Постановляю. 1. Прервать осуществление законодательной, распорядительной и контрольной функций Съездом народных депутатов Российской Федерации и ______ Российской Федерации до начала работы нового двухпалатного парламента Российской Федерации — Федерального Собрания...

2. Конституционной комиссии и Конституционному совещанию представить проект Конституции Российской Федерации...».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

ВекСобытия истории РоссииСобытия истории зарубежных стран
IX в.Призвание варягов в Новгород_______ (А)
XIII в._______ (Б)Возникновение Английского парламента
_______ (В)________ (Г)Битва на Косовом поле
_______ (Д)Последний в истории Земский собор_______ (Е)

1. протекторат О. Кромвеля в Англии

2. казнь короля Людовика XVI во Франции

3. разорение Москвы ханом Тохтамышем

4. XVIII в.

5. начало княжения в Москве Даниила Александровича

6. XVII в.

7. распад Франкской империи

8. секуляризация церковных земель в России

9. XIV в.

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля

«Быть может, императрица Александра Федоровна полагала, что сепаратный мир с Германией был более выгоден для России, чем дальнейшее участие в союзе с Антантой, но фактически это установлено не было. Тем менее можно говорить об «измене» русскому делу императора Николая II...

А между тем совершенно ясно, что вся внутренняя политика, которой неуклонно держалось императорское правительство с начала войны, неизбежно и методично вела к революции, к смуте в умах граждан, к полной государственно-хозяйственной разрухе

Довольно припомнить министерскую чехарду. С осени 1915 года по осень 1916 года было пять министров внутренних дел: князя Щербатова сменил А.Н. Хвостов, его сменил Макаров, Макарова — Хвостов- старший и последнего — Протопопов. На долю каждого из этих министров пришлось около двух с половиной месяцев управления. Можно ли говорить при таком положении о серьёзной внутренней политике? За это время было три военных министра: Поливанов, Шувалов, Беляев. Министров земледелия сменилось четыре: Кривошеин, Наумов, граф А. Бобринский и Риттих. Правильная работа главных отраслей государственного хозяйства, связанного с войной, неуклонно потрясалась постоянными переменами. Очевидно, никакого толка произойти от этого не могло; получался сумбур, противоречивые распоряжения, общая растерянность, не было твёрдой воли, упорства, решимости и одной определённой линии к победе.

Народ это наблюдал, видел и переживал, народная совесть смущалась, и в мыслях простых людей зарождалось такое логическое построение: идёт война, нашего брата, солдата, не жалеют, убивают нас тысячами, а кругом во всём беспорядок, благодаря неумению и нерадению министров и генералов, которые над нами распоряжаются и которых ставит царь».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны

1. Описываемые события происходили в период Второй мировой войны.

2. Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были будущие маршалы Советского Союза С.М. Будённый, Б.М. Шапошников, А.М. Василевский

3. Правительство, о котором идёт речь в отрывке, называлось Временным

4. К событиям войны, о которой ведётся речь, относится Восточно- Прусская операция, завершившаяся поражением русских войск

5. Автор выражения «министерская чехарда», известный черносотенец В.М. Пуришкевич, принял личное участие в убийстве Г.Е. Распутина

6. Участниками войны, о которой говорится в отрывке, были генералы М.Д. Скобелев и Ф.Ф. Радецкий

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 9
13
13

Назовите имя предводителя, поход которого обозначен на схеме.

14
14

Напишите название ханства, обозначенного на схеме цифрой «1».

15
15

Напишите название гор, обозначенных на схеме цифрой «2».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. На схеме обозначены события, послужившие началом присоединения Сибири к Московскому царству.

2. В походе, отражённом на схеме, участвовали «полки нового строя» и иностранные наёмники.

3. Отражённые на схеме события относятся ко времени царствования Бориса Годунова.

4. Данный поход был организован по приказу царя Ивана III.

5. Последствием похода, обозначенного на схеме, стало освоение новых территорий торговыми и служилыми людьми.

6. Исходной точкой похода были владения именитых людей Строгановых.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) «Письма о правилах российского стихотворчества»1) Автор - противник церковной реформы патриарха Никона
Б) ода «Вольность»2) Автор был сторонником антинорманнской теории происхождения Русского государства.
В) роман «Белая гвардия»3) Сюжет иллюстрирует события Гражданской войны на Украине в конце 1918 г.
Г) картина «Манифестация»4) Произведение иллюстрирует русскую интеллигенцию начала XX в.
5) Автор вел знаменитую переписку с Иваном IV.
6) Автор произведения был приговорен к смертной казни, которая была заменена ссылкой в Сибирь.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 9
18
18

Какие суждения о здании, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Здание сооружено в первой половине XX в.

2. Архитектором этого здания был А.Д. Захаров.

3. Здание создал архитектор В.В. Растрелли.

4. Здание символизирует мощь Российской империи как морской державы.

5. После 1917 г. здание было снесено, а потом восстановлено.

19
19

Какое из произведений монументального искусства, представленных ниже, создано в том же веке, когда было построено вышеуказанное здание? В ответе запишите цифру, которой обозначено это произведение

1. Вариант 9

2. Вариант 9

3. Вариант 9

4. Вариант 9

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из записки государю императору.

«Первый, явственный до очевидности вывод из истории и свойства русского народа есть тот, что это народ негосударственный, не ищущий участия в правлении, не желающий условиями ограничивать правительственную власть, не имеющий, одним словом, в себе никакого политического элемента, следовательно, не содержащий в себе даже зерна революции или устройства конституционного...

Отделив от себя правление государственное, народ русский оставил себе общественную жизнь и поручил государству давать ему (народу) возможность жить этою общественною жизнию. Не желая править, народ наш желает жить, разумеется, не в одном животном смысле, а в смысле человеческом. Не ища свободы политической, он ищет свободы нравственной, свободы духа, свободы общественной — народной жизни внутри себя...

Хотя слова эти не требуют доказательств, — ибо здесь достаточно одного пристального взгляда на русскую историю и на современный русский народ, — однако можно указать на некоторые особенно ярко выдающиеся черты. Такою чертою может служить древнее разделение всей России, в понимании русского человека, на государство и землю (правительство и народ), и оттуда явившееся выражение: государево и земское дело. Под государевым делом разумелось все дело управления государственного, и внешнего и внутреннего, и по преимуществу дело военное, как самое яркое выражение государственной силы...

Одно только лицо может быть неограниченным правительством, только лицо освобождает народ от всякого вмешательства в правительство. Поэтому здесь необходим государь, монарх. Только власть монарха есть власть неограниченная. Только при неограниченной власти монархический народ может отделить от себя государство и избавить себя от всякого участия в правительстве, от всякого политического значения, предоставив себе жизнь нравственнообщественную и стремление к духовной свободе...

Общественное мнение — вот чем самостоятельно может и должен служить народ своему правительству, и вот та живая, нравственная и нисколько не политическая связь, которая может и должна быть между народом и правительством».

20

Укажите, какое религиозно-философское течение русской общественной мысли отражает установки этого отрывка. Назовите время (с точностью до десятилетия), когда оформилось это философское течение. Назовите трех ярких представителей этого направления.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) философское течение - славянофильство;

2) время - 1840-е гг.;

3) три представителя - А.С. Хомяков, И.В. Киреевский, К.С. Аксаков (могут быть названы И.С. Аксаков, Ю.Ф. Самарин)

21

Какие характерные черты русского народа отмечены автором в данном документе? Укажите любые три характерные черты.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие характерные черты:

1) это народ негосударственный, не ищущий участия в правлении;

2) он ищет свободы нравственной, свободы духа, свободы общественной;

3) общественное мнение — вот чем самостоятельно может и должен служить народ своему правительству;

4) в понимании русского человека существует древнее разделение на государство и землю (правительство и народ), и оттуда явившееся выражение: государево и земское дело. Могут быть указаны другие характерные черты

22

Укажите, какое религиозно-философское течение русской общественной мысли противостояло течению, положения которого отражены в отрывке из записки императору. Привлекая исторические знания, укажите, какими аргументами пользовались представители течения, положения которого отражены в записке, чтобы обосновать необходимость/вредность парламентаризма для России. Назовите два аргумента.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) философское течение - западничество:

2) аргументы:

— парламентаризм основывается на насилии большинства над меньшинством;

— сила русского народа не в участии в управлении государством, что предполагает парламентаризм, а в нравственном совершенствовании, внутренней правде и свободе духа;

— самодержавие - это не только аппарат принуждения, но и нравственная сила, сплачивающая общество.

Аргументы могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие аргументы

23

В «регулярном государстве» Петра I дворянство было во многих отношениях не свободным сословием, государство под лозунгом служения «общему благу» контролировало все сферы жизни этой социальной группы. Приведите не менее трех фактов, которые подтверждают такое положение дворянства. Объясните, почему поэт Ржевский (дворянин) в оде Петру III заявил, что император «России вольность дал и дал ей благо действо».

Показать ответ

Могут быть приведены следующие факты:

— на дворянах лежала обязанность бессрочной военной или гражданской службы, тяжелой и разорительной для владельцев имений;

— были серьезно ограничены права собственников имений: согласно указу о единонаследии дворянская недвижимость наследовалась лишь одним из сыновей, запрещалось дробить имения;

— государство не гарантировало дворянину его личных прав и обладание собственностью; за служебные провинности или по политическим причинам любой дворянин мог быть сослан, а имение его конфисковано;

— получение образования стало обязательной повинностью дворянства;

— государство регламентировало частную жизнь и внеслужебное времяпрепровождение: например, дворяне обязаны были носить европейское платье, платить налог на бороды, участвовать в ассамблеях.

Дано объяснение:

18 февраля 1762 г. Петр III издал Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», согласно которому дворяне освобождались от обязательной государственной (военной или гражданской) службы.

Могут быть приведены другие объяснения.

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Столыпинская реформа НЕ смогла решить аграрную проблему, остро стоявшую на повестке дня в начале XX в.».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— многие крестьяне не смогли вести хозяйство вне общины и вернулись в нее;

— несколько сотен тысяч переселенцев в Сибирь не смогли устроиться на новом месте и вернулись назад разоренными;

— охотнее всего из общины выходили разорившиеся крестьяне, которые были не в состоянии вести самостоятельное хозяйство;

— реформа встретила сопротивление среднего крестьянства, часто соседи избивали крестьян, выделившихся их общины, поджигали их имущество;

— после гибели Столыпина осуществление реформы замедлилось;

— реформа опоздала, для нее не хватило спокойного мирного времени;

2) в опровержение, например:

— Столыпинская реформа положила начало переходу аграрной сферы на интенсивный тип хозяйства;

— к 1911 г. из общины выделилась значительная часть крестьян - от 25 до 28 %; получая лучшую землю, многие крестьяне смогли организовать рентабельное хозяйство, не оглядываясь на принятый в общине севооборот;

— переселение в Сибирь приняло массовый характер (около 2,5 млн крестьян осели здесь); одновременно с возможностью выделиться из общины крестьяне получили и другие социально-экономические права: право поступать на государственную службу, поступать в учебные заведения, право свободного перемещения без санкции общины.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России.

1) 978-1054 гг.;

2) 1862-1911 гг.;

3) 1985-1991 гг.

В сочинении необходимо:

—указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

—назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениям, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного период истории России;

—указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

517 152
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель