Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Речевой штамп.
Комментарий к фрагменту
Сопоставление неудачное. У Лермонтова мотив быстротечности жизни в приведенном Вами стихотворении ''И скучно и грустно...'' отсутствует. Также сложно говорить о присутствии этого мотива в стихотворении Пушкина ''Брожу ли я вдоль улиц шумных...'', у Пушкина скорее понимание неизбежности смерти и готовность принять эту неизбежность как обыкновенный удел всех людей.
Литература
8 из 10
Автор : Анастасия
21:58, 23 января 2018

В каких произведениях русской лирики звучит тема жизни и смерти и в чем они перекликаются с есенинским стихотворением?

Мы теперь уходим понемногу
В ту страну, где тишь и благодать.
Может быть, и скоро мне в дорогу
Бренные пожитки собирать.

Милые березовые чащи!
Ты, земля! И вы, равнин пески!
Перед этим сонмом уходящим
Я не в силах скрыть своей тоски.

Слишком я любил на этом свете
Все, что душу облекает в плоть.
Мир осинам, что, раскинув ветви,
Загляделись в розовую водь.

Много дум я в тишине продумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.

Счастлив тем, что целовал я женщин,
Мял цветы, валялся на траве,
И зверье, как братьев наших меньших,
Никогда не бил по голове.

Знаю я, что не цветут там чащи,
Не звенит лебяжьей шеей рожь.
Оттого пред сонмом уходящим
Я всегда испытываю дрожь.

Знаю я, что в той стране не будет
Этих нив, златящихся во мгле.
Оттого и дороги мне люди,
Что живут со мною на земле. 

С.А.Есенин

Показать текст целиком

К теме жизни и смерти обращался великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин в стихотворении "Брожу ли я вдоль улиц шумных...". Автор затрагивает мотив приближения часа смерти:

Я говорю: промчатся годы,

И сколько здесь ни видно нас,
Мы все сойдем под вечны своды —

И чей-нибудь уж близок час. 

Лирический герой этого произведения задумывается о том, что на смену нынешнему поколению придет другое: 

Младенца ль милого ласкаю,

Уже я думаю; прости!
Тебе я место уступаю:

Мне время тлеть, тебе цвести. 

Открой безлимитный доступ к 5 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 2 из 2К1Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
  • 1 из 2К2Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
  • 3 из 4К3Привлечение текста произведения для аргументации
  • 2 из 2К4Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 8 из 10
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. На­зва­но пер­вое про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на.
2. На­зва­но вто­рое про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, про­из­ве­де­ние со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, но ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на.
3. Для ар­гу­мен­та­ции текст од­но­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п.; текст дру­го­го вы­бран­но­го про­из­ве­де­ния – на уровне его пе­ре­ска­за и об­щих рас­суж­де­ний о со­дер­жа­нии.
4. До­пу­ще­на од­на ре­че­вая ошиб­ка. Ло­ги­че­ских оши­бок нет.
1 596 933
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель