Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Требуется более точно определять жанр произведения - роман-эпопея. Это ошибка в употреблении термина.
Речевая
Нарушена сочетаемость слов. В такой формулировке теряется смысл, вкладываемый в слово ''раскрытие''. Наверное, стоило уточнить: ''в раскрытии образа Пьера Безухова. Тогда продолжение предложения должно было бы выглядеть иначе: ''в формировании мировоззрения Пьера Безухова и в раскрытии его образа''.
Речевая
Следовало бы заключить это понятие в кавычки. Но лучше было бы написать: ''Платон Каратаев - представитель народной массы (или представитель простого народа), человек, живущий...''. Слово ''мужик'' звучит слишком грубо, стилистически разрушает текст.
Логическая
Ранее ничего не писалось об образе бытия Платона Каратаева. Нарушены причинно-следственные связи в композиции сочинения.
Речевая
Зачем ''как бы''. Стоит просто написать: ''но и свойство его души...''
Речевая
Свойство взглядов на мир? Надо: ''характеристика его взглядов на мир''.
Комментарий к фрагменту
Следовало бы подтвердить тезис примерами из текста.
Грамматическая
Нарушены правила употребления видо-временных форм глагола.
Фактическая
Этот тезис требует доказательства примером из текста. В связи с чем Пьер осознал, что смысл существования в семье и детях? Какую роль тут сыграл Платон Каратаев? А самое главное - этот ли смысл постигает герой в процессе общения с Каратаевым? И если этот, то при чем тут князь Андрей?
Комментарий к фрагменту
Нарушены границы художественной и реальной действительности. Это ошибка в употреблении теоретико-литературных понятий. Пьер Безухов приходит к осознанию своей роли в жизни как защитника интересов народа не в конце романа, а в том мире, который изображен в конце романа.
Фактическая
Пьер не участвует в сражении, он является только наблюдателем происходящих событий.
Логическая
Нарушены причинно-следственные связи. Разве Пьер принимает решение присутствовать на Бородинском поле под влиянием бесед с Платоном Каратаевым? Все-таки вначале было сражение, потом решение остаться в Москве, потом плен, и только там, в плену, знакомится Пьер с Платоном. В Вашем сочинении все перепутано.
Литература
7 из 14
Автор : Надежда
14:37, 18 мая 2015

Как встреча с Платоном Каратаевым повлияла на мировоззрение Пьера Безухова? (По роману Л.Н. Толстого «Война и мир»)

Показать текст целиком

   Роман Л.Н.Толстого 'Война и мир' -произведение уникальное.Образ Платона Каратаева не случаен и играет не последнюю роль в раскрытии и формировании мировоззрения Пьера Безухова.   Платон Каратаев-простой мужик,живущий по естественным законам.Такой 'приземленный' образ бытия отражается прежде всего на внешности героя.Писатель отмечает,что в нем 'чувствовалось что-то приятное,успокоительное и круглое'.   Эта характеристика -'круглый'-не только внешняя особенность героя,но и как бы свойство его души,взглядов на мир.'Кругла' и мягка речь персонажа,насыщенная уменьшительно-ласкательными словами.Важно,что Каратаев всегда занят делом-каждая его минута наполнена смыслом и не пропадает даром.   Пьер Безухов,переживавший в период встречи с Платоном д

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 2 из 3К1Глубина понимания темы и убедительность аргументов
  • 0 из 2К2Уровень владения теоретико-литературными знаниями
  • 2 из 3К3Обоснованность привлечения текста произведения
  • 1 из 3К4Композиционная цельность и логичность изложения
  • 2 из 3К5Следование нормам речи
  • ИТОГО: 7 из 14
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. Те­ма со­чи­не­ния рас­кры­та с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию, сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния, но не все те­зи­сы убе­ди­тель­но обос­но­ва­ны и до­пу­ще­ны 2 фак­ти­че­ские ошиб­ки.
2. В со­чи­не­нии до­пу­ще­но бо­лее 1 ошиб­ки в упо­треб­ле­нии тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ных по­ня­тий (пер­вая ошиб­ка свя­за­на с непра­виль­ным обо­зна­че­ни­ем жан­ра про­из­ве­де­ния, вто­рая - с на­ру­ше­ни­ем гра­ниц меж­ду ху­до­же­ствен­ным ми­ром изоб­ра­жен­ных в про­из­ве­де­нии со­бы­тий и пер­со­на­жей и ре­аль­ной дей­стви­тель­но­стью).
3. Текст при­вле­ка­ет­ся раз­но­сто­ронне, но не все­гда обос­но­ван­но, име­ют­ся слу­чаи от­сут­ствия необ­хо­ди­мых при­ме­ров из тек­ста, под­твер­жда­ю­щих вы­дви­ну­тые те­зи­сы.
4. В со­чи­не­нии про­сле­жи­ва­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ный за­мы­сел, но есть на­ру­ше­ния ком­по­зи­ци­он­ной свя­зи меж­ду смыс­ло­вы­ми ча­стя­ми, есть на­ру­ше­ния при­чин­но-след­ствен­ных свя­зей меж­ду ча­стя­ми, текст не по­де­лен на аб­за­цы, что за­труд­ня­ет адек­ват­ное вы­де­ле­ние ло­ги­че­ских ком­по­зи­ци­он­ных эле­мен­тов.
5. В со­чи­не­нии до­пу­ще­но 3 ре­че­вых и 1 грам­ма­ти­че­ская ошиб­ка.
1 323 755
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель