Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Героя надо называть так, как он чаще именуется автором. Григорием Александровичем его зовут крайне редко. Поэтому героя лучше называть Печориным.
Литература
14 из 14
Автор : Евгения
23:09, 22 декабря 2017

С какой целью автор романа "Герой нашего времени" нарушил хронологический порядок его глав?

Показать текст целиком

"Герой нашего времени" М.Ю.Лермонтова является первым социально-психологическим романом в русской литературе. Изображая Печорина, автор показывает типичного представителя молодого поколения начала девятнадцатого века. М.Ю.Лермонтов отказывается от хронологического принципа в расположении повестей и вводит в повествование нескольких рассказчиков. Такая композиция позволяет автору раскрыть характер Григория Александровича Печорина - героя своего времени.

Впервые читатель знакомится с главным героем в главе "Бэла". Повествование ведётся от лица Максима Максимыча, рассказывающего попутчику историю любви Печорина и Бэлы. Используя желание Азамата получить коня Казбича, главный герой похищает девушку. Сначала Григорий Александрович испытывает к ней страсть, но когда Бэла поддаётся его чарам, он теряет к красавице всякий интерес. Печорин осознаёт, что любовь дикарки ничем не лучше любви барыни, ведь невежество одной и кокетство другой надоедают одинаково. Главный герой так и не смог понять, чего он по-настоящему хочет, погубив искренне любящего его человека. Штабс-капитан видит противоречия в характере товарища, но понять их истоки не может. Максима Максимыча удивляет реакция Григория Александровича на смерть Бэлы (в ответ на утешения штабс-капитана Печорин смеется). Так, в начале романа читатель начинает презирать главного героя. 

Во второй главе произведения Печорин сталкивается с автором-рассказчиком, глазами которого рисуется психологический портрет Григория Александровича.

Открой безлимитный доступ к 5 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 3 из 3К1Соответствие сочинения теме и её раскрытие
  • 3 из 3К2Привлечение текста произведения для аргументации
  • 2 из 2К3Опора на теоретико-литературные понятия
  • 3 из 3К4Композиционная цельность и логичность
  • 3 из 3К5Соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 14 из 14
Комментарий эксперта
Роман Борисович Щетинин
1. Со­чи­не­ние на­пи­са­но на за­дан­ную те­му, те­ма рас­кры­та глу­бо­ко, мно­го­сто­ронне, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
2. Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей, фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.
3. Тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия вклю­че­ны в со­чи­не­ние и ис­поль­зо­ва­ны для ана­ли­за тек­ста про­из­ве­де­ния в це­лях рас­кры­тия те­мы со­чи­не­ния, ошиб­ки в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют.
4. Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его ча­сти ло­ги­че­ски свя­за­ны, внут­ри смыс­ло­вых ча­стей нет на­ру­ше­ний по­сле­до­ва­тель­но­сти и необос­но­ван­ных по­вто­ров.
5. Ре­че­вых оши­бок нет.
1 599 080
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель