Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Так не следует начинать сочинение, так как название не является частью текста.
Речевая
Надо: ''экстремальных''.
Речевая
Стоит избегать необоснованного нанизывания причастных оборотов и многословия. Фраза ''рассуждая над данной проблемой, я докажу'' ничего не добавляет к смыслу предложения.
Комментарий к фрагменту
Не стоит так акцентировать внимание на собственном ''я''.
Речевая
Не стоит так ''официально'' подчеркивать свое ''я'' и акцентировать внимание на аргументации. Это стилистически неоправданно. Нужно использовать более ''мягкие'' переходы. Например: ''Так, можно вспомнить образ Юлия Карандышева...'' Или: ''В качестве примера можно рассмотреть образ Юлия Карандышева...''
Речевая
Надо: ''образ Юлия Карандышева''
Пунктуационная
Тире не требуется. А если Вы подразумеваете уточняющий оборот, то он должен отделяться знаками препинания с обеих сторон.
Орфографическая
Надо: ''веселится''.
Грамматическая
Надо: ''унижают его''.
Орфографическая
Надо: ''справиться''.
Грамматическая
Такой формы глагола не существует. Нужно было написать: ''стреляет в ...''
Комментарий к фрагменту
Избегайте излишних ''я''. Используйте более обобщенные обороты. Например: ''можно увидеть''.
Комментарий к фрагменту
понял
Речевая
Речевой штамп.
Пунктуационная
Запятая здесь не нужна.
Пунктуационная
Запятая не требуется.
Речевая
Неудачная формулировка.
Речевая
Речевой штамп, неуместный в данном случае.
Комментарий к фрагменту
Надо: ''был эпизод''.
Речевая
Надо: ''герой''
Речевая
Очень неудачная формулировка.
Речевая
Неправильное употребление личных местоимений: неясно, кто кого отпустил.
Речевая
''Мы наблюдаем''.
Речевая
Неудачное выражение.
Речевая
авторы чего?
Пунктуационная
Запятая между однородными предложениями не ставится.
Грамматическая
Неправильное присоединение деепричастного оборота.
Пунктуационная
Запятая здесь не нужна.
Речевая
Неудачное словосочетание. Что такое ''разумные чувства''?
Итоговое сочинение
3 из 5
18:13, 5 ноября 2016

«Умей пережить ту минуту, когда кажется, что уже всё потеряно»

Показать текст целиком

В данной цитате поднимается проблема контроля своих чувств разумом в сложных и экстренных ситуациях. Рассуждая над данной проблемой, я докажу, что переживая подобные моменты, важно достойно выходить из ситуаций, контролировать их разумом, а не поддаваться эмоциям. 

В своём первом аргументе я приведу  пример Юлия Карандышева из пьесы "Бесприданница" А.Н.Островского. Герой влюблён в главную героиню – Ларису Огудалову и уже был объявлен её женихом, но понимает, что его чувства безответны. Ему больно смотреть на то, как возлюбленная веселиться с чёрствым и бездушным Паратовым, а тот, в свою очередь, держит её за простую игрушку, «вещь». Юлий Карандышев чувствует, что над ним смеются и унижают. Этот факт приводит героя в гнев. Не сумев справится с чувствами, он, в состоянии аффекта, застреливает Ларису Огудалову. Так, вспышка бесконтрольного чувства без опоры на разум погубила главную героиню, которая не достанется уже никому. В этом примере я наблюдаю слабость рассматриваемого героя, он не сумел достойно пережить ту минуту, когда пронял, что потерял любовь всей своей жизни.

Достойно

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Соответствие теме
  • 1 из 1К2Аргументация
  • 1 из 1К3Композиция
  • 0 из 1К4Качество речи
  • 0 из 1К5Грамотность
  • ИТОГО: 3 из 5
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. В со­чи­не­нии при­сут­ству­ют рас­суж­де­ния на пред­ло­жен­ную те­му, все вы­ска­зы­ва­ния стро­ят­ся на ос­но­ве свя­зан­ной с те­мой те­зи­сов.
2. Для ар­гу­мен­та­ции при­вле­ка­ют­ся при­ме­ры из ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний. Несмот­ря на то, что в со­чи­не­нии от­сут­ству­ет ком­плекс­ный ана­лиз ху­до­же­ствен­но­го тек­ста в един­стве фор­мы и со­дер­жа­ния, все-та­ки пред­ло­же­на ха­рак­те­ри­сти­ка от­дель­ных эпи­зо­дов из про­из­ве­де­ний А.Н.Ост­ров­ско­го и М.А.Шо­ло­хо­ва. Эти эпи­зо­ды рас­смот­ре­ны в ас­пек­те вы­бран­ной те­мы, со­дер­жа­ние про­из­ве­де­ний не ис­ка­же­но.
3. Со­чи­не­ние име­ет ло­гич­ную ком­по­зи­цию, в нем вы­дер­жа­но со­от­но­ше­ние меж­ду те­зис­ной и до­ка­за­тель­ной ча­стя­ми.
4. Ка­че­ство ре­чи су­ще­ствен­но за­труд­ня­ет по­ни­ма­ние смыс­ла со­чи­не­ния.
5. Ре­че­вые, грам­ма­ти­че­ские, а так­же ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, до­пу­щен­ные в со­чи­не­нии, за­труд­ня­ют чте­ние и по­ни­ма­ние тек­ста (в сум­ме до­пу­ще­но бо­лее 5 оши­бок на 100 слов).
1 325 523
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель