Учитель! Подпишитесь на нашу рассылку и получайте 2 раза в месяц письма с обзором интересных сервисов, которые освободят массу вашего времени.

Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Неудачное слово.
Комментарий к фрагменту
Откуда возник такой тип персонажа?
Речевая
Формулировка затемненная. Необходимо правильно расставлять знаки препинания, чтобы мысль, которую Вы хотите выразить, была понятна.
Речевая
Очень неудачный оборот.
Речевая
Неправильная формулировка.
Грамматическая
Если в первом случае использована частица ''то'', она должна использоваться и во втором случае: ''то между Аксиньей и Натальей, то между красными и белыми''.
Речевая
Неудачная формулировка.
Речевая
Неудачное слово.
Речевая
Построение фразы путаное и неправильное.
Речевая
Неудачное построение фразы.
Речевая
Неудачное выражение.
Речевая
Двусмысленная фраза.
Литература
6 из 10
15:56, 11 ноября 2017

В каких произведениях русских писателей изображены герои, находящиеся в нравственном поиске, и в чём этих персонажей можно сопоставить с Раскольниковым?

«Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский

Жилец открыл глаза, вздрогнул и узнал Настасью.

— Чай-то от хозяйки, что ль? — спросил он, медленно и с болезненным видом приподнимаясь на софе.

— Како от хозяйки!

Она поставила перед ним свой собственный надтреснутый чайник, с спитым уже чаем, и положила два жёлтых кусочка сахару.

— Вот, Настасья, возьми, пожалуйста, — сказал он, пошарив в кармане (он так и спал одетый) и вытащив горсточку меди, — сходи и купи мне сайку. Да возьми в колбасной хоть колбасы не-много, подешевле.

— Сайку я тебе сею минутою принесу, а не хошь ли вместо колбасы-то щей? Хорошие щи, вчерашние. Ещё вчера тебе отставила, да ты пришёл поздно. Хорошие щи.

Когда щи были принесены и он принялся за них, Настасья уселась подле него на софе и стала болтать. Она была из деревенских баб и очень болтливая баба.

— Прасковья-то Павловна в полицу на тебя хочет жалиться, — сказала она.

Он крепко поморщился.

— В полицию? Что ей надо?

— Денег не платишь и с фатеры не сходишь. Известно, что надо.

— Э, черта ещё этого недоставало, — бормотал он, скрипя зубами, — нет, это мне теперь... некстати... Дура она, — прибавил он громко. — Я сегодня к ней зайду, поговорю.

— Дура-то она дура, такая же, как и я, а ты что, умник, лежишь как мешок, ничего от тебя не видать? Прежде, говоришь, детей учить ходил, а теперь пошто ничего не делаешь?

— Я делаю... — нехотя и сурово проговорил Раскольников.

— Что делаешь?

— Работу...

— Каку работу?

— Думаю, — серьёзно отвечал он помолчав.

Настасья так и покатилась со смеху. Она была из смешливых и, когда рассмешат, смеялась неслышно, колыхаясь и трясясь всем телом, до тех пор, что самой тошно уж становилось.

— Денег-то много, что ль, надумал? — смогла она наконец выговорить.

— Без сапог нельзя детей учить. Да и наплевать.

— А ты в колодезь не плюй.

— За детей медью платят. Что на копейки сделаешь? — продолжал он с неохотой, как бы отвечая собственным мыслям.

— А тебе бы сразу весь капитал?

Он странно посмотрел на неё.

— Да, весь капитал, — твёрдо отвечал он помолчав.

— Ну, ты помаленьку, а то испужаешь; страшно уж очинна. За сайкой-то ходить али нет?

— Как хочешь.

Показать текст целиком

Русская литература богата различными архетипами, лишний человек, профессионал, маленький человек, и человек находящийся в душевном поиске - не исключение, персонаж такого, назовем его, "класса" Раскольников. И примеров такого персонажа - масса, но хотелось бы обратить внимание прежде всего на Григория Мелехова, героя романа Михаила Шолохова "Тихий Дон". На протяжении всего романа герой находится как в любви, так и идейно в поиске, метаясь то между Аксиньей и Натальей, между красными и белыми, и с Раскольниковым его объединяет то, что обоих на определенном этапе жизни она перестает их устраив

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 2 из 2К1Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
  • 2 из 2К2Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
  • 2 из 4К3Привлечение текста произведения для аргументации
  • 0 из 2К4Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 6 из 10
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1, 2. На­зва­ны два про­из­ве­де­ния и их ав­то­ры, оба про­из­ве­де­ния со­по­став­ле­ны с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
3. Тек­сты двух вы­бран­ных про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уровне об­щих рас­суж­де­ний об их со­дер­жа­нии, без ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, мик­ро­тем, об­ра­зов., де­та­лей.
4. До­пу­ще­но бо­лее двух ре­че­вых оши­бок.
1 267 162
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель