Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 17

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Куликовская битва

2. присоединение Казанского ханства

3. разгром Хазарского каганата

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) переезд митрополита в Москву1) 1325 г
Б) введение патриаршества в России2) 1589 г
В) Олимпийские игры в Москве3) 1725 г
Г) основание Московского университета4) 1755 г
5) 1952 г
6) 1980 г
3
3

Ниже приведён перечень понятий. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1953-1964 гг.

1. целинная эпопея. 2. начало космической эры. 3. Совет народного хозяйства. 4. культ личности. 5. Варшавский договор. 6. эпоха застоя.

Найдите и запишите порядковый номер понятия, относящегося к другому историческому периоду.

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

Мероприятия по введению в сельскохозяйственный оборот обширных земельных ресурсов в Казахстане и других районах СССР, начавшиеся в 1954 г., назывались освоением

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯГОДЫ
А) опричная политика Ивана IV 1) закрепление за Россией Балтийского побережья от Выборга до Риги
Б) Северная война 2) разгон большевиками Учредительного собрания
В) Гражданская война в России 3) присоединение Астрахани к Московскому государству
Г) реформы Е.Ф. Канкрина 4) усиление личной власти царя
5) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского
6) установление системы серебряного монометаллизма
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Словно бурей занесло соколов из земли Залесской в поле Половецкое! Звенит слава по всей земле Русской: в Москве кони ржут, трубы трубят в Коломне, бубны бьют в Серпухове, встали стяги русские на берегу великого Дона. Звонят колокола вечевые в Великом Новгороде, собрались мужи новгородские у святой Софии, и так говорят: «Неужто нам, братья, не поспеть на подмогу к великому князю Дмитрию Ивановичу?» И как только слова эти промолвили, уже как орлы слетелись. Нет, то не орлы слетелись — выехали посадники из Великого Новгорода, а с ними семь тысяч войска, на помощь к великому князю Дмитрию Ивановичу и брату его, князю Владимиру Андреевичу».

Б) «В некоих местах живяше два брата земледелцы, един богат, други убог. Богаты же ссужая много лет убогова и не може исполнити скудости его. По неколику времени прииде убоги к богатому просити лошеди, начемь ему себе дров привести. Брат же ему не хотяше дати ему лошеди и глагола ему: «Много ти, брате, ссужал, а наполнити не мог». И егда даде ему лошадь, он же вземь нача у него хомута просити. И оскорбися на него брат, нача поносити убожество его, глаголя: «И того у тебя нет, что своего хомута». И не даде ему хомута. Поиде убогой от богатого, взя свои дровни, привяза за хвост лошади, поеде в лес и привезе ко двору своему и за- бы выставить подворотню и ударив лошадь кнутом. Лошедь же изо всей мочи бросися чрез подворотню с возом и оторва у себя хвост».

1. Данный текст является отрывком из законодательного источника

2. Данный текст был написан после Смуты

3. Данный текст является описанием сражения, в ходе которого русские войска одержали победу

4. Данный текст — отрывок из сатирического литературного произведения.

5. Завещание одного из героев данного текста явилось одной из причин феодальной войны второй четверти XV в.

6. После описываемого в тексте события Московское государство окончательно освободилось от ордынского ига.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных событий (явлений) относятся к периоду перестройки? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. демократизация средств массовой информации

2. преобразование министерств в народные комиссариаты

3. первый выход человека из космического корабля в открытый космос

4. вывод советских войск из Афганистана

5. упразднение совнархозов

6. образование Съезда народных депутатов СССР

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Ф.С. Октябрьский, Ф.И. Кузнецов, И.Е. Петров во время Великой Отечественной войны руководили ____ .

Б) Г.К. Жуков, К.К. Рокоссовский, И.С. Конев руководили ____ .

В) Л.А. Говоров и К.А. Мерецков командовали войсками Ленинградского и Волховского фронтов во время операции ____ .

1. оборона Севастополя

2. «Январский гром»

3. Берлинская операция

4. «Багратион»

5. «Сатурн»

6. Ясско-Кишиневская операция

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

События (процессы, явления)Участники
А) покушение на императора Александра II 1) Иван Калита, Михаил Ярославич Тверской
Б) съезд князей в Любече 2) Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин
В) II Всероссийский съезд Советов 3) С.Л. Перовская, А.И. Желябов
Г) деятельность Избранной рады 4) Святополк Изяславич, Владимир Мономах
5) Н.А. Бестужев, П.Г. Каховский
6) А.Ф. Адашев, Сильвестр
10
10

Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий и назовите политического деятеля, фамилия которого пропущена в тексте.

«Чувствуя, что угасает, [он] героически продолжал бороться за жизнь, трудился до последних дней, считая, что его долг перед партией заключается в том, чтобы успеть сделать всё, что можно. Но эта борьба осложнялась тем, что находился он в атмосфере потрясающего бездушия, которое проявляло к нему подавляющее большинство членов Политбюро (...) Он направил записку в Политбюро, касающуюся вопросов подготовки к XXVII съезду партии, и она получила единодушное одобрение. [Он] предлагал приблизить по времени созыв съезда, провести его в октябре-ноябре 1985-го, а не весной будущего года, как это обычно происходило».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СобытиеДатаРуководитель СССР
Принятие «конституции развитого социализма»(А)Л.И. Брежнев
(Б)1962 г.(В)
(Г)1945 г.И.В. Сталин
Выступление ГКЧП(Д)(Е)

1. Н.С. Хрущев

2. начало освоения целины

3. 1991 г.

4. Ялтинская конференция

5. 1988 г.

6. К.У. Черненко

7. Карибский кризис

8. М.С. Горбачев

9. 1977 г.

12
12

Прочтите отрывок из Конституции СССР.

«Статья 1. Союз Советских Социалистических Республик есть социалистическое общенародное государство, выражающее волю и интересы рабочих, крестьян и интеллигенции, трудящихся всех наций и народностей страны.

Статья 2. Вся власть в СССР принадлежит народу. Народ осуществляет государственную власть через Советы народных депутатов, составляющие политическую основу СССР. Все другие государственные органы подконтрольны и подотчетны Советам народных депутатов.

Статья 3. Организация и деятельность Советского государства строятся в соответствии с принципом демократического централизма: выборностью всех органов государственной власти снизу доверху, подотчетностью их народу, обязательностью решений вышестоящих органов для нижестоящих.

Демократический централизм сочетает единое руководство с инициативой и творческой активностью на местах, с ответственностью каждого государственного органа и должностного лица за порученное дело.

Статья 4. Советское государство, все его органы действуют на основе социалистической законности, обеспечивают охрану правопорядка, интересов общества, прав и свобод граждан. Государственные и общественные организации, должностные лица обязаны соблюдать Конституцию СССР и советские законы.

Статья 5. Наиболее важные вопросы государственной жизни выносятся на всенародное обсуждение, а также ставятся на всенародное голосование (референдум).

Статья 6. Руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций является Коммунистическая партия Советского Союза. КПСС существует для народа и служит народу...».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Данная Конституция СССР была принята в период руководства СССР И.В. Сталина.

2. Принцип демократического централизма предполагает обязательность решений вышестоящих органов для нижестоящих.

3. Статья 5 данной Конституции СССР в период всей истории Советского Союза никогда не была реализована.

4. Согласно данному отрывку в СССР существует советская власть.

5. Данная Конституция СССР была принята XXV съездом КПСС.

6. Одна из представленных в отрывке статей Конституции СССР была отменена до распада СССР.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 17
13
13

Назовите фамилию руководителя советского государства, при котором в состав СССР вошли территории, заштрихованные на схеме и отмеченные цифрой «6».

14
14

Напишите аббревиатуру самой крупной по территории союзной республики, столица которой названа на схеме.

15
15

Напишите аббревиатуру, которой именовалась с 1922 г. по 1936 г. территория, обозначенная на схеме цифрой «3».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям (явлениям), обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Территории, вошедшие в состав СССР в 1944-1949 гг., обозначены на схеме цифрой «7».

2. Территории, отмеченные цифрами «1», «2», «4», «5», относятся к республикам — учредителям СССР.

3. Государство, границы которого обозначены на схеме сплошной линией, построено на принципах федеративного устройства.

4. Республики, территории которых отмечены цифрами «1» и «2», были в числе тех, руководители которых подписали соглашение о роспуске СССР.

5. Максимальное число республик (16) в составе государства, представленного на карте, было достигнуто в 1956 г.

6. Договор о создании СССР был подписан шестью союзными республиками, представленными на карте.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫХАРАКТЕРИСТИКА
А) «История о Великом князе Московском»1) противник церковной реформы патриарха Никона.
Б) «Житие протопопа Аввакума»2) Автору была присуждена Нобелевская премия.
В) опера «Борис Годунов» 3) Сюжет иллюстрирует события периода раздробленности на Руси
Г) рассказ «Один день Ивана Денисовича»4) Произведение написано в первой половине XV в.
5) Автор вёл знаменитую переписку с Иваном IV.
6) Автор произведения использовал материалы «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 17
18
18

Какие суждения о данном плакате являются верными? Укажите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Плакат был создан в дни начала Берлинской наступательной операции.

2. В период издания данного плаката изображённые на нём объекты подвергались ежедневным бомбардировкам фашистской авиации.

3. Участниками события, юбилею которого посвящён данный плакат, были В.И Ленин и Л.Д. Троцкий.

4. На плакате изображён архитектурный памятник, в строительстве которого принимали участие итальянские зодчие.

5. В год издания данного плаката в Москве был произведён первый за годы Великой Отечественной войны артиллерийский салют.

19
19

Выберите плакат, посвященный событию, с юбилеем которого связан указанный выше плакат. В ответе запишите цифру, под которой он указан.

1. Вариант 17

2. Вариант 17

3. Вариант 17

4. Вариант 17

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

«Государь!

Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать. Мы терпели, но нас толкают всё дальше в омут нищеты, бесправия и невежества, нас душат деспотизм и произвол, мы задыхаемся. Нет больше сил терпеть, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук.

Необходимо народное представительство, необходимо, чтобы сам народ помогал себе и управлял собой. Ведь ему только и известны истинные его нужды. Не отталкивай его помощь, прими её, повели немедленно, сейчас же призвать представителей земли русской от всех классов, от всех сословий, представителей и от рабочих. Пусть каждый будет равен и свободен в праве избрания, — и для этого повели, чтобы выборы в Учредительное собрание происходили при условии всеобщей, тайной и равной подачи голосов».

20

Укажите год и назовите имя царя, которому предназначалась петиция. Каким образом авторы этого документа хотели решить вставшие перед обществом проблемы?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год описываемого события — 1905 г.;

2) имя царя — Николай Второй;

3) создание всесословного выборного органа

21

Приведите не менее трёх суждений, раскрывающих суть документа.

Показать ответ
  1. произошло окончательное слияние поместий и вотчин, уравнение в правах дворян и бояр;
  2. имение наследует один из сыновей, а остальные должны были служить;
  3. основной смысл закона — создать у дворянства материальную заинтересованность в службе государству.
22

Какая реакция в стране последовала за событиями, произошедшими в Петербурге в этот день? Какова была дальнейшая судьба содержащихся в документе просьб о созыве народных представителей?

Показать ответ

Ответы могут быть указаны в иных, близких по смыслу формулировках. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) событие — расстрел демонстрации петербургских рабочих;

2) могут быть даны следующие ответы на первый вопрос:

— общественное мнение страны было возмущено расстрелом демонстрации;

— фактически с этих событий страна начала стремительно двигаться к первой русской революции;

— народная вера в «хорошего царя» перестала существовать.

(Могут быть даны другие ответы.)

2) ответ на второй вопрос: Решение о созыве Государственной думы осенью 1905 г. не решало вопроса о «равенстве» представления в этом органе. Представительство партий и сословий было крайне неравномерным. Идея созыва Учредительного собрания была осуществлена в январе 1918 г., но к этому моменту власть была уже в руках большевиков, которые это собрание разогнали

23

В руководстве большевистской партии не было однозначной поддержки заключению Брестского мирного договора. В.И. Ленин характеризовал этот договор как унизительный, однако сам же настаивал на его скорейшем подписании на любых условиях. Назовите причины такой позиции (приведите три объяснения).

Показать ответ

Могут быть указаны следующие объяснения:

1) В.И. Ленин полагал, что заключение сепаратного мира с Германией и её союзниками обеспечит Советской России мирную передышку, после которой Брестский мир можно будет аннулировать в одностороннем порядке;

2) В.И. Ленин считал, что у большевиков нет сил противостоять австро-германскому наступлению и подписание мирного договора со странами Четверного союза предотвратит крах большевистской власти;

3) В.И. Ленин надеялся, что выход Советской России из мировой войны позволит большевикам направить максимум усилий на укрепление своей диктатуры в стране, а продолжающаяся война должна активизировать революционное движение в Европе.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Как ни странно может показаться на первый взгляд, восстание 14 декабря принадлежит к числу тех исторических событий русской истории XIX века, у которых шансов не быть было гораздо больше, чем состояться».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

в подтверждение, например:

  1. восстание изначально не планировалось на 14 декабря 1825 г.;
  2. восстание стало следствием цепи случайностей (междуцарствия), предшествовавших выступлению;
  3. властям было известно о заговоре, в любой момент они могли быть арестованы, и, несомненно, при Николае I были бы арестованы, если бы не выступили 14 декабря 1825 г.;
  4. согласие Константина Павловича занять трон устранило бы самый важный повод к восстанию, солдаты не пошли бы за офицерами;

в опровержение, например:

  1. костяк организаций декабристов составляли офицеры, будучи военными они всегда были готовы использовать удобные обстоятельства, смерть императора и междуцарствие стало таким обстоятельством;
  2. члены тайных обществ были готовы к выступлению в любое время, иначе им не удалось бы так быстро организовать выступление 14 декабря 1825 г.;
  3. отказ Константина занять престол давал самый удобный повод для выступления, заговорщики не могли им не воспользоваться, они лишь перенесли сроки выступления;
  4. дворцовые перевороты XVIII века осуществлялись гораздо меньшими силами, чем имели декабристы на момент восстания.

Могут быть приведены другие аргументы.

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1325-1340 гг.;

2) 1654-1667 гг.;

3) 1953-1964 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениям, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов, и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

910 073
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель