Учитель! Подпишитесь на нашу рассылку и получайте 2 раза в месяц письма с обзором интересных сервисов, которые освободят массу вашего времени.

Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Это плеоназм. Нищий и есть бедняк, но находящийся в более плачевном состоянии.
Грамматическая
Надо: ''встречают''.
Речевая
Неверная конструкция предложения. По сути, выделенная фраза должна относиться не только к чувству любви, но и к призыву нищего человека. Но как призыв нищего может принести боль и страдания и кому?
Фактическая
Речь должна идти не просто о безответном чувстве, а об обманутом чувстве. Тот, кто положил в руку нищему камень, не просто не откликнулся на мольбу страждущего, а жестоко посмеялся над ним. Следовательно, в последней строфе, представляющей ситуацию, психологически близкую сцене с нищим, говорится не просто о равнодушии женщины к влюбленному герою, а о жестоком обмане.
Литература
2 из 4
Автор : DV7
00:18, 24 ноября 2015

Какой смысл привносит в название стихотворения М.Ю. Лермонтова «Нищий» последняя строфа?

У врат обители святой Стоял просящий подаяньяБедняк иссохший, чуть живой.От глада жажды и страданий Куска лишь хлеба он просил, И взгляд являл живую муку, И кто-то камень положил В его протянутую руку. Так я молил твоей любви С слезами горькими, с тоскою; Так чуства лучшие мои Обмануты навек тобою.

Показать текст целиком

 В последней строфе данного стихотворения проводится параллель между влюбленным лирическим героем и образом нищего бедняка. "Так я молил твоей любви", - пишет поэт, словно нищий, "просящий подаянья". Однако, как чувство любви, так и призыв нищего человека встречает непонимание, безразличие и ж

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 2 из 3К1Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
  • 0 из 1К2Следование нормам речи
  • ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. Дан пря­мой связ­ный от­вет на во­прос, с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию; сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния; нет под­ме­ны ана­ли­за пе­ре­ска­зом тек­ста,
но до­пу­ще­на од­на ошиб­ка в ин­тер­пре­та­ции смыс­ла по­след­ней стро­фы.
2. До­пу­ще­но бо­лее од­ной ре­че­вой ошиб­ки.
1 267 156
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель