Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Неуместно упоминается о различных тропах.
Речевая
Надо: ''с помощью которого выражается настроение лирического героя''.
Логическая
Говорить о приемах следует только в том случае, если это помогает раскрыть тему. Как аллитерации и ассонансы помогают автору передать чувства лирического героя? Именно это нужно было показать, а не просо указать на наличие приемов.
Комментарий к фрагменту
Лирический герой.
Литература
6 из 10
Автор : София
16:51, 4 июня 2018

В каких произведениях русских поэтов отображена красота любовного чувства и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением И. А. Бунина?

 

* * *Мечты любви моей весенней,

Мечты на утре дней моих

Толпились — как стада оленей

У заповедных вод речных:

Малейший звук в зелёной чаще —

И вся их чуткая краса,

Весь сон блаженный и дрожащий

Уж мчался молнией в леса!

(И. А. Бунин, 1922)

Показать текст целиком

Красота любовного чувства также отображена в стихотворении А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» и лирическом произведении Р.Рождественского «Воздуха!».

А.С.Пушкин, используя различные тропы, ярко описывает свои чувства к возлюбленной. Она для него – мечта, «мимолетное виденье», «гений чистой красоты». Поэт описывает свои чувства к ней как нечто светлое и прекрасное, что будет питать его силами в жизненных невзгодах.

«Воздуха!» Р.Рождественского – это чистый, искренний и сильный порыв чувств поэта. Через все произведение проходит рефрен «Лю-блю!», который

Вы видите только 30% текста.
Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме.

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 2К1Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
  • 1 из 2К2Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
  • 4 из 4К3Привлечение текста произведения для аргументации
  • 0 из 2К4Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 6 из 10
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. На­зва­но пер­вое про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, но про­из­ве­де­ние слиш­ком по­верх­ност­но со­по­став­ле­но с пред­ло­жен­ным тек­стом в за­дан­ном на­прав­ле­нии ана­ли­за, ав­тор­ская по­зи­ция не ис­ка­же­на. Вы да­е­те про­сто обоб­щен­ную фор­му­ли­ров­ку, а не со­по­став­ля­е­те ана­ли­зи­ру­е­мое сти­хо­тво­ре­ние с про­из­ве­де­ни­ем И.А. Бу­ни­на.
2. На­зва­но вто­рое про­из­ве­де­ние, и ука­зан его ав­тор, но при со­по­став­ле­нии до­пу­ще­на та же ошиб­ка, что и в преды­ду­щем слу­чае.
3. Для ар­гу­мен­та­ции тек­сты двух вы­бран­ных про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем, де­та­лей и т.п., фак­ти­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют.
4. До­пу­ще­ны 2 ло­ги­че­ских и 1 ре­че­вая ошиб­ки.
1 786 296
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель