Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Добрым может быть человек, но внутренний мир не может быть добрым.
Речевая
Надо: ''любовью''.
Грамматическая
Надо: ''всему пережитому''.
Грамматическая
Надо: ''придать''.
Речевая
Фраза построена стилистически неправильно. Предложенная формулировка сужает и снижает смысл цитируемых строк. В данном задании не требуется анализировать художественные приемы произведения, поэтому лучше этого не делать.
Речевая
Счастливым может быть человек, но не может быть счастливым внутренний мир.
Речевая
Надо: ''любовью'', или ''исполненный любви''.
Грамматическая
Литература
2 из 4
15:26, 14 марта 2016

Каким предстаёт внутренний мир лирического героя в стихотворении С.А. Есенина?

«Мы теперь уходим понемногу» С.А. ЕсенинМы теперь уходим понемногу 

В ту страну, где тишь и благодать.  

Может быть, и скоро мне в дорогу  

Бренные пожитки собирать.  

 

Милые берёзовые чащи!  

Ты, земля! И вы, равнин пески!  

Перед этим сонмом уходящим  

Я не в силах скрыть своей тоски.  

 

Слишком я любил на этом свете  

Всё, что душу облекает в плоть.  

Мир осинам, что, раскинув ветви,  

Загляделись в розовую водь.  

 

Много дум я в тишине продумал,  

Много песен про себя сложил,  

И на этой на земле угрюмой  

Счастлив тем, что я дышал и жил.  

 

Счастлив тем, что целовал я женщин,  

Мял цветы, валялся на траве,  

И зверьё, как братьев наших меньших,  

Никогда не бил по голове.  

 

Знаю я, что не цветут там чащи  

Не звенит лебяжьей шеей рожь.  

Оттого пред сонмом уходящим  

Я всегда испытываю дрожь.  

 

Знаю я, что в той стране не будет  

Этих нив, златящихся во мгле.  

Оттого и дороги мне люди,  

Что живут со мною на земле.  

Показать текст целиком

Внутренний мир лирического героя предстаёт перед читателем как добрый, наполненный жизнью и любви к родине, к людям, которые в ней живут, и особенно к природе, которая дарит  радость и счастье: "Милые берёзовые чащи!/Ты, земля! И вы, равнин пески!" Ему тяжело прощаться со всем, что окружало его, поэтому он подводит итог всего пережитого им, с грустью рассуждает о смысле жизни: "Мы теперь уходим понемногу/В ту страну, где тишь и благодать." Для того, чтобы добавить красочности воспоминаниям , автор прибегает к художественным средствам, например, эпитетам ("земле угрюмой" ; "розовую водь" ; "сонмом уходящим")

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 2 из 3К1Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
  • 0 из 1К2Следование нормам речи
  • ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
Дан пря­мой связ­ный от­вет на во­прос, с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию; нет под­ме­ны ана­ли­за пе­ре­ска­зом тек­ста, вы­дви­ну­тые те­зи­сы под­твер­жда­ют­ся при­ме­ра­ми из сти­хо­тво­ре­нии, но в от­ве­те не ука­за­но, что внут­рен­ний мир ли­ри­че­ско­го ге­роя про­ти­во­ре­чив, что ли­ри­че­ский ге­рой, без­услов­но ис­пы­ты­ва­ю­щий чув­ство люб­ви к ро­дине и бла­го­дар­но­сти к жиз­ни, од­новре­мен­но ис­пы­ты­ва­ет пе­чаль и да­же "дрожь" пе­ред бу­ду­щим, в ко­то­ром уже не бу­дет ни цве­ту­щих чащ, ни зве­ня­щей ржи, ни нив, зла­тя­щих­ся во мгле.
В от­ве­те до­пу­ще­но 4 ре­че­вые ошиб­ки.
1 196 763
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель