Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Думаю, что обязательным вступлением к сочинению должно стать обозначение, о каком именно периоде российской истории идёт речь.
Комментарий к фрагменту
Засчитываю данное положение по К-3. По существу Вы пишете верно. Обосновываете главное мероприятие в экономической сфере = Транссиб.
Комментарий к фрагменту
Роль Витте изложена Вами оригинально. С теми подробностями, которые обычно не знают школьники. Используете специальные термины, делаете выводы о значении его действий. Уверенный балл по К-2 = Ваш.
Комментарий к фрагменту
Крайне общее высказывание, чтобы быть зачтённым по К-3. Сразу хочется спросить: чем можно доказать, что просвещение ''радикализировало'' общество? Надо, наверное, было привести примеры студенческой активности....??? И как связано студенчество с низшими сословиями? Неужели студенческую массу составляли до 1887 г. только дети кухарок???? Я понимаю, что задаю сложные вопросы. Но просто хочу дать понять,как опасны утверждения общего свойства- непроверенные, недоказанные.
Комментарий к фрагменту
С принятием Университетского устава 1884 г. появилась новая должность – инспектор студентов, в обязанности которого входило исполнение требований ректора и надзор за соблюдением порядка студентами вуза; всех провинившихся студентов, согласно новому уставу, следовало отправлять в карцер; студенты отправлялись туда за драки, пьянство, оскорбления преподавателей и прочие выходки; в уставе очень много внимания было уделено контролю знаний студентов; были введены университетские испытания, к которым могли быть допущены лишь те студенты, которые успешно справились с установленными учебными планами полугодий; в случае успешного прохождения испытания студент получал диплом определенной степени с соответствующей специальностью; уставом был разрешен переход обучающихся из одного вуза в другой. В новом Университетском уставе появились нормы, характерные для Европы!!!!! Так что классическая идея о консервативном упразднении университетской автономии явно нуждается в корректировке. И где Вы взяли цифру - в 5 раз выросла плата за обучение. Если она составляла 40 рублей - то что, она выросла до 200??? Вы считаете это возможным???? Не буду снимать балл по К-6 за фактическую ошибку, но советую лучше не обозначать такие ''детали'', особенно если они не точны.
Комментарий к фрагменту
Сюжет про циркуляр министра просвещения 1887 г. засчитываю как роль Делянова. Балл по К-2.
Фактическая
Не считаю это утверждение верным. Есть более внятные источники. Например, деятельность Г. В. Плеханова.
Комментарий к фрагменту
Вы ничего об этом не пишете в основной части сочинения, поэтому и в выводе-выходе на перспективу это не имеет значения. И потом - о каких восстаниях в период царствования Александра III можно говорить? Названные Вами проблемы крестьянской жизни мало пересекаются с проблемами общественно-политической жизни, с которой были связаны контрреформы.
Комментарий к фрагменту
Опять же: чтобы упоминать это в выводе, надо хотя бы пару слов сказать о состоянии данных вопросов в характеризуемый период. Не думаю, что при Александре III не принимались меры по борьбе с малоземельем или по рабочему вопросу. По поводу общины и представительного органа - да, результаты отрицательные, но они тоже были. И их можно было бы назвать, чтобы делать вывод о нерешённости всех этих проблем. В целом К-4 не удалось.
История
8 из 11
Автор : Анастасия
13:34, 1 июня 2018

Март 1881 - Октябрь 1894. 

Показать текст целиком

Важный процесс периода — расширение сети железных дорог и их изменение управления. Причиной к нему послужило то, что в то время Сибирь и Дальний Восток были инфраструктурно отрезаны от остальной России: железнодорожные пути заканчивались в Челябинске, и чтобы активизировать торговлю и усилить обороноспособность, было важно связать европейскую часть страны с остальной, а также запутанное управление железнодорожным сообщением приводило к ежегодным убыткам в отраслиКлючевую роль в процессе сыграл Сергей Витте: на посту министра путей сообщения он разработал и ввел единый железнодорожный тариф. Министр изменил управление железнодорожным сообщением: инициировал национализацию убыточных частных перевозчиков и ограничил размер государственных дотаций для остальных. С.Витте не привлекал частные компании на строительство больших участков железных дорог, чтобы снизить коррупцию. А в 1891 году инициировал строительство самой протяженной железной дороги России — Транссибирской магистрали .В результате этого процесса железнодорожная отрасль в России впервые стала прибыльной: к концу 1891 году рентабельность 40%. Из-за частичной национализации уменьшалось число частных перевозчиков и строителей, но общие темпы строительства выросли. В этот период строили по 2,5 км железных дорог в год . 
Реформа образования — ещё один важный процесс эпохи . Причиной к этому процессу послужило то, что в народном просвещении правительство видело проявление радикализации общества и распространения либеральных идей, поэтому цель реформы — ограничить доступ низших сословий

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Указание событий (явлений, процессов)
  • 2 из 2К2Исторические личности и их роль в указанных событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
  • 1 из 2К3Причинно-следственные связи
  • 0 из 1К4Оценка влияния событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России
  • 1 из 1К5Использование исторической терминологии
  • 1 из 2К6Наличие фактических ошибок
  • 1 из 1К7Форма изложения
  • ИТОГО: 8 из 11
Комментарий эксперта
Вера Александровна Криушина
Ува­жа­е­мая Ана­ста­сия! На­ча­ло со­чи­не­ния - за­ме­ча­тель­ное. Ви­ди­мо, Вит­те при­шёл­ся Вам по ду­ше. А вот финал с об­ра­зо­ва­ни­ем ока­зал­ся по­чти сплошь об­щи­ми сло­ва­ми. Это по­ме­ша­ло по­лу­че­нию вто­ро­го бал­ла по К-3. Не со­сто­я­лось и вы­пол­не­ние кри­те­рия К-4. А ведь как бы­ло бы про­сто: вый­ти, на­при­мер, на стро­и­тель­ство КВЖД через Мань­чжу­рию или на за­вер­ше­ние ра­бот по Транс­си­бу при Ни­ко­лае II (вплоть до 1916 г.). Или от­ме­тить, как слож­но бы­ло без за­вер­шён­ной до­ро­ги вер­нуть в цен­траль­ную Рос­сию во­ин­ские ча­сти по окон­ча­нии рус­ско-япон­ской вой­ны. Ко­ро­че, нуж­но бы­ло быть бо­лее близ­кой к ос­нов­но­му со­дер­жа­нию со­чи­не­ния. И ес­ли уж пи­сать про со­хра­не­ние об­щи­ны, то от­ме­тить, по­че­му она не бы­ла раз­ру­ше­на при А. III.
Же­лаю Вам успе­ха на ЕГЭ! С ува­же­ни­ем, Ве­ра Алек­сан­дров­на.
1 818 810
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель