Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Это речевой штамп.
Речевая
Надо: ''обсуждаемыми''.
Речевая
Это речевой штамп.
Речевая
Это речевой штамп.
Логическая
Данное предложение расположено слишком далеко от того, в котором вопросы сформулированы, поэтому непонятно, о чем идет речь.
Речевая
Нарушены связи между частями предложения, что затрудняет понимание смысла.
Речевая
Слово двусмысленно. Лучше: ''не сгибаться''.
Грамматическая
Надо: ''являются''.
Речевая
Надо: ''стремление осознать роль человека на земле через образы природы''
Логическая
Неясно, что имеется в виду, в сочинении о душевном состоянии поэта, соотносящемся с образами природы, речи не было.
Литература
10 из 14
Автор : лиза
12:58, 31 марта 2016

Какими «вечными» вопросами задаётся лирический герой Ф.И. Тютчева?

Показать текст целиком

Федора Ивановича Тютчева смело можно назвать поэтом-философом. Его лирика наполнена рассуждениями о смысле жизни, предназначении человека, его роли в мироздании.  Именно эти вопросы остаются "вечными" и самыми рассуждаемыми. Это дает полное основание считать поэзию воистину великого поэта- философской. Так в каких произведениях особенно ярко представлены эти вопросы и в чем особенность лирики Ф.И. Тютчева? 

Начнем с анализа стихотворения "Коршун", в котором поэт попытался понять причину тех противоречивых чувств, которые периодически обрушивались на него, мешая наслаждаться светской и семейной жизнью. Наблюдение за гордой и величественной птицей вызывает зависть и досаду у лирического героя:

"Природа-мать ему дала
Два мощных, два живых крыла —
А я здесь в поте и в пыли.
Я, царь земли, прирос к земли!.."

 Ф.И. Тютчев спрашивает себя, почему человек-царь земли, а летать как птица не может? Он по-настоящему досадует на отсутствие у себя таких мощных крыльев и бесконечной свободе коршуна. Стоит отметить, что рассуждения о смысле жизни поэт обязательно связывает с образами

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 3 из 3К1Глубина понимания темы и убедительность аргументов
  • 2 из 2К2Уровень владения теоретико-литературными знаниями
  • 3 из 3К3Обоснованность привлечения текста произведения
  • 2 из 3К4Композиционная цельность и логичность изложения
  • 0 из 3К5Следование нормам речи
  • ИТОГО: 10 из 14
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. Те­ма со­чи­не­ния рас­кры­та с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию, сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния; вы­дви­ну­тые те­зи­сы убе­ди­тель­но обос­но­ва­ны; фак­ти­че­ские ошиб­ки и неточ­но­сти от­сут­ству­ют.
2. В со­чи­не­нии ис­поль­зу­ют­ся тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния; ошиб­ки и неточ­но­сти в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют.
3. Тек­сты рас­смат­ри­ва­е­мых про­из­ве­де­ний при­вле­ка­ют­ся обос­но­ван­но и до­ста­точ­но раз­но­сто­ронне (есть ци­та­ты с ком­мен­та­ри­я­ми к ним, крат­кий пе­ре­сказ со­дер­жа­ния, необ­хо­ди­мый для до­ка­за­тель­ства суж­де­ний, раз­но­го ро­да ссыл­ки на изоб­ра­жен­ное в сти­хо­тво­ре­ни­ях).
4. Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его ча­сти ло­ги­че­ски свя­за­ны меж­ду со­бой, но внут­ри смыс­ло­вых ча­стей есть на­ру­ше­ния ком­по­зи­ци­он­ных свя­зей.
5. До­пу­ще­но бо­лее 5 ре­че­вых оши­бок.
1 082 619
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель