Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 18

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. Невская битва

2. битва на реке Калке

3. Ливонская война

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) съезд князей в Любече 1) 1054 г.
Б) второй раздел Речи Посполитой 2) 1097 г.
В) Карибский кризис 3) 1514 г.
Г) включение в состав Московского государства Смоленска 4) 1793 г.
5) 1949 г.
6) 1962 г.
3
3

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) первой четверти XIX в.

1) Государственный совет; 2) Комитет министров; 3) континентальная блокада; 4) Совет министров; 5) военные поселения; 6 ) междуцарствие

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

В споре духовенства конца XV в. о праве церкви владеть материальными ценностями и землей «иосифлянам» противостояли _____ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯФАКТЫ
А) политика контрреформ Александра III 1) Крещение Руси
Б) завершение Гражданской войны 2) строительство Берлинской стены
В) политика «холодной войны» 1945-1953 гг. 3) разгром войск Врангеля в Крыму
Г) правление Владимира I Святославича. 4) народовольческий террор
5) отмена крепостного права
6) блокада Западного Берлина
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «Его Императорское Величество объявляет Высочайшее Свое благословение бывшим сего числа войскам на маневрах и командующим оными генералу от инфантерии Голенищеву-Кутузову и генералу от кавалерии графу фон дер-Палену, также и всем баталионным командирам, нижним же чинам жалует по рублю, по чарке вина и по фунту говядины на человека; а притом Высочайше объявить изволили, что весьма утешно для Его Императорского Величества видеть достижения войска такого совершенства, в каковом оно себя показало во всех частях под начальством таковых генералов, которых качества и таланты, действуя таковыми войсками и такой нации, какова российская, не могут не утвердить и не обеспечить безопасности и целости государства. »

Б) «Е.в. император всероссийский и е.в. император австрийский, король венгерский, желая осуществить на практике ту идею, которая руководит их сердечным согласием, имея целью упрочить мир, господствующий ныне в Европе, и стремясь отдалить возможность войны, которая могла бы его нарушить, убежденные, что эта цель наилучше может быть достигнута лишь прямым и личным соглашением между государями, соглашением, независимым от перемен, какие могли бы произойти в их правительствах, договорились о нижеследующих пунктах:

I. Их величества обещают друг другу, даже когда в требованиях интересов их государств окажется некоторое разногласие по поводу частных вопросов, сговориться так, чтобы эти разногласия не могли одержать верх над соображениями высшего порядка, какими они озабочены. Их величествами решено не допускать, чтобы кому-либо удалось разлучить их на почве принципов, считаемых ими за единственно способные обеспечить и, если нужно, принудительно поддержать европейский мир против всяких потрясений, откуда бы таковые ни проистекали.

II. На тот случай, если бы нападение со стороны третьей державы грозило нарушить европейский мир, их величества взаимно обязуются, не ища и не заключая новых союзов, сначала сговориться между собой, чтобы условиться относительно образа действий, какого следует держаться сообща.

III. Если бы вследствие сего соглашения явилась необходимость в военных действиях, таковые должны сообразоваться с особой конвенцией, которую предстоит заключить их величествам.

IV. Если бы одна из высоких договаривающихся сторон, стремясь вернуть себе полную независимость действий, пожелала денонсировать настоящий акт, то она обязана предупредить о том за два года, чтобы дать другой стороне время принять меры, какие она сочтет уместными».

1. Приказ от 8 сентября 1800 г.

2. На создание данного соглашения повлияли итоги Крымской войны.

3. Материал относится к Шенбруннской конвенции

4. Род награждаемого генерала происходил из Рюриковичей.

5. Приказ был отдан Павлом I.

6. Данный документ был подписан императором, убитым впоследствии террористами.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Что из перечисленного было характерно для Владимиро-Суздальского княжества в ХII-ХIII вв.? Выберите три положения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. неразвитость вечевых традиций

2. независимость боярства и его стремление к ограничению княжеской власти

3. центральная роль посадника

4. верховная собственность великого князя на землю

5. непрочные позиции боярской знати

6. призвание князя на престол по договору

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Летом 1944 г. в соответствии с планами советского командования главный удар Красная армия нанесла в ________ .

Б) К концу сентября 1944 г. единственным союзником Германии в Европе оставалась _______.

В) Подписание Акта о безоговорочной капитуляции ________ состоялось 2 сентября 1945 г.

1. Белоруссия

2. Япония

3. Венгрия

4. Германия

5. Украина

6. Румыния

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ
А) в его правление создана «Русская Правда» 1) Иван Висковатый
Б) сподвижник Петра I 2) М.М. Литвинов
В) глава посольского приказа 3) П.А. Зубов
Г) нарком иностранных дел 4) Ярослав Мудрый
5) А.Д. Меншиков
6) Г.К. Орджоникидзе
10
10

Прочтите отрывок из редакционной статьи газеты «Правда» и укажите, в какой год могла быть опубликована эта статья.

«...Люди, зараженные пережитками буржуазной идеологии, пытаются еще кое-где отравлять здоровую, творческую атмосферу советского искусства своим тлетворным духом. То более открыто, то в более замаскированной форме они пытаются вести свою бесплодную, обреченную на сокрушительное поражение борьбу.

Жало эстетско-формалистической критики направлено не против действительно вредных и неполноценных произведений, а против передовых и лучших, показывающих образы советских патриотов. Именно это и свидетельствует о том, что эстетствующий формализм служит лишь прикрытием антипатриотической сущности».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

ПартииЛидерыГод основания
(А)В.М. Чернов1902 г.
Меньшевики(Б)(В)
Кадеты(Г)1905 г.
(Д)А.И. Гучков(Е)

1. 1905 г.

2. 1912 г.

3. Союз 17 октября

4. Ю.О. Мартов

5. большевики

6. 1903 г.

7. В.М. Пуришкевич

8. эсеры

9. П.Н. Милюков

12
12

Прочтите отрывок из исторического источника.

«Современники князя высоко ценили его за заслуги перед отечеством. Он был первым, кто поднялся на борьбу за освобождение от монголо-татарского ига. Князю удалось объединить большое число русских воинов, показав во время Куликовской битвы значительно возросшую силу Руси. Правление князя продолжалось 30 лет. За это время произошло немало военных столкновений с внешними врагами, не говоря уже о внутренних конфликтах. Частые битвы опустошали русские земли, и в то же время они способствовали духовному сплочению народа, вставшего на защиту родных просторов. Несмотря на то что великий князь не сумел предотвратить разорения, нанесённого Тохтамышем, население не склонно было винить его в этом. Князь всегда был любим народом и охотно принимал знаки его внимания и благодарности.

Соперниками князя были правители Рязани и Твери. К концу жизни он практически пресёк их попытки выйти из повиновения Москве. И всё же Рязанское и Тверское княжества ещё сохраняли своё обособленное положение».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Князь, о котором говорится в отрывке, получил почётное прозвище Невский.

2. Обособленное положение земель, о котором говорится в отрывке, завершилось в правление Ивана Грозного.

3. Разорение Москвы, о котором сказано в отрывке, относится к 1382 г.

4. В годы правления этого князя в Москве был построен новый белокаменный Кремль.

5. Князь, о котором говорится в отрывке, первым получил право самостоятельного сбора дани с русских земель для Золотой Орды.

6. Князь, о котором говорится в отрывке, передал ярлык на великое княжение сыну без разрешения золотоордынского хана.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 18
13
13

Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот ___________ году». Ответ запишите словом (словосочетанием).

14
14

Напишите название страны, на территории которой находились советские войска в ходе отражённого на схеме сражения.

15
15

Назовите фамилию военачальника, руководившего советскими войсками на завершающем этапе боёв, обозначенных на схеме.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Одновременно с боями, обозначенными на схеме, СССР вёл переговоры с Англией и Францией о военном союзе против Германии.

2. Во время решающих боёв, обозначенных на схеме, СССР и Германия подписала пакт о ненападении.

3. Японские войска в ходе военного конфликта, обозначенного на схеме, стремились прорваться в Приморский край.

4. Бои, обозначенные на схеме, считаются частью Второй мировой войны.

5. Участие СССР в обозначенном военном конфликте было вызвано необходимостью оказать помощь союзнику, подвергшемуся нападению.

6. Последствия событий, обозначенных на схеме, позволили СССР присоединить юг Сахалина и Курильские острова.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) храм Христа Спасителя1) Сооружение спроектировано русским архитектором К.А. Тоном.
Б) церковь Спаса на Нередице 2) Здание было построено во времена Ивана IV Грозного.
В) Архангельский собор Московского кремля 3) Автор — архитектор О.И. Бове.
Г) Кремлевский Дворец Съездов 4) Здание было сооружёно под руководством итальянского зодчего Алевиза Нового на месте старого собора XIV в.
5) Сооружение возведено за один сезон новгородским князем в память о погибших сыновьях.
6) Для строительства здания был снесён целый ряд кремлёвских построек XV-XIX вв.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 18
18
18

Какие суждения о монументе, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Монумент был создан в память об Отечественной войне 1812 г.

2. В настоящее время монумент находится в Москве.

3. Ангел на вершине колонны изображает императора Николая, при котором памятник был поставлен.

4. Автором монумента является Огюст Монферран.

5. Колонна была открыта к 100- летию войны, в 1912 г.

19
19

Какое из зданий, представленных ниже, было построено в годы руководства страной того же государственного деятеля, при котором был создан данный монумент? В ответе запишите цифру, которой обозначено это здание.

1. Вариант 18

2. Вариант 18

3. Вариант 18

4. Вариант 18

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из манифеста императора

«Бессмертной славы, премудрый Монарх, Любезный Государь, Дед Наш, Пётр Великий, Император Всероссийский, какую тягость и коликие труды принуждён был сносить единственно для благополучия и пользы отечества Своего, возводя Россию к совершенному познанию, как военных, гражданских, так и политических дел, тому не только вся Европа, но и большая часть света неложный свидетель. Но как к восстановлению сего нужно было, в наипервых... благородное дворянство приучить и показать, сколь есть велики преимущества просвещенных держав в благоденствии рода человеческого против бесчисленных народов, погруженных в глубине невежеств; то по сему в тогдашнее ж время самая крайность настояла Российскому дворянству, оказывая отличные свои к ним знаки милости, повелел вступить в военные и гражданские службы, и сверх того обучать благородное юношество, не только разным свободным наукам, но и многим полезным художествам...

Упомянутому ж установлению, хотя оное в начале несколько и с принуждением сопряжено было, но весьма полезное, последовали все со времен Петра Великого владеющие Российским Престолом, а особливо Любезная Наша Тётка, блаженной памяти, Государыня Императрица Елизавета Петровна, подражая делам Государя Родителя Своего, знание политических дел и разные науки распространила и умножила... Мы с удовольствием нашим видим, и всяк истинный сын отечества своего признать должен, что последовали от того несчетные пользы, истреблена грубость в нерадивых о пользе общей, переменилось невежество в здравый рассудок, полезное знание и прилежность к службе умножило в военном деле искусных и храбрых генералов, в гражданских и политических делах поставило сведущих и годных к делу людей, одним словом заключить, благородные мысли вкоренили в сердцах всех истинных России патриотов беспредельную к Нам верность и любовь, великое усердие и отменную к службе Нашей ревность, а потому и не находим Мы той необходимости, в принуждении к службе, какая до сего времени потребна была...

1) Все находящееся в разных Наших службах дворяне могут оную продолжать сколь Долго пожелают...»

20

Укажите год, когда был издан данный манифест. Укажите императора, издавшего этот манифест. Укажите название данного манифеста.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Год — 1762 г.;

2) император — Пётр III;

3) название манифеста — Манифест о вольности дворянства («О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству»)

21

В чём, по мнению автора манифеста, состоит причина, заставившая Петра I обязать Дворян служить и учиться? В чём автор манифеста видит заслугу Елизаветы Петровны? Как автор объясняет причину принятия решения, выраженного в последнем предложении данного отрывка?

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
22

Укажите любые три меры, о которых не говорится в данном манифесте, предпринятые автором манифеста в период своего правления.

Показать ответ
Незнайка просит Вас пройти быструю регистрацию, чтобы видеть текст
23

Появление во время правления Ивана III таких атрибутов царской власти, как шапка Мономаха, является внешним выражением значимости правления этого монарха. Укажите не менее трех масштабных задач, которые удалось решить Ивану III. Объясните, какое событие и почему предваряло принятие Иваном III титула «государь всея Руси».

Показать ответ

Могут быть указаны следующие задачи:

— продолжение объединения русских земель вокруг Москвы (наиболее значимые события подчинение Новгорода и Твери);

— окончательное освобождение от ордынской зависимости;

— формирование новой армии — дворянского поместного ополчения;

— создание первого общерусского сборника законов — Судебника 1497 г.

Может быть приведено следующее объяснение:

титул был принят в 1485 г. после подчинения Твери Москве (на тверской стол был посажен наследник Ивана III), чем завершилось многолетнее соперничество за первенство на Руси между Москвой и Тверью.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Результаты русско-турецкой войны 1877–1878 гг. устраивали Россию».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

− Россия вернула территории, которые потеряла в Крымской войне;


− Цели освободительной войны были выполнены: Сербия, Румыния, Черногория получили независимость;

− Турция обязалась выплатить контрибуции России;

2) в опровержение, например:

− Сан-Стефанский договор был пересмотрен на Берлинском конгрессе в пользу Турции: разделение Болгарии на Северную и Южную, которая попала под власть Турции;

− падение авторитета России на международной арене.

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1.1547-1584;

2.1801-1825 гг;

3. 1964-1985 гг;

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

775 549
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель