Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Скачать .pdf

Вариант 20

Часть 1.

Ответами к заданиям 1–19 является цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Запишите ответы в поля ответов справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1
1

Расположите в хронологической последовательности исторических деятелей. Запишите цифры, которыми обозначены исторические деятели, в правильной последовательности.

1. царь Михаил Федорович

2. Жанна д'Арк

3. царевна Софья Алексеевна

2
2

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

СОБЫТИЯГОДЫ
А) Любечский съезд 1) 1605 г.
Б) Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова2) 1979 г.
В) ввод советских войск в Афганистан 3) 1097 г.
Г) создание Второго ополчения, освобождение Москвы4) 1612 г.
5) 1799 г.
6) 1986 г.
3
3

Ниже приведен перечень и имен собственных. Все они, за исключением одного, связаны с периодом правления Ивана Грозного.

1. Избранная рада 2. опричнина 3. Александровская слобода 4. Стоглавый собор 5. Соборное уложение 6. Судебник

4
4

Запишите термин, о котором идёт речь.

XX съезд КПСС, заслушав секретный доклад Н.С. Хрущёва, принял постановление, осудившее явление, которое было названо ___ .

5
5

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Процессы (явления, события)Факты
А) борьба русских князей с половцами1) Чесменское сражение
Б) Смутное время в России2) Поход князя Игоря Святославича
В) участие России в Антифранцузских коалициях3) битва на р. Шелони
Г) Первая мировая война4) сражение при Клушино
5) битва при Аустерлице
6) Брусиловский прорыв
6
6

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «Когда началась война, то для многих единственным стимулом, оживившим чувство патриотизма и оскорблённой народной гордости, было предательское, без объявления войны нападение на Порт-Артур.

Правая общественность, не вдаваясь в оценку правительственной деятельности, ответила патриотическими манифестациями; либеральная отнеслась к войне по-разному. Одни с патриотической тревогой, другие с безразличием, а потом и те и другие использовали военные неудачи для сведения счетов с непопулярным правительством; левая общественность заняла явно пораженческую позицию.

В конце концов народ собирался спокойно на призывные пункты, и мобилизация проходила в порядке. И армия пошла на войну без всякого подъёма, исполняя только свой долг».

Б) «Война была принята, как отечественная, всем народом. Только социал-демократы большевики с самого начала войны и до конца оставались пораженцами, пойдя на оплачиваемое сотрудничество со штабами воевавших с нами центральных держав и ведя за границей широкую пропаганду на тему, преподанную Лениным: «Наименьшим злом будет поражение царской монархии».

Но всё это были лишь единичные пятна на общем фоне патриотического подъёма России. И когда в августовские дни года разразилась гроза... Когда Государственная Дума в историческом заседании своём единодушно откликнулась на призыв царя «стать дружно и самоотверженно на защиту Русской земли»... — то это было нечто большее, чем формальная декларация»

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Мирный договор, завершивший войну, о которой идёт речь в отрывке, был подписан на территории США.

2. По мнению автора, начало войны, о которой идёт речь, сопровождалось патриотическим подъёмом российского общества.

3. События войны, о которой идёт речь в отрывке, стали одной из причин Первой российской революции.

4. Участниками войны, о которой идёт речь в отрывке, были М.Д. Скобелев и И.В. Гурко.

5. Союзниками России в войне, упоминаемой в отрывке, были Англия и Франция.

6. Условия мирного договора, завершившего данную войну, были очень выгодными для России.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Фрагмент АФрагмент Б

7
7

Какие три программные установки были характерны для партии кадетов?

1. решение аграрного вопроса путем частичного принудительного отчуждения помещичьей земли

2. царь может формировать правительство самостоятельно

3. Польше и Финляндии должна быть предоставлена автономия

4. идеалом является конституционная монархия английского типа

5. автономия может быть предоставлена лишь Финляндии

6. для России имеется возможность перехода к социализму, минуя капитализм

8
8

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) _______ битва началась с наступления германских войск, согласно подготовленной немецким командованием операции «Цитадель».

Б) _______ конференция проходила в 1943 г., в ходе переговоров обсуждались вопросы открытия второго фронта.

В) _______ операция советских войск носила кодовое название «Багратион».

1. Тегеранская

2. Белорусская

3. Ржевская

4. Московская

5. Сталинградская

6. Курская

9
9

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СобытияУчастники
А) Стоглавый собор 1) Олег Вещий
Б) русско-шведская война 1741-1743 гг.2) Н.С. Хрущев
В) первый договор Руси с греками 3) Иван III
Г) Галицийская битва 4) Иван IV Грозный
5) П.П. Ласси
6) Н.И. Иванов
10
10

Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, о каком событии идёт речь.

«Сестра моя, оставшаяся с мужем в Москве, приехала к нам и привезла известие, что все власти из Москвы уже выбрались. ...После сражения наши войска также оставили город. За ними ушли и почти все жители. Тогда решён был наш отъезд из подмосковной, и мы направились в Коломну. В Коломне мы не могли оставаться как потому, что негде было жить, так и потому, что французские мародёры показывались также между Бронницами и Коломною. По получении известий о московских пожарах отец мой решился ехать в Тамбов».

11
11

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

СОБЫТИЕДАТАУЧАСТНИК(-И)
Ялтинская конференция (А) (Б)
(В)16 апреля — 2 мая 1945 г.Г.К. Жуков К.К. Рокоссовский И.С. Конев
(Г)17 июля — 2 августа 1945 г.(Д)
Полное снятие блокады Ленинграда(Е)Л.А. Говоров

1. 4-11 февраля 1945 г

2. И.В. Сталин, У. Черчилль, К. Эттли, Г. Трумэн

3. Тегеранская конференция

4. И.В. Сталин, У. Черчилль, Ф. Рузвельт

5. 5 июля — 23 августа 1943 г.

6. Берлинская операция

7. дан первый салют в истории Великой Отечественной войны

8. 27 января 1944 г

9. Потсдамская конференция

12
12

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«... Опубликование манифеста сопровождалось в провинции целым рядом беспорядков... Эти события застали врасплох графа и вызвали непосредственно принятие контрмер при дворе. Реакционная партия использовала случай, чтобы поднять голову и попытаться возобновить свое влияние на императора. Между этой партией и графом завязалась ожесточенная борьба. После опубликования Манифеста 17 октября граф оказался объектом жестоких нападок крайне правых и левых и встретил полное равнодушие со стороны умеренных либералов. Когда я покидал графа , то был поражен пессимистическим характером следующего его замечания: «Манифест 17 октября предотвратил немедленную катастрофу, но он не явился радикальным лекарством в создавшемся положении, которое до сих пор остается угрожающим. Всё, на что я могу надеяться, — это сохранить положение без больших потрясений до открытия Думы, но даже в осуществлении этой надежды я не могу быть вполне уверен. Новый революционный взрыв представляется всегда возможным». Подобный пессимизм... объяснялся исключительно тем глубоким разочарованием, которое [он] испытал в связи с непосредственными результатами издания манифеста, и сверх того — отсутствием сочувствия со стороны либеральной партии, чего он не мог предвидеть; на эту партию он возлагал большие надежды».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1. Манифест, о котором идёт речь, был издан в 1905 г.

2. Граф, о котором идёт речь, занимал должность Председателя Комитета министров Российской империи.

3. Автор пишет, что после опубликования манифеста граф, о котором идёт речь в отрывке, был активно поддержан либералами.

4. Граф, по словам автора отрывка, выразил уверенность, что издание манифеста навсегда предотвратит революцию в России.

5. В манифесте, упомянутом в отрывке, говорилось о даровании народу гражданских свобод.

6. Граф, о котором идёт речь, входил в состав Временного правительства.

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16
Вариант 20
13
13

Напишите название реки, у которой произошло сражение, изображённое на схеме цифрой «1».

14
14

Назовите князя, совершившего походы, обозначенные на схеме чёрными стрелками.

15
15

Напишите город, обозначенный на схеме цифрой «2».

16
16

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. На схеме обозначены сражения, победы в которых предотвратили дальнейшее вторжение в русские земли северо-западных завоевателей.

2. Обозначенные на схеме события связаны с Ливонской войной.

3. Противниками русских во время обозначенного на схеме цифрой «3» события был Ливонский орден.

4. Война, отображённая на схеме, имела целью завоевание Россией Прибалтики.

5. Последствием битв, изображённых на схеме, стала ликвидация Ливонского ордена./p>

6. Одним из современников событий, обозначенных на схеме, был хан Вату (Батый).

17
17

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятники культурыХарактеристики
А) "Повесть временных лет"1) памятник культуры создан в XVI в.
Б) Царь-пушка2) памятник культуры создан в XVII в.
В) картина "Боярыня Морозова"3) автор - И.Е. Репин
Г) скульптура "Рабочий и колхозница"4) автор - В.И. Мухина
5) автор - монах Киево-Печерского монастыря Нестор
6) автор - В.И. Суриков
Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19
Вариант 20
18
18

Какие суждения о данной марке являются верными? Укажите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. Встреча, которой посвящена данная марка, произошла примерно через 30 лет после первого визита советского руководителя в страну, государственный флаг которой изображён справа.

2. Встреча, которой посвящена данная марка, относится к периоду советской истории, получившему образное название «эпоха застоя».

3. Автор рисунка подчёркивает дружеский характер отношений, сложившихся между встречающимися странами.

4. Упоминаемый на марке город вскоре после завершения данной встречи стал столицей летних Олимпийских игр.

5. Незадолго до данной встречи государство, флаг которого изображён справа, отметило трёхсотлетний юбилей своей независимости.

19
19

Укажите изображение, связанное с событием, тысячелетний юбилей которого совпал с годом выпуска данной марки. В ответе запишите цифру, под которой оно указано.

1. Вариант 20

2. Вариант 20

3. Вариант 20

4. Вариант 20

 

Часть 2.

Запишите сначала номер задания (20, 21 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Отрывок из официального документа

«Вместо того, чтобы заботиться о безопасности и благополучии каждого гражданина и всего общества, нередко люди, в чьих руках оказалась власть, используют её в чуждых народу интересах, как средство беспринципного самоутверждения. Потоки слов, горы заявлений и обещаний только подчеркивают скудость и убогость практических дел. Инфляция власти, более страшная, чем всякая иная, разрушает наше государство, общество. Каждый гражданин чувствует растущую неуверенность в завтрашнем дне, глубокую тревогу за будущее своих детей.

Кризис власти катастрофически сказался на экономике. Хаотичное, стихийное скольжение к рынку вызвало взрыв эгоизма — регионального, ведомственного, группового и личного. Война законов и поощрение центробежных тенденций обернулись разрушением единого народнохозяйственного механизма, складывавшегося десятилетиями. Результатом стали резкое падение уровня жизни подавляющего большинства советских людей, расцвет спекуляции и теневой экономики. Давно пора сказать людям правду: если не принять срочных и решительных мер по стабилизации экономики, то в самом недалёком времени неизбежен голод и новый виток обнищания, от которых один шаг до массовых проявлений стихийного недовольства с разрушительными последствия- ми. Только безответственные люди могут уповать на некую помощь из- за границы. Никакие подачки не решат наших проблем, спасение — в наших собственных руках. Настало время измерять авторитет каждого человека или организации реальным вкладом в восстановление и развитие народного хозяйства.

Долгие годы со всех сторон мы слышим заклинания о приверженности интересам личности, заботе о её правах, социальной защищённости. На деле же человек оказался униженным, ущемлённым в реальных правах и возможностях, доведённым до отчаяния. На глазах теряют вес и эффективность все демократические институты, созданные народным волеизъявлением. Это результат целенаправленных действий тех, кто, грубо попирая Основной Закон СССР, фактически совершает антиконституционный переворот и тянется к необузданной личной диктатуре. Префектуры, мэрии и другие противозаконные структуры всё больше явочным путём подменяют собой избранные народом Советы.

Углубляющаяся дестабилизация политической и экономической обстановки в Советском Союзе подрывает наши позиции в мире. Кое-где послышались реваншистские нотки, выдвигаются требования о пересмотре наших границ. Раздаются даже голоса о расчленении Советского Союза и о возможности установления международной опеки над отдельными объектами и районами страны. Такова горькая реальность. Ещё вчера советский человек, оказавшийся за границей, чувствовал себя достойным гражданином влиятельного и уважаемого государства. Ныне он — зачастую иностранец второго класса, обращение с которым несёт печать пренебрежения либо сочувствия».

20

Укажите название органа государственной власти, выпустившего данное обращение к народу, и год, в котором состоялось это событие. Назовите руководителя государства, политика которого критикуется в данном документе. Напишите, каким понятием характеризуется период, в течение которого этот руководитель управлял государством.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) орган власти — ГКЧП СССР, 1991 г.;

2) руководитель государства — М.С. Горбачёв;

3) понятие — перестройка

21

Укажите любые три признака кризиса, в доведении страны до которого авторы документа обвиняют государственное руководство.

Показать ответ

Могут быть указаны следующие признаки кризиса:

1) разрушение единого народнохозяйственного механизма;

2) угроза голода и обнищание населения;

3) подмена Советов другими органами власти и управления;

4) снижение международного авторитета государства.

Могут быть указаны другие признаки

22

Назовите высший орган государственной власти в СССР в период выпуска данного обращения. Привлекая исторические знания, укажите, к каким последствиям привела деятельность авторов рассматриваемого документа. Укажите не менее трех последствий.

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название: высший орган государственной власти - Съезд народных депутатов СССР;

2) последствия:

— срыв подписания нового Союзного договора;

— усиление политических позиций Б.Н. Ельцина и руководства РСФСР;

— запрет деятельности КПСС;

— прекращение существования СССР вследствие подписание Беловежских соглашений.

Последствия могут быть сформулированы иначе

23

О Смутном времени можно говорить как о первой гражданской войне. Какие факты могут подтвердить это положение? Приведите не менее трех фактов. После венчания Михаила Федоровича Романова на царство при принятии решений наряду со старой законотворческой формулой «царь приказал и бояре постановили» стала соседствовать новая — «по царскому указу и земскому приговору». Что означает появление новой формулы?

Показать ответ

Могут быть приведены следующие факты:

— в борьбу были втянуты многочисленные и разнородные слои населения;

— стороны боролись за власть, создавая собственные войска, органы управления;

— стороны имели собственных претендентов на престол и готовы были их поддерживать;

— участники событий стремились изменить свой статус и получить новые права.

Может быть приведено следующее объяснение:

После избрания Михаила Федоровича на царство Земский собор заседал в течение нескольких лет почти непрерывно и все решения власти (например, о налогах и сборах) подкреплялись значимостью Собора. Это было некоторым ограничением власти монарха, не оформленным, однако, юридически.

Могут быть приведены другие объяснения

24

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже представлена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Принятие императором Николаем II на себя верховного командования русскими войсками летом 1915 года было ошибочным и роковым решением для исхода войны и судьбы империи и династии».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать аргументы:

1) в подтверждение, например:

— после принятия данного решения в народном восприятии и в сознании армии неудачи и поражения русского войска стали связывать с личностью императора — в то время как до этого ответственность за поражения можно было возложить на другое лицо, например на великого князя Николая Николаевича как прежнего главнокомандующего;

— Николай II не обладал военной подготовкой, военно-стратегическим опытом и силой характера, необходимыми для верховного главнокомандующего;

— принятие данного решения усиливало непонимание между императором и ключевыми министрами его правительства, не поддерживавшими императора в этом решении;

2) в опровержение, например:

— победы русской армии в сознании монархически настроенного народа связывались бы с именем и образом императора как верховного главнокомандующего;

— необходимо было продемонстрировать министрам и Думе решительность и силу воли императора, проявившиеся в отстаивании принятого им решения;

— данное решение усиливало полномочия и возможности генералов Ставки в принятии решений, т.к. сама Ставка и Штаб становились императорскими.

Могут быть приведены другие аргументы

25

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1. 1054-1093 гг.;

2. 1725-1762 гг.;

3. 1914-1918 гг.

– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;

– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.

Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, дайте одну историческую оценку значимости данного периода для истории России. В ходе изложения необходимо использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

0 из 0
Ваш ответ Правильный ответ Первичный балл

Здесь появится результат тестовой части.

Нажмите на кнопку «Завершить работу», чтобы увидеть правильные ответы.

519 236
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель