Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 18

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1. формирование временного правительства

2. расстрел императора Николая II и его семьи

3. провозглашение России республикой

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) поход княгини Ольги в Древлянскую землю 1) 1917 г.
Б) составление «Правды Ярославичей» 2) 946 г.
В) осада поляками Смоленска 3) 1904 г.
Г) Ляоянское сражение 4) 1072 г.
5) 1235 г.
6) 1609 г.
3
3

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) XVIII в

1) коллегии 2) губернии 3) дворцовый переворот 4) рекрутская повинность 5) стахановское движение 6) «бироновщина»

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

В споре духовенства конца XV в. о праве церкви владеть материальными ценностями и землей «иосифлянам» противостояли _____ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯГОДЫ
А) установление опричнины1) ликвидация кулачества
Б) подписание Сан-Стефанского договора2) усиление царской власти
В) проведение коллективизации3) «бироновщина»
Г) правление Анны Иоанновны4) создание Правительствующего Сената
5) возврат России территории Бессарабии
6) присоединение к России территории между Днепром и Южным Бугом
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

А) «...почитаем долгом НАШИМ пред Творцом и всех благ подателем подтвердить во всей Империи НАШЕЙ о точном и непременном сего закона исполнении, повелевая всем и каждому наблюдать, дабы никто и ни под каким видом не дерзал в воскресные дни принуждать крестьян к работам, тем более что для сельских издельев остающиеся в неделе шесть дней по равному числу оных в обще разделяемый, как для крестьян собственно, так и для работ их в пользу помещиков следующих, при добром распоряжении достаточны будут на удовлетворение всяким хозяйственным надобностям».

Б) «... независимо от возвышения платы за учение, было бы, по крайней мере, нужно разъяснить начальствам гимназий и прогимназий, чтобы они принимали в эти учебные заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию».

1. Данный документ был подписан при императоре Павле I.

2. Документ предписывал брать на казенное обеспечение только представителей низшего сословия.

3. Отрывок из «Манифеста о трехдневной барщине», изданный 5 апреля 1797 г.

4. Данный документ прозвали в народе «циркуляром о кухаркиных детях».

5. Автор этого документа впоследствии был отправлен в ссылку.

6. Документ был издан в царствование Александра III.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три из перечисленных положений относятся к царствованию Елизаветы Петровны?

1. учреждение Главного магистрата

2. создание Кабинета министров

3. ликвидация внутренних таможенных пошлин

4. издание указа о престолонаследии

5. введение дворянской монополии на винокурение

6. создание Купеческого банка

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Самое крупное танковое сражении происходило возле станции ______ .

Б) Решение о разделе Германии на зоны оккупации было принято на _______ .

В) Дольше всего в осаждённом положении находился _______ .

1. Прохоровка

2. Севастополь

3. Ялтинская конференция

4. Мамаев Курган

5. Ленинград

6. Тегеранская конференция

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯДЕЯТЕЛИ
А) ликвидация крепостного права1) В. Голицын
Б) проведение Азовских походов2) Юрий Долгорукий
В) основание Москвы3) В. Молотов
Г) подписание советско-германского договора о ненападении 4) Петр І
5) Г. Жуков
6) Александр ІІ
10
10

Прочтите отрывок из документа и укажите, кто из российских монархов издал данный документ.

«Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце наше. Благо российского государя неразрывно с благом народным и печаль народная — его печаль. ...

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:

Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей кратности остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив за сим дальнейшее развитие начала общего избирательною права вновь установленному законодательному порядку ... »

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЯДАТЫУЧАСТНИКИ
возврат России Азова(А)(Б)
(В)1097 г,Владимир Мономах
перевыполнение плана по добыче угля в 14,5 раз1935 г.(Г)
(Д)(Е)О. Бисмарк

1. начало франко-прусской войны

2. издание «Устава»

3. 1739 г.

4. Анна Иоанновна

5. 1711 г.

6. 1870 г.

7. Любечский съезд

8. П. Кривонос

9. А. Стаханов

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«...24 октября было уже совершенно очевидно, что восстание неизбежно, что оно уже началось. Около 11 часов утра я явился в заседание Совета Республики и попросил Н.Д. Авксентьева, председателя Совета, предоставить мне как председателю Временного правительства немедленно слово для срочного сообщения, которое я должен сделать Совету Республики. Получив слово, я заявил, что в моем распоряжении находятся бесспорные доказательства организации Лениным и его сотрудниками восстания против Революционного правительства. Я заявил, что все возможные меры для подавления восстания приняты и принимаются Временным правительством, что оно будет до конца бороться с изменниками Родины и революции, что оно прибегнет без всяких колебаний к военной силе, но что для успешности борьбы правительству необходимо немедленное содействие всех партий и групп, представленных в Совете Республики, нужна помощь всего народа. Я потребовал от Совета Республики всей меры доверия и содействия. Для того чтобы восстановить себе атмосферу того времени, представить себе настроение собравшихся, достаточно вспомнить, что во время моей речи члены Совета Республики не раз стоя, с особым подъемом, свидетельствовали о своей полной солидарности с Временным правительством в его борьбе с врагами народа. В минуту этого всеобщего национального взрыва только некоторые вожди партий и группировок, тесно связанных с двумя крайними флангами русской общественности, не могли преодолеть в себе жгучей ненависти к правительству Мартовской революции: они продолжали сидеть, когда все собрание поднималось как один человек. Эти "непримиримые" были — с-д интернационалист Мартов, , к-д Милюков и два-три корниловских казака.

Уверенный в том, что представители нации до конца осознали всю исключительную тяжесть и ответственность положения, я, не ожидая голосования Совета, вернулся в штаб к прерванной срочной работе, уверенный, что не пройдет 1,5 часов как я получу сообщение о всех решениях и деловых начинаниях Совета Республики и помощь правительству.

Ничего подобного не случилось...»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

1. Автором воспоминаний является А.Ф. Керенского.

2. Описываемые события происходили в 1917 г.

3. Автор воспоминаний сообщает о том, что все члены Советы Республики оказали помощь Временному правительству.

4. Автор воспоминаний обвиняет большевиков в подготовке восстания против Временного правительства.

5. Временное правительство было свергнуто в результате восстания, о котором упоминается в тексте.

6. Автор воспоминаний был расстрелян в 1937 г.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 18
13
13

Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме, произошли в тысяча девятьсот ___________ году». Ответ запишите словом (словосочетанием).

14
14

Напишите название страны, на территории которой находились советские войска в ходе отражённого на схеме сражения.

15
15

Назовите фамилию военачальника, руководившего советскими войсками на завершающем этапе боёв, обозначенных на схеме.

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, которыми они обозначены.

1. Одновременно с боями, обозначенными на схеме, СССР вёл переговоры с Англией и Францией о военном союзе против Германии.

2. Во время решающих боёв, обозначенных на схеме, СССР и Германия подписала пакт о ненападении.

3. Японские войска в ходе военного конфликта, обозначенного на схеме, стремились прорваться в Приморский край.

4. Бои, обозначенные на схеме, считаются частью Второй мировой войны.

5. Участие СССР в обозначенном военном конфликте было вызвано необходимостью оказать помощь союзнику, подвергшемуся нападению.

6. Последствия событий, обозначенных на схеме, позволили СССР присоединить юг Сахалина и Курильские острова.

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) храм Христа Спасителя1) Сооружение спроектировано русским архитектором К.А. Тоном.
Б) церковь Спаса на Нередице 2) Здание было построено во времена Ивана IV Грозного.
В) Архангельский собор Московского кремля 3) Автор — архитектор О.И. Бове.
Г) Кремлевский Дворец Съездов 4) Здание было сооружёно под руководством итальянского зодчего Алевиза Нового на месте старого собора XIV в.
5) Сооружение возведено за один сезон новгородским князем в память о погибших сыновьях.
6) Для строительства здания был снесён целый ряд кремлёвских построек XV-XIX вв.
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 18
18
18

Какие суждения о монументе, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Монумент был создан в память об Отечественной войне 1812 г.

2. В настоящее время монумент находится в Москве.

3. Ангел на вершине колонны изображает императора Николая, при котором памятник был поставлен.

4. Автором монумента является Огюст Монферран.

5. Колонна была открыта к 100- летию войны, в 1912 г.

19
19

Какое из зданий, представленных ниже, было построено в годы руководства страной того же государственного деятеля, при котором был создан данный монумент? В ответе запишите цифру, которой обозначено это здание.

1. Вариант 18

2. Вариант 18

3. Вариант 18

4. Вариант 18

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок из книги советского лидера

«Да, мир сегодня не такой, как вчера, и его новые проблемы не могут решаться на основе образа мышления, унаследованного от прежних веков. Разве можно теперь держаться за тезис о войне как продолжении политики иными средствами?

Словом, мы в советском руководстве пришли к выводу — и не устаем повторять его — о необходимости нового политического мышления. Причем советское руководство стремится энергично перевести его в плоскость практических действий, прежде всего в- сфере разоружения. Этим продиктованы внешнеполитические инициативы, которые мы честно предложили миру. Каков масштаб нового исторического мышления? Оно действительно охватывает всю главную проблематику нашего времени.

При всей противоречивости современного мира, при всем многообразии существующих в нем социальных и политических систем, при всей неодинаковости выбора, который сделали в разные времена народы, он представляет собой определенную целостность. Все мы пассажиры одного корабля — Земли, и нельзя допустить, чтобы он потерпел крушение. Второго Ноева ковчега не будет...

Мы хотим и готовы сотрудничать по всем направлениям. Но сотрудничать на основе равенства, взаимопонимания и взаимодвижения.

Нас порой не просто разочаровывает, но наводит на серьезные размышления, когда в Соединенных Штатах нашу страну воспринимают как агрессора, «империю зла» и т. п., распространяют о ней разные небылицы, сплетни, сеют недоверие и неприязнь к нашему народу, провоцируют разными запретами, ведут себя с нами просто нецивилизованным образом. Это — близорукость недопустимая...

Обстановка не позволяет ждать идеального момента: конструктивный и широкий диалог необходим сегодня. Из этого мы исходим, перебрасывая телевизионные мосты между советскими и американскими городами, между советскими и американскими политическими и общественными деятелями, между простыми американцами и советскими гражданами. Мы даем в наших средствах массовой информации весь спектр позиций Запада, в том числе и самых консервативных. Поощряем контакты с представителями иного мировоззрения и политических убеждений... Мы далеки от того, чтобы только свой подход считать истинным. У нас нет универсальных рецептов, но мы готовы искренне и честно совместно с США и другими странами искать ответы на все вопросы, в том числе и самые трудные».

20

Укажите внешнеполитический лозунг, определяющий отношения со странами Запада во время пребывания у власти автора книги. Назовите имя и время правления автора книги. Напишите, каким понятием характеризуется период, в течение которого автор управлял государством.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) лозунг - новое политическое мышление;

2) имя - М.С. Горбачев; время правления - 1985-1991 гг.;

3) понятие - Перестройка

21

Какие особенности Съезда народных депутатов как высшего органа государственной власти названы в выступлении? Укажите любые три особенности.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие особенности:

1) проведение выборов народных депутатов на «подлинно демократической основе»;

2) утверждение новой избирательной практики;

3) многочисленность депутатов Съезда;

4) многонациональность состава Съезда;

22

Укажите, какое религиозно-философское течение русской общественной мысли противостояло течению, положения которого отражены в отрывке из записки императору. Привлекая исторические знания, укажите, какими аргументами пользовались представители течения, положения которого отражены в записке, чтобы обосновать необходимость/вредность парламентаризма для России. Назовите два аргумента.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) философское течение - западничество:

2) аргументы:

— парламентаризм основывается на насилии большинства над меньшинством;

— сила русского народа не в участии в управлении государством, что предполагает парламентаризм, а в нравственном совершенствовании, внутренней правде и свободе духа;

— самодержавие - это не только аппарат принуждения, но и нравственная сила, сплачивающая общество.

Аргументы могут быть сформулированы иначе. Могут быть указаны другие аргументы

23

Назовите основные направления (не менее трёх) внешней политики России во второй половине XIX в. Приведите примеры (не менее трёх) внешнеполитических событий, относящихся к реализации указанных направлений.

Показать ответ

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) направления внешней политики:

— Средняя Азия (Хива, Бухара, Коканд);

— Дальний Восток (Китай, Япония);

— «Восточный вопрос» (Турция, Балканы);

— поддержание равновесия в Европе;

2) внешнеполитические события:

— 1856 г. — Ташкент;

— 1868 г. — Самарканд; 1873 г. — Хива. М.Д. Скобелев;

— 1858—1860 гг. — договоры с Китаем о границе по Амуру и Уссури;

— 1855, 1875 гг. — договоры с Японией о принадлежности Курил и Сахалина;

— 1877—1878 гг. — русско-турецкая война. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинская конференция;

— 1870-е гг. — сближение с Германией и Австро-Венгрией: Союз трех императоров;

— 1890-е гг. — оформление франко-русского союза.

Могут быть указаны и другие события

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Результаты русско-турецкой войны 1877–1878 гг. устраивали Россию».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) ...

2) ...

Аргументы в опровержение:

1) ...

2) ...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

− Россия вернула территории, которые потеряла в Крымской войне;


− Цели освободительной войны были выполнены: Сербия, Румыния, Черногория получили независимость;

− Турция обязалась выплатить контрибуции России;

2) в опровержение, например:

− Сан-Стефанский договор был пересмотрен на Берлинском конгрессе в пользу Турции: разделение Болгарии на Северную и Южную, которая попала под власть Турции;

− падение авторитета России на международной арене.

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1237-1480 гг.;

2) 1741-1761 гг.;

3) 1953-1964 гг.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

— указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

910 075
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель