Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Одно из двух слов лишнее.
Речевая
Надо: ''за формирование у человека'', или ''у ребенка''. Слово ''личность'' предполагает то, что нравственные ценности уже сформированы.
Пунктуационная
Вводное слово должно выделяться запятой с двух сторон.
Пунктуационная
Однородные прилагательные должны отделяться друг от друга запятой.
Орфографическая
это слово пишется слитно
Пунктуационная
Лишняя запятая.
Речевая
Надо либо ''в формировании личности'', либо ''в формировании ценностей''. Но если речь идет о Митрофанушке, то ни то, ни другое не подходит, потому что в нем не сформировано понятие о нравственных ценностях, нельзя сказать о нем и как о личности.
Речевая
Неправильное употребление слова ''строй''. Можно говорить о традиционном укладе, традиционном устройстве семьи.
Пунктуационная
Перед союзом должна быть запятая.
Пунктуационная
После причастного оборота должна стоять запятая.
Грамматическая
фраза продолжает предыдущую, поэтому здесь требуется также употребить частицу ''не'': ''и не наказ отца''...
Итоговое сочинение
5 из 5
Автор : Алиса
19:29, 5 мая 2015

Какую роль в становлении личности может играть семья?

Показать текст целиком

Семья играет важную, решающую роль в становлении личности. Именно в семье человек начинает делать свои первые шаги навстречу познанию мира. На родителях лежит большая ответственность за формирование  у личности взглядов на жизнь, нравственных ценностей. Кто , если не родители ,скажет подрастающему ребенку , что хорошо,  а что плохо ?кто ,если не семья ,заложит в человеке нравственный фундамент? Конечно, окружающий мир тоже влияет на личность, но становление начинается в семье . Как говорил Фамусов, герой комедии А. С. Грибоедова “Горе от ума” : «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца» .И, действительно, если ребенок с детства видит ссоры, брань , проявление неуважения , словом все дурное  отрицательное, то в последствии он сам вбирает в себя эти качества. А если перед глазами малыша мир, добро, взаимопонимание между близкими людьми , то вскоре он и сам станет добрым и открытым миру. Порассуждаем , что же такое семья?

Семья- это ,прежде всего, единство людей. Но, что их объединяет? Что служит ядром в отношениях людей? Материальное или духовное? От этого и зависит то, что будет впитывать в себя формирующаяся личность. Ценности семьи и будут определять ценности человека.

Отвечая на поставленный вопрос , можно отметить , что роль семьи в становлении личности может быть как положительная , так и отрицательная. В произведениях русской классики авторы не раз показывали влияние семьи на развивающегося человека.

Нельзя не вспомнить комедию Д И Фонвизина «Недоросль». Вот уж где влияние родителей стало решающим в формировании личностных ценностей. Недоросль стал , если можно так выразиться,  заложником злонравия Простаковых. Митрофан-плод злых нравов семьи .С  детства перед его глазами были ссоры, жестокость по отношению к крепостным, презрение к просвещению. Он рос в окружении, где был полностью разрушен традиционный

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Соответствие теме
  • 1 из 1К2Аргументация
  • 1 из 1К3Композиция
  • 1 из 1К4Качество речи
  • 1 из 1К5Грамотность
  • ИТОГО: 5 из 5
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. В со­чи­не­нии да­ны рас­суж­де­ния на пред­ло­жен­ную те­му, вы­бран путь её рас­кры­тия (есть пря­мой от­вет на во­прос, по­став­лен­ный в те­ме, при­сут­ству­ют раз­мыш­ле­ния над пред­ло­жен­ной про­бле­мой, вы­дви­га­ют­ся со­от­вет­ству­ю­щие те­зи­сы).
2. Рас­суж­де­ние стро­ит­ся с при­вле­че­ни­ем для ар­гу­мен­та­ции двух про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, при­ме­ры со­от­вет­ству­ют те­ме, в со­чи­не­нии пред­ла­га­ет­ся смыс­ло­вой ана­лиз ху­до­же­ствен­ных тек­стов (ана­ли­зи­ру­ют­ся ге­рои про­из­ве­де­ний, их ха­рак­те­ры в со­от­не­се­нии с те­мой).
3. В со­чи­не­нии ло­гич­но вы­стро­е­но рас­суж­де­ние на пред­ло­жен­ную те­му, вы­ска­зан­ные мыс­ли ар­гу­мен­ти­ро­ван­ны. Мож­но бы­ло бы со­кра­тить всту­пи­тель­ные рас­суж­де­ния - они слиш­ком аб­стракт­ны и об­шир­ны.
4. Вы­пуск­ник точ­но вы­ра­жа­ет мыс­ли, ис­поль­зуя раз­но­об­раз­ную лек­си­ку и раз­лич­ные грам­ма­ти­че­ские кон­струк­ции. Име­ю­щи­е­ся в со­чи­не­нии ре­че­вые ошиб­ки не за­труд­ня­ют по­ни­ма­ния смыс­ла рас­суж­де­ния.
5. Ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские, ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, до­пу­щен­ные в со­чи­не­нии, не за­труд­ня­ют чте­ние и по­ни­ма­ние тек­ста.
1 317 613
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель