Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
В цитируемых строках поэт говорит не о себе, а о своём поколении. Поэт возмущён, что лучшие годы своей жизни люди тратят не на благородные цели, а на развлечения и низменные страсти.
Фактическая
Лирический герой этого стихотворения говорит не о себе, а о своём поколении, к которому, безусловно, относит и себя. Цитируемая строка гововрит о том, что таков удел всей российской молодёжи того времени.
Литература
4 из 6
Автор : виктория
12:48, 15 июня 2018

Чем обусловлена грустная тональность лермонтовского «Монолога»?

«Монолог» М.Ю. Лермонтов

Поверь, ничтожество есть благо в здешнем свете.

К чему глубокие познанья, жажда славы,

Талант и пылкая любовь свободы,

Когда мы их употребить не можем?

Мы, дети севера, как здешние растенья,

Цветём недолго, быстро увядаем...

Как солнце зимнее на сером небосклоне,

Так пасмурна жизнь наша. Так недолго

Её однообразное теченье...

И душно кажется на родине,

И сердцу тяжко, и душа тоскует...

Не зная ни любви, ни дружбы сладкой,

Средь бурь пустых томится юность наша,

И быстро злобы яд её мрачит,

И нам горька остылой жизни чаша;

И уж ничто души не веселит.

Показать текст целиком

В стихотворении М.Ю.Лермонова "Монолог" присутствует грустная тональность.

Во-первых, такая тональность обусловлена размышлением над смыслом жизни.  Поэт осознает, что лучшие годы его жизни прошли и не может понять, зачем он теперь живет: "К чему глубокие познанья, жажда славы//Талант и пылкая любовь".

Во-вторых,

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 2К1Соответствие ответа заданию
  • 1 из 2К2Привлечение текста произведения для аргументации
  • 2 из 2К3Логичность и соблюдение речевых норм
  • ИТОГО: 4 из 6
Комментарий эксперта
Роман Борисович Щетинин
1. От­вет со­дер­жа­тель­но со­от­не­сён с по­став­лен­ной за­да­чей, но не поз­во­ля­ет су­дить о по­ни­ма­нии тек­ста при­ве­дён­но­го сти­хо­тво­ре­ния, и ав­тор­ская по­зи­ция ис­ка­же­на.
2. Для ар­гу­мен­та­ции суж­де­ний текст при­вле­ка­ет­ся на уровне ана­ли­за важ­ных для вы­пол­не­ния за­да­ния фраг­мен­тов, об­ра­зов, мик­ро­тем и де­та­лей, но до­пу­ще­ны две фак­ти­че­ские ошиб­ки.
3. От­сут­ству­ют ло­ги­че­ские, ре­че­вые ошиб­ки.
1 821 755
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель