Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
грусть
Литература
9 из 10
Автор : Анастасия
02:28, 23 ноября 2017

В каких произведениях русских поэтов выражается их отношение к Родине и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением С. А. Есенина «Запели тёсанные дроги…»?

«Запели тесаные дроги…» Сергей Есенин

Запели тесаные дроги,
Бегут равнины и кусты.
Опять часовни на дороге
И поминальные кресты.

Опять я теплой грустью болен
От овсяного ветерка.
И на известку колоколен
Невольно крестится рука.

О Русь, малиновое поле
И синь, упавшая в реку,
Люблю до радости и боли
Твою озерную тоску.

Холодной скорби не измерить,
Ты на туманном берегу.
Но не любить тебя, не верить —
Я научиться не могу.

И не отдам я эти цепи
И не расстанусь с долгим сном,
Когда звенят родные степи
Молитвословным ковылем.

Показать текст целиком

Стихотворение С. А. Есенина «Запели тёсанные дроги…» это поэтическое обращение к родной земле, выражение любви и преданности лирического героя к Родине. В данном стихотворении поэт рисует диалектическую картину мира, что особенно свойственно для есенинской поэтики. С одной стороны, лирический герой «болен» грустью «от овсяного ветерка» (символ родной земли), с другой стороны, эта грустью определяется эпитетом «тёплая», что сближает её по значению с приятной ностальгией.

Подобная диалектика в отношении к Родине также наблюдается в стихотворении «Россия», которое написано другим поэтом серебряного века, символистом Александром Блоком. Так, называя Россию «нищей», сознавая её бедственное положение в тяжелые и страшные революционные годы, лирический герой Блока тем не менее полон «любви» к «разбойной красе» родной страны: «Твои мне песни ветровые – // Как слёзы первые любви!».

Ещё одно стихотворен

Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
  • 2 из 2К2Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
  • 4 из 4К3Привлечение текста произведения для аргументации
  • 1 из 2К4Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 9 из 10
Комментарий эксперта
Роман Борисович Щетинин
1. На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
2. На­зва­но про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
3. Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух вы­бран­ных про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.
4. До­пу­ще­на од­на ре­че­вая ошиб­ка.
1 608 136
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель