Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Литература
4 из 4
Автор : Маргарита
22:25, 15 мая 2017

Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения "Школьник"?

ШКОЛЬНИК
– Ну, пошёл же, ради Бога! 
Небо, ельник и песок – 
Невесёлая дорога… 
Эй! садись ко мне, дружок! 
Ноги босы, грязно тело, 
И едва прикрыта грудь… 
Не стыдися! что за дело? 
Это многих славный путь. 
Вижу я в котомке книжку. 
Так учиться ты идёшь… 
Знаю: батька на сынишку
Издержал последний грош. 
Знаю: старая дьячиха
Отдала четвертачок, 
Что проезжая купчиха
Подарила на чаёк. 
Или, может, ты дворовый
Из отпущенных?.. Ну, что ж! 
Случай тоже уж не новый – 
Не робей, не пропадёшь! 
Скоро сам узнаешь в школе, 
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик. 
Не без добрых душ на свете – 
Кто-нибудь свезёт в Москву, 
Будешь в университете – 
Сон свершится наяву! 
Там уж поприще широко: 
Знай работай да не трусь… 
Вот за что тебя глубоко
Я люблю, родная Русь! 
Не бездарна та природа, 
Не погиб ещё тот край, 
Что выводит из народа
Столько славных то и знай, – 
Столько добрых, благородных, 
Сильных любящей душой, 
Посреди тупых, холодных
И напыщенных собой! 
(Н.А. Некрасов, 1856) 

Показать текст целиком

Лирический герой стихотворения "Школьник" испытывает искреннюю любовь к родине, гордость за свою страну, которая "выводит из народа" многих людей, позволяя им учиться и развиваться. Стихотворение построено в форме обращения​ лирического героя к школьнику, его размышлений об образовании. Герой, видя мальчика, идущего в школу, понимает, что его близкие отдали последнее, что у них было, чтобы он мог учиться. Чтобы показать приподнятое настроение лирического героя, автор использует риторические восклицания: "Эй! садись ко мне, дружок!". Некрасов акцентирует внимание читателей на том, что лирический герой любит "Родную Русь" за то, что она даёт л

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 3 из 3К1Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
  • 1 из 1К2Следование нормам речи
  • ИТОГО: 4 из 4
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
Дан пря­мой связ­ный от­вет на во­прос, с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию; сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния; вы­дви­ну­тые те­зи­сы убе­ди­тель­но обос­но­ва­ны, при­ве­де­ны при­ме­ры из тек­ста; нет под­ме­ны ана­ли­за пе­ре­ска­зом тек­ста; фак­ти­че­ские ошиб­ки и неточ­но­сти от­сут­ству­ют. Ре­че­вых оши­бок нет.
1 320 630
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель