Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Литература
14 из 14
Автор : Аноним
16:48, 21 апреля 2017

Каково значение массовых сцен в комедии «Ревизор»?

Показать текст целиком

Н. В. Гоголь вошел в русскую литературу как непревзойденный мастер смеха, неоднократно обличающий и высмеивающий пороки человечества. В комедии «Ревизор» Н.В. Гоголь, в отличие от своих современников, заострил внимание не на отдельном пороке, а на всём порочном русском обществе, начиная с прислуги и заканчивая высокопоставленными чиновниками.  Для изображения изъянов русской действительности писатель использует различные приёмы, которые в большей мере проявляются в массовых сценах. Каково  же значение массовых сцен в комедии «Ревизор»?

         Прежде всего, автор начинает пьесу с эпизода, в котором городничий объявляет о приезде ревизора. Именно в этой массовой сцене происходит знакомство читателя с образами служащих. Мы понимаем, что собравшиеся господа – приближенные городничего Антона Антоновича Сквозник-Дмухановского, никто не утаивает друг от друга свои недостатки: «Здесь все свои», - говорит городничий. Именно поэтому Антон Антонович Сквозник-Дмухановский так открыто обличает каждого чиновника: говорит о несоблюдении гигиенических норм в больнице попечителя богоугодных заведений, взяточничестве судьи. Смотритель учебных заведений признается, что не может служить по ученой части, а почтмейстер – что вскрывает чужие письма. Таким образом, именно в этой массовой сцене автор вводит читателя в курс дела, а также изображает отнюдь не идеальную систему управления в городе N.

Чрезвычайно интересна и важна для глубинного понимания авторского замысла сцена приезда гостей к Антону Антоновичу С

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 3 из 3К1Глубина понимания темы и убедительность аргументов
  • 2 из 2К2Уровень владения теоретико-литературными знаниями
  • 3 из 3К3Обоснованность привлечения текста произведения
  • 3 из 3К4Композиционная цельность и логичность изложения
  • 3 из 3К5Следование нормам речи
  • ИТОГО: 14 из 14
Комментарий эксперта
Анна Геннадьевна Маслова
1. Те­ма со­чи­не­ния рас­кры­та с опо­рой на ав­тор­скую по­зи­цию, сфор­му­ли­ро­ва­на соб­ствен­ная точ­ка зре­ния; вы­дви­ну­тые те­зи­сы убе­ди­тель­но обос­но­ва­ны; фак­ти­че­ские ошиб­ки и неточ­но­сти от­сут­ству­ют.
2. В от­ве­те ис­поль­зу­ют­ся тео­ре­ти­ко-ли­те­ра­тур­ные по­ня­тия для ана­ли­за про­из­ве­де­ния; ошиб­ки и неточ­но­сти в ис­поль­зо­ва­нии по­ня­тий от­сут­ству­ют.
3. Текст рас­смат­ри­ва­е­мо­го про­из­ве­де­ния при­вле­ка­ет­ся обос­но­ван­но и до­ста­точ­но раз­но­сто­ронне (есть ци­та­ты с ком­мен­та­ри­я­ми к ним, крат­кий пе­ре­сказ со­дер­жа­ния, необ­хо­ди­мый для до­ка­за­тель­ства суж­де­ний, при­сут­ству­ет об­ра­ще­ние к мик­ро­те­мам тек­ста и их ин­тер­пре­та­ция, со­дер­жат­ся раз­но­го ро­да ссыл­ки на изоб­ра­жен­ное в про­из­ве­де­нии).
4. Со­чи­не­ние ха­рак­те­ри­зу­ет­ся ком­по­зи­ци­он­ной цель­но­стью, его ча­сти ло­ги­че­ски свя­за­ны, внут­ри смыс­ло­вых ча­стей нет на­ру­ше­ний по­сле­до­ва­тель­но­сти и необос­но­ван­ных по­вто­ров.
5. Ре­че­вых оши­бок нет.
1 081 932
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель