Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 13

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1.Невская битва

2.разорение Рязани монголо-татарами

3.битва на реке Калке

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) убийство Александра II 1) 1709 г.
Б) взятие крепости Очаков 2) 1737 г.
В) Полтавское сражение 3) 1881 г.
Г) Куликовская битва 4) 1223 г.
5) 1380 г.
6) 1481 г.
3
3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям и явлениям истории России 1917-1945 гг.

1) план автономизации; 2) режим личной власти; 3) золотой червонец; 4) рабочий контроль; 5) Хельсинкский процесс; 6) сепаратный мир.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Г.В. Плеханов и его единомышленники основали в Женеве группу « ________ » главным делом которой стала пропаганда идей марксизма.

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ ФАКТЫ
А)спор западников и славянофилов 1) венчание на царство Бориса Годунова
Б) разрядка международной напряженности 2) речь Черчилля в Фултоне
В) противостояние внешней угрозе с северо-запада 3) Невская битва
Г) пресечение династии Рюриковичей 4) Азовские походы Петра I
5) статья А.С. Хомякова «О старом и новом»
6) стыковка на орбите космических кораблей «Союз» и «Аполлон» в 1975 г.
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «...Мы надеемся, что все благородное российское дворянство, чувствуя толикие наши к ним и потомкам их щедроты, по своей к нам всеподданической верности и усердию побуждены будут не удаляться, ниже укрываться от службы, но с ревностью и желанием в оную вступать, и честным и незазорным образом оную по крайней возможности продолжать, не меньше и детей своих с прилежностью и рачением обучать благопристойным наукам, ибо все те, кои никакой и нигде службы не имели, но только как сами в лености и праздности все время препровождать будут, так и детей своих в пользу отечества своего ни в какие полезные науки не употреблять, тех мы, яко суще нерадивых о добре общем, презирать и уничижать всем нашим верноподданным и истинным сынам отечества повелеваем, и ниже ко двору нашему приезд или в публичных собраниях и торжествах терпимы будут».

Б) «В гнезде наиболее гонимого Борисом боярства с Романовыми во главе, по всей вероятности, и была высижена мысль о самозванце. Винили поляков, что они его подстроили; но он был только испечён в польской печке, а заквашен в Москве. Недаром Борис, как только услыхал о появлении [самозванца], прямо сказал боярам, что это их дело, что они подставили самозванца».

1. В отрывке речь идет о Лжедмитрии I.

2. Автор текста был председателем Императорского Общества истории и древностей российских при Московском университете.

3. Данный документ был подписан Екатериной II.

4. Данный документ относится к царствованию Петра III.

5. После издания этого документа большая часть дворян отпустила своих крепостных на волю.

6. Данный документ — отрывок из «Манифеста о даровании вольности российскому дворянству» 1762 г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных положений были характерны для народного движения под предводительством Емельяна Пугачёва? Запишите цифры, под которым они указаны.

1. провозглашение руководителем движения освобождения крестьян от крепостной зависимости

2. исключительно крестьянский состав восставших

3. самозванчество

4. участие иностранных сил в поддержке восстания

5. участие в движении горнозаводских рабочих

6. отсутствие поддержки движения со стороны инородцев

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Созданием новых моделей танков прославились конструкторы _____.

Б) Операции «Рельсовая война» и «Концерт» были проведены советскими партизанами в ____ году.

В) Сражение за Зееловские высоты предшествовало штурму города _____ .

1. 1941 г.

2. 1943 г.

3. С.А. Лавочкин, А.Н. Туполев

4. Будапешт

5. Берлин

6. М.И. Кошкин, Ж.Я. Котин

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События (процессы, явления)Участники
А) сражение у мыса Гангут 1) С.К. Тимошенко
Б) присоединение Левобережной Украины к Российскому государству2) Дмитрий Боброк-Волынский
В) Куликовская битва3) Ф.М. Апраксин
Г) прорыв линии Маннергейма4) Дмитрий Шемяка
5) М.Н. Тухачевский
6) Б. Хмельницкий
10
10

Прочтите отрывок из документа и назовите его автора.

«Тяжкое бремя возложено на меня волею брата моего, передавшего мне императорский всероссийский престол в годину беспримерной войны и волнений народных

Посему, призывая благословение Божие, прошу всех граждан державы Российской подчиниться Временному правительству, по почину Государственной думы возникшему и облеченному всею полнотою власти, впредь до того, как созванное в возможно кратчайший срок на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования Учредительное собрание своим решением об образе правления выразит волю народа».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЕДАТАУЧАСТНИК(-И)
Образован ГКО (А)И.В. Сталин
(Б)5-6 декабря 1941 г.Г.К. Жуков, И.С. Конев, С.К. Тимошенко
Операция "Багратион"(В)(Г)
(Д)19 ноября 1942 г(Е)

1.30 июня 1941 г

2.начало контрнаступления под Москвой

3.битва на Курской дуге

4.К.К. Рокоссовский, И.Д. Черняховский, И.Х. Баграмян

5.битва за Днепр

6.Н.Ф. Ватутин

7.лето 1944 г.

8.начало контрнаступления под Сталинградом

9.8 сентября 1941 г. — 27 января 1944 г.

12
12

Прочтите отрывок из мемуаров политического деятеля.

«Я вот уже сколько лет нахожусь на положении неработающего пенсионера: особых дел у меня нет, в настоящем и будущем у меня особых вопросов не возникнет, поэтому я живу анализом пройденного пути. А путь, пройденный мною, хороший, я его не только не стыжусь, а горжусь им. Карибский кризис является украшением нашей внешней политики, в том числе моей как члена такого коллектива, который проводил эту политику и добился блестящего успеха для Кубы, не сделав ни единого выстрела. Как далее развивался кризис, когда мы приняли решение о том, что целесообразно поставить ракеты с атомными зарядами на территории Кубы и таким образом поставить США перед фактом, что если они решатся вторгнуться на Кубу, то Куба будет иметь возможность нанести сокрушительный ответный удар? Это был бы, конечно, не разгром США. Но им были бы нанесены очень большие разрушения. Отсюда мы сделали вывод, что эта перспектива удержит власть имущих в США от вторжения на Кубу. К такому выводу все мы пришли после двукратного или трёхкратного обсуждения моего предложения».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Автором воспоминаний является В.М. Молотов

2. Кризис, о котором идёт речь в мемуарах, относится ко второй половине 1950-х гг.

3. Упоминаемый в тексте кризис был разрешён мирными политическими средствами на основе взаимных уступок СССР и США

4. Автор мемуаров отмечает коллективный характер принятия политических решений высшим руководством СССР

5. Автор утверждает, что одной из целей действий советского руководства в условиях кризиса было развязывание войны против США.

6. Руководителем кубинского государства в описываемый в тексте период был Фидель Кастро.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 13
13
13

Напишите фамилию главнокомандующего белой армией, действия которой обозначены на схеме чёрными стрелками.

14
14

Напишите название полуострова, обозначенного на схеме цифрой «1».

15
15

Назовите фамилию командующего войсками Южного фронта в событиях, отмеченных на схеме.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. На схеме обозначены события начального периода Гражданской войны.

2. Войска белых в Причерноморье составляли остатки армии Н.Н. Юденича, разбитой в 1919 г.

3. Отражённые на схеме действия интервентов относятся к флоту стран — союзников Германии.

4. Одновременно с боевыми действиями, отражёнными на схеме, Красная армия продолжала вести войну с Польшей.

5. В отражённых на схеме событиях принимали активное участие 1-я Конная армия и повстанческая армия Н.И. Махно.

6. Отражённые на схеме боевые действия закончились поздней осенью 1920 г.

17
17
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Деятели культурыПроизведения
А) Аристотель Фиораванти1) скульптура «Родина-мать зовет!»
Б) Симон Ушаков2) картина «Утро стрелецкой казни»
В) К.П. Брюллов3) икона «Спас Нерукотворный»
Г) Е.В. Вучетич4) Успенский собор в Московском Кремле
5) скульптура «Рабочий и колхозница»
6) картина «Последний день Помпеи»
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 13
18
18

Какие суждения о храме, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

1. Изображённый памятник был уничтожен в 1930-е гг

2. Данный памятник был посвящён героям Плевны.

3. Данный памятник был сооружён в царствование Николая II.

4. Архитектор памятника является архитектором многих железнодорожных вокзалов

5. Данный памятник был сооружён в столице Российской империи

19
19

Какое из зданий, представленных ниже, было открыто для посещения в годы царствования императора, при котором был освящён храм, изображённый в предыдущем задании? В ответе запишите цифру, под которой указано это здание.

1. Вариант 13

2. Вариант 13

3. Вариант 13

4. Вариант 13

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из международного документа

«Государства-участники [Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе] будут уважать суверенное равенство и своеобразие друг друга, а также все права, присущие их суверенитету и охватываемые им, в число которых входит, в частности, право каждого государства на юридическое равенство, на территориальную целостность, на свободу и политическую независимость. Они будут также уважать право друг друга свободно выбирать и развивать свои политические, социальные, экономические и культурные системы, равно как и право устанавливать свои законы и административные правила.

В рамках международного права все государства-участники имеют равные права и обязанности. Они будут уважать право друг друга определять и осуществлять по своему усмотрению свои отношения с другими государствами согласно международному праву и в духе настоящей Декларации…

Государства-участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким-либо другим образом, несовместимым с целями Объединённых наций и с настоящей Декларацией.

Никакие соображения не могут использоваться для того, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к её применению в нарушение этого принципа…

Государства-участники рассматривают как нерушимые все границы друг друга, как и границы всех государств в Европе, и поэтому они будут воздерживаться сейчас и в будущем от любых посягательств на эти границы…

Государства-участники будут уважать права человека и основные свободы, включая свободу мысли, совести, религии и убеждений для всех, без различия расы, пола, языка и религии.

Они будут поощрять и развивать эффективное осуществление гражданских, политических, экономических, социальных, культурных и других прав и свобод, которые все вытекают из достоинства, присущего человеческой личности, и являются существенными для её свободного и полного развития.

В этих рамках государства-участники будут признавать и уважать свободу личности исповедовать, единолично или совместно с другими, религию или веру, действуя согласно велению своей совести…»

20

Назовите город, где был подписан данный документ. Укажите год, когда он был подписан. Укажите министра иностранных дел СССР, участвовавшего в подготовке и церемонии подписания данного документа

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) город – Хельсинки;

2) год – 1975г.;

3) министр иностранных дел – Громыко

21

Какой способ решения всех международных вопросов признаётся недопустимым в данном документе? Какой принцип, касающийся территории государств, отражён в данном документе? Какой принцип, касающийся религиозной принадлежности граждан, отражён в данном документе?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Недопустимый способ – применение силы;

2) Принцип, касающийся территории государств – суверенитет;

3) Принцип, касающийся религиозной принадлежности граждан – свободы вероисповедования и совести.

22

Используя знания по истории, укажите три других мероприятия, осуществлённых при непосредственном участии СССР в рамках десятилетия, к которому относится подписание данного международного документа, в целях снижения уровня международной напряжённости.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) мероприятия, осуществлённых при непосредственном участии СССР в рамках десятилетия, к которому относится подписание данного международного документа:

− подписание ОСВ-1;

− встреча Л.И. Брежнева и Дж. Форда во Владивостоке 
− соглашение об ограничении носителей стратегического ядерного оружия;

− Вашингтонские соглашения 1971 г.

Могут быть указаны и другие мероприятия.

23

В 1802 г. в России были созданы новые органы государственного управления — министерства. Какая система государственного управления предшествовала в России появлению министерской системы? Какие министерства были созданы в числе первых? (Укажите не менее двух министерств.) Объясните, в чём заключались преимущества министерской системы.

Показать ответ

Могут быть приведены следующие ответы:

1) предшествующая система центрального государственного управления — коллегиальная (коллежская);

2) первые министерства — внутренних дел, иностранных дел, военное;

3) объяснение: в министерской системе вводился принцип единоначалия, личной ответственности министра и личного доклада императору по предметам компетенции министерства.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Вассальная зависимость Руси от Орды представляла собой военно-политический союз, весьма выгодный для русских земель».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

в подтверждение, например:

— признавая власть Орды, русские князья обретали в лице хана могущественного покровителя, который активно поддерживал и возвышал верных ему правителей-вассалов;

— власть Орды ограничивала междоусобную борьбу русских князей;

— в условиях угрозы русским землям со стороны католической Европы союз Руси с Ордой являлся одним из существенных факторов, сдерживавших натиск западного рыцарства на Русь;

в опровержение, например:

— Орда взимала с русских княжеств огромную дань, что ослабляло хозяйственное развитие Руси и неоднократно приводило к вооружённому противодействию Орде в русских землях;

— влияние Орды, прямо сказавшееся на усилении княжеской власти на местах, сыграло роковую роль в судьбе русских вечевых традиций;

— политика ордынских ханов не содействовала объединению русских земель, заметно задержав этот процесс.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 980-1015 гг.;

2. 1632-1634 гг.;

3. 1894-1917 гг.

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

514 706
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель