Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
идёт
Фактическая
Он говорит ''многих славный путь'', но не всех. Данное обобщение излишне.
Литература
3 из 4
Автор : Екатерина
15:55, 5 июня 2017

Какие чувства и почему испытывает лирический герой стихотворения «Школьник»?

ШКОЛЬНИК

– Ну, пошёл же, ради Бога!

Небо, ельник и песок –

Невесёлая дорога…

Эй! садись ко мне, дружок!

 

Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь…

Не стыдися! что за дело?

Это многих славный путь.

 

Вижу я в котомке книжку.

Так учиться ты идёшь…

Знаю: батька на сынишку

Издержал последний грош.

 

Знаю: старая дьячиха

Отдала четвертачок,

Что проезжая купчиха

Подарила на чаёк.

 

Или, может, ты дворовый

Из отпущенных?.. Ну, что ж!

Случай тоже уж не новый –

Не робей, не пропадёшь!

 

Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и Божьей воле

Стал разумен и велик.

 

Не без добрых душ на свете –

Кто-нибудь свезёт в Москву,

Будешь в университете –

Сон свершится наяву!

 

Там уж поприще широко:

Знай работай да не трусь…

Вот за что тебя глубоко

Я люблю, родная Русь!

 

Не бездарна та природа,

Не погиб ещё тот край,

Что выводит из народа

Столько славных то и знай, –

 

Столько добрых, благородных,

Сильных любящей душой,

Посреди тупых, холодных

И напыщенных собой!

(Н.А. Некрасов, 1856)

Показать текст целиком

В стихотворении Н.Некрасова раскрывается тема образования через образ лирического героя. Какими же чувствами он наполнен и почему?

Повествование в произведении идет от лица извозчика, который на дороге встречает мальчика. Он видит, что тот идем учиться, несмотря на свою бедность: “Ноги босы, грязно тело,И едва прикрыта грудь…”. Извозчик подбадривает мальчишку, говоря о том

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 2 из 3К1Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
  • 1 из 1К2Следование нормам речи
  • ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта
Роман Борисович Щетинин
Дан пря­мой связ­ный от­вет на во­прос с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию; сфор­му­ли­ро­ва­на своя точ­ка зре­ния; ана­лиз не под­ме­ня­ет­ся пе­ре­ска­зом тек­ста, но при от­ве­те до­пу­ще­на од­на фак­ти­че­ская ошиб­ка.
1 080 939
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель