Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 13

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1.Невская битва

2.разорение Рязани монголо-татарами

3.битва на реке Калке

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Бородинское сражение1) 1605 г.
Б) присоединение Новгорода к Москве2) 1613 г.
В) начало царствования Лжедмитрия І3) 1799 г.
Г) выступление генерала Л. Корнилова4) 1478 г.
5) 1917 г.
6) 1812 г.
3
3

Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду «Оттепели». Найдите и отметьте порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

1) «кукурузная эпопея» 2) «жилищная революция» 3) «ждановщина» 4) Косыгинские реформы 5) Карибский кризис 6) «шестидесятники»

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Законодательный акт, утвержденный в 1722 г., устанавливающий систему военных, гражданских и придворных чинов, их соотношение и последовательность чинопроизводства, получил название ____ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ ФАКТЫ
А)спор западников и славянофилов 1) венчание на царство Бориса Годунова
Б) разрядка международной напряженности 2) речь Черчилля в Фултоне
В) противостояние внешней угрозе с северо-запада 3) Невская битва
Г) пресечение династии Рюриковичей 4) Азовские походы Петра I
5) статья А.С. Хомякова «О старом и новом»
6) стыковка на орбите космических кораблей «Союз» и «Аполлон» в 1975 г.
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Беспорядки и неразлучные с ними злоупотребления, угнетая народ, пресекают всевозможные пути к развитию промышленности, которая не живет, но едва дышит, система финансов осталась та самая, каковая была ханах, источники доходов //в неизвестности, хотя представляются в видах весьма обширных, одним словом, она та самая, которая была у варварских народов. Народ, оставленный в прежнем положении, чуждается России, хотя Россия без помощи края защищает и охраняет спокойствие его с пожертвованием значительных сумм и людей. Картину сего несчастного края главнокомандующий представил его и. в. весьма ясно в донесении своем. Собственный мой опыт убедил меня в совершенной справедливости оной. Имея сие пред глазами, я в предположениях своих имел 4 предмета: 1) уничтожение сих беспорядков, 2) доставление жителям счастливой жизни чрез соединение их политическими и гражданскими связями с Россиею, 3) достижение, чтобы Кавк. // край мог защищать сам себя и 4) чтобы мог держать сам себя и еще как часть общего государственного тела давать доход от остатков на прикрытие общих государственных расходов; все сие, по моему мнению, может быть достигнуто со временем, при неизменном следовании принятой системе, обдуманной и единожды навсегда утвержденной».

Б) «Еще до обнародования в минувшем году во всеобщую известность высочайших рескриптов на имя начальников губерний об улучшении быта помещичьих крестьян в народе были распространены о сем слухи, которые и вызвали со стороны крепостных людей различные толки, выражавшие ожидание предстоящей им свободы. Ожидание это сильно выразилось в 1855 г. по случаю воззвания святейшего Синода при формировании государственного' ополчения 1, причем крестьяне целыми иногда селениями в весьма значительных массах отказывались исполнять господские работы, высказывая желание поступить в ряды ополчения и предполагая, что с тем вместе получат они свободу. В 1856 г. те же самые толки и те же ожидания были поводом движения помещичьих крестьян из всех почти губерний Южной России (особенно Екатеринославской и Херсонской) в Крым по вызову будто бы правительства для заселения разоренных неприятелем мест Крымского полуострова. Впоследствии ожидание крепостными людьми свободы высказалось также по случаю священного коронования государя императора».

1. Данный текст содержит отрывок из отчета департамента исполнительной полиции за 1858 г.

2. Документ относится к первой половине XIX в.

3. В отрывке речь идет о коронации Александра I.

4. Описываемые события относятся к XIV в.

5. В данном отрывке речь идет о крестьянском движении 1857- 1861 гг.

6. Речь идет о колонизации Закавказья.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Укажите, какие из перечисленных явлений, фактов, событий характерны для истории Руси в Х веке.

1. создание системы погостов

2. разгром Хазарского каганата

3. походы князя Аскольда на Византию

4. составление «Русской Правды»

5. разгром племен печенегов под Киевом

6. крещение Руси

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ______ стала одним из наиболее глобальных масштабных вооруженных конфликтов в истории человечества.

Б) В результате войны прекратили свое существование Российская, ______ , Османская и Германская империя.

В) Из-за тяжелых последствий войны и Февральской революции _______ в 1917 году отрёкся от престола.

1. Первая мировая война

2. Вторая мировая война

3. Британская

4. Австро-Венгерская

5. Александр ІІІ

6. Николай ІІ

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯУЧАСТНИКИ
А) открытие Славяно-греко-латинской академии1) Николай I
Б) начало книгопечатания в русском государстве2) И. В. Сталин
В) вступление в силу «чугунного устава»3) Софья Алексеевна
Г) Декрет о ликвидации безграмотности4) Иван Грозный
5) Александр III
6) В.И. Ленин
10
10

Прочтите отрывок из постановления Пленума ЦК КПСС и укажите фамилию политического деятеля, трижды пропущенную в тексте.

«Как теперь видно, ______ , ловко маскируясь, различными карьеристскими махинациями втерся в доверие к И. В. Сталину.

Преступная антипартийная и антигосударственная деятельность ______ , глубоко скрытая и замаскированная при жизни И. В. Сталина, после его кончины, когда враги Советского государства активизировали свою подрывную деятельность, начала раскрываться шаг за шагом...

В чем состояли преступные действия и вероломные замыслы _____ ?

Добившись поста министра внутренних дел СССР, он пытался использовать аппарат Министерства внутренних дел для того, чтобы развернуть свои преступные махинации по захвату власти...»

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЕДАТАУЧАСТНИК(-И)
Образован ГКО (А)И.В. Сталин
(Б)5-6 декабря 1941 г.Г.К. Жуков, И.С. Конев, С.К. Тимошенко
Операция "Багратион"(В)(Г)
(Д)19 ноября 1942 г(Е)

1.30 июня 1941 г

2.начало контрнаступления под Москвой

3.битва на Курской дуге

4.К.К. Рокоссовский, И.Д. Черняховский, И.Х. Баграмян

5.битва за Днепр

6.Н.Ф. Ватутин

7.лето 1944 г.

8.начало контрнаступления под Сталинградом

9.8 сентября 1941 г. — 27 января 1944 г.

12
12

Прочтите отрывок из мемуаров политического деятеля.

«Я вот уже сколько лет нахожусь на положении неработающего пенсионера: особых дел у меня нет, в настоящем и будущем у меня особых вопросов не возникнет, поэтому я живу анализом пройденного пути. А путь, пройденный мною, хороший, я его не только не стыжусь, а горжусь им. Карибский кризис является украшением нашей внешней политики, в том числе моей как члена такого коллектива, который проводил эту политику и добился блестящего успеха для Кубы, не сделав ни единого выстрела. Как далее развивался кризис, когда мы приняли решение о том, что целесообразно поставить ракеты с атомными зарядами на территории Кубы и таким образом поставить США перед фактом, что если они решатся вторгнуться на Кубу, то Куба будет иметь возможность нанести сокрушительный ответный удар? Это был бы, конечно, не разгром США. Но им были бы нанесены очень большие разрушения. Отсюда мы сделали вывод, что эта перспектива удержит власть имущих в США от вторжения на Кубу. К такому выводу все мы пришли после двукратного или трёхкратного обсуждения моего предложения».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Автором воспоминаний является В.М. Молотов

2. Кризис, о котором идёт речь в мемуарах, относится ко второй половине 1950-х гг.

3. Упоминаемый в тексте кризис был разрешён мирными политическими средствами на основе взаимных уступок СССР и США

4. Автор мемуаров отмечает коллективный характер принятия политических решений высшим руководством СССР

5. Автор утверждает, что одной из целей действий советского руководства в условиях кризиса было развязывание войны против США.

6. Руководителем кубинского государства в описываемый в тексте период был Фидель Кастро.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 15
13
13

С именем какого князя связаны события, обозначенные цифрой 1?

14
14

Какое кочевое племя принимало участие в событиях, обозначенных цифрой 3?

15
15

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой 2.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными?

1. Причиной обозначенных на карте событий стал территориальный конфликт с Византией.

2. В ход конфликта вмешивался Хазарский каганат.

3. Указанный конфликт происходил в ХІ веке.

4. В результате борьбы восточная Болгария была присоединена к Византии.

5. Русы отступили, подписав военный союз с Византией и восстановив торговые отношения.

6. В ходе конфликта росы побывали под воротами Константинополя.

17
17
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Деятели культурыПроизведения
А) Аристотель Фиораванти1) скульптура «Родина-мать зовет!»
Б) Симон Ушаков2) картина «Утро стрелецкой казни»
В) К.П. Брюллов3) икона «Спас Нерукотворный»
Г) Е.В. Вучетич4) Успенский собор в Московском Кремле
5) скульптура «Рабочий и колхозница»
6) картина «Последний день Помпеи»
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 19
18
18

Какие суждения о памятнике, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1. Данный памятник находится на площади, где произошло восстание декабристов.

2. Памятник был сооружен в год основания Санкт-Петербурга.

3. Автором монумента является Э. Фальконе.

4. Автором монумента является Б. Растрелли.

5. Памятник был снесен после Октябрьской революции 1917 г.

19
19

Какое из архитектурных сооружений, представленных ниже, было построено при государственном деятеле, которому посвящен памятник из предыдущего задания? В ответе запишите цифру, которой обозначено это здание.

1. Вариант 19

2. Вариант 19

3. Вариант 19

4. Вариант 19

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из международного документа

«Государства-участники [Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе] будут уважать суверенное равенство и своеобразие друг друга, а также все права, присущие их суверенитету и охватываемые им, в число которых входит, в частности, право каждого государства на юридическое равенство, на территориальную целостность, на свободу и политическую независимость. Они будут также уважать право друг друга свободно выбирать и развивать свои политические, социальные, экономические и культурные системы, равно как и право устанавливать свои законы и административные правила.

В рамках международного права все государства-участники имеют равные права и обязанности. Они будут уважать право друг друга определять и осуществлять по своему усмотрению свои отношения с другими государствами согласно международному праву и в духе настоящей Декларации…

Государства-участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким-либо другим образом, несовместимым с целями Объединённых наций и с настоящей Декларацией.

Никакие соображения не могут использоваться для того, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к её применению в нарушение этого принципа…

Государства-участники рассматривают как нерушимые все границы друг друга, как и границы всех государств в Европе, и поэтому они будут воздерживаться сейчас и в будущем от любых посягательств на эти границы…

Государства-участники будут уважать права человека и основные свободы, включая свободу мысли, совести, религии и убеждений для всех, без различия расы, пола, языка и религии.

Они будут поощрять и развивать эффективное осуществление гражданских, политических, экономических, социальных, культурных и других прав и свобод, которые все вытекают из достоинства, присущего человеческой личности, и являются существенными для её свободного и полного развития.

В этих рамках государства-участники будут признавать и уважать свободу личности исповедовать, единолично или совместно с другими, религию или веру, действуя согласно велению своей совести…»

20

Назовите город, где был подписан данный документ. Укажите год, когда он был подписан. Укажите министра иностранных дел СССР, участвовавшего в подготовке и церемонии подписания данного документа

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) город – Хельсинки;

2) год – 1975г.;

3) министр иностранных дел – Громыко

21

Какой способ решения всех международных вопросов признаётся недопустимым в данном документе? Какой принцип, касающийся территории государств, отражён в данном документе? Какой принцип, касающийся религиозной принадлежности граждан, отражён в данном документе?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Недопустимый способ – применение силы;

2) Принцип, касающийся территории государств – суверенитет;

3) Принцип, касающийся религиозной принадлежности граждан – свободы вероисповедования и совести.

22

Используя знания по истории, укажите три других мероприятия, осуществлённых при непосредственном участии СССР в рамках десятилетия, к которому относится подписание данного международного документа, в целях снижения уровня международной напряжённости.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) мероприятия, осуществлённых при непосредственном участии СССР в рамках десятилетия, к которому относится подписание данного международного документа:

− подписание ОСВ-1;

− встреча Л.И. Брежнева и Дж. Форда во Владивостоке 
− соглашение об ограничении носителей стратегического ядерного оружия;

− Вашингтонские соглашения 1971 г.

Могут быть указаны и другие мероприятия.

23

Уже 22 июня 1941 г. премьер-министр Англии У. Черчилль, несмотря на свои антикоммунистические взгляды, заявил, что «мы окажем России и русскому народу всю помощь, какую только сможем...». Укажите три конкретных проявления помощи, оказанной странами-союзницами СССР в годы Великой Отечественной войны.

Показать ответ

В ответе могут быть указаны следующие проявления помощи:

1) США и Великобритания осуществляли поставку в СССР вооружения и боеприпасов;

2) советская промышленность получала из стран-союзниц необходимое для производства вооружения стратегическое сырьё;

3) страны-союзницы оказывали СССР продовольственную помощь;

4) летом 1944 г. союзники открыли второй фронт на севере Франции;

5) бомбардировочная авиация союзников, разрушая немецкие промышленные районы, мешала фашистам обеспечить армию необходимым количеством вооружения.

Могут быть указаны другие проявления помощи

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Несмотря на поражение в войне, подписание Парижского трактата в 1856 г. имело благоприятные последствия для развития России».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

1) в подтверждение, например:

  1. удалось отстоять нерушимость границ в Закавказье;
  2. после поражения правительство приступило к разработке реформ 1860—1870-х гг.;
  3. территориальные потери России оказались меньше, чем требовали Англия и Франция;

2) в опровержение, например:

  1. Россия потеряла право иметь военный флот на Чёрном море;
  2. Россия была вынуждена ликвидировать военно-морские базы на Чёрном море;
  3. были подорваны позиции России на Балканах;
  4. возникла угроза международной изоляции России.
25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1584-1613 гг.;

2. 1825-1855 гг.;

3. 1985-1991 гг.

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

890 531
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель