Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Вступление не связано с темой, не показывает никаких знаний историко-литературного характера, не демонстрирует Ваших знаний в области теоретико-литературных понятий. Оно даже никак не подготавливает начало основной части сочинений, в которой ни с того ни с сего сразу же Вы начинаете говорить о Митрофане. Зачем такое вступление?
Речевая
Надо: ''недорослем''.
Грамматическая
Надо: ''в общем понимании слова''.
Речевая
Разговорный оборот, неуместный в сочинении-рассуждении.
Комментарий к фрагменту
Надо: ''сказки скотницы Хавроньи''.
Речевая
Нарицательным становится имя типичного героя, а не сам тип героя.
Комментарий к фрагменту
Только в тот период времени? А сейчас таких Митрофанушек нет?
Речевая
Почему впоследствии? Непонятно, почему Вы делаете такой вывод.
Литература
9 из 14
21:10, 24 мая 2016

Почему имя фонвизинского Митрофанушки стало нарицательным?

Показать текст целиком

    Комедия «Недоросль» - является триумфом карьеры Фонвизина-драматурга. Спектакль имел необыкновенный успех. Лучшие актеры того времени исполняли главные роли пьесы.

Митрофан – юный молодой человек, который ещё не поступил на службу, поэтому его можно назвать недорослю. Недоросль в  18 веке, в общем, понимание слова – это дворянские несовершеннолетние дети, не поступившие на государственную службу.

У Фонвизина  слово недоросль приняло другой смысл: иронический и насмешливый. Недоросль для писателя – это необразованный, невоспитанный и глупый молодой человек. Недоросль для него не только Митрофанушка. Поколение недорослей - это проблема воспитания дворянских детей того времени.

Митрофан единственный сын госпожи Простаковой. Избалованный, капризный молодой человек. Он стал таким из-за слепой любви матери к нему. Сам же Митрофан не способен на любовь: когда Простакова лишается власти в доме, сын отворачивается от матери. Наш герой  ленив и необразован, несмотря на то, что с ним занимаются учителя. Он не знает ни математики, ни истории, ни географии, грамматика для него «тёмный лес». Учитель математики Цыфиркин занимается с ним уже три года

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 2 из 3К1Глубина понимания темы и убедительность аргументов
  • 1 из 2К2Уровень владения теоретико-литературными знаниями
  • 3 из 3К3Обоснованность привлечения текста произведения
  • 2 из 3К4Композиционная цельность и логичность изложения
  • 1 из 3К5Следование нормам речи
  • ИТОГО: 9 из 14
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. Те­ма со­чи­не­ния рас­кры­та с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию, сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния, но до­пу­ще­но суже­ние про­бле­мы. По­ка­зы­ва­ет­ся зна­чи­мость и ти­пич­ность про­бле­мы для то­го пе­ри­о­да, ко­гда со­зда­ва­лось про­из­ве­де­ние, но не по­ка­зы­ва­ет­ся все­общ­ность и вневре­мен­ность та­ко­го ге­роя, как Мит­ро­фа­нуш­ка.
2. В текст со­чи­не­ния вклю­ча­ют­ся тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия, но они не ис­поль­зу­ют­ся для ана­ли­за про­из­ве­де­ния.
3. Текст рас­смат­ри­ва­е­мо­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся обос­но­ван­но и до­ста­точ­но раз­но­сто­ронне (есть ци­та­ты с ком­мен­та­ри­я­ми к ним, крат­кий пе­ре­сказ со­дер­жа­ния, необ­хо­ди­мый для до­ка­за­тель­ства суж­де­ний, при­сут­ству­ет об­ра­ще­ние к мик­ро­те­мам тек­ста и их ин­тер­пре­та­ция, со­дер­жат­ся раз­но­го ро­да ссыл­ки на изоб­ра­жен­ное в про­из­ве­де­нии).
4. Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, но есть ло­ги­че­ские на­ру­ше­ния. Так, вступ­ле­ние не свя­за­но ни с те­мой, ни с на­ча­лом ос­нов­ной ча­сти.
5. До­пу­ще­но 4 ре­че­вые ошиб­ки.
1 320 683
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель