Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Михаил Михайлович Пришвин - соблюдайте этику!
Пунктуационная
Вы оформляете прямую речь, которая пишется с заглавной буквы, либо не нужно было ставить двоеточие..Если бы была запятая, то... говорит, что ''есть яблоко умное ... ''
Пунктуационная
Нет условий для постановки тире перед И
Комментарий к фрагменту
Ключевое слово - ЯЗЫК, очевидно, проблема связана с языком, с отношением человека к языку?!
Орфографическая
ПОДЧАС = иногда (наречие)
Речевая
Лексическая несочетаемость
Пунктуационная
Запятая перед И
Пунктуационная
Запятая, в значении ''например''
Пунктуационная
Когда? - впоследствии - наречие (обстоятельство времени), запятые не ставятся
Пунктуационная
Запятая лишняя, ставится тире
Пунктуационная
ЗАЧЕМ запятая перед ТО?
Пунктуационная
запятая перед КАК - пред придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Орфографическая
НЕМАЛО = много - слитно
Пунктуационная
Не нужна запятая
Речевая
лишнее слово - третий повтор этого слова!!!
Русский язык
17 из 24
Автор : Юзеф
12:20, 18 мая 2017

— (1)Учился я плохо и никогда этого себе не прощу: я был очень рассеян и ленив и недостаточно стремился побороть этот свой порок.— (2)Как же, — спрашивают, — при таком недостатке вы всё-таки научились и сделались достаточно известным мастером слова?

(З)Тому, о чём вы спрашиваете, научиться нельзя: тут дело не в выучке, даже не в мастерстве, а скажу: в поведении. (4)Дело было не в том, чтобы научиться, а в том, чтобы встретить свой родной язык, как друга, и нужно было искать этой встречи... (5)Я получил своё мастерство, как понимание законов родного языка, от своей матери, от школы и от своего народа даром, как все. (6)Не в мастерстве моя заслуга, а в поведении, в том, как страстно, как жадно метался я по родной земле в поисках друга, и когда нашёл его, то этот друг, оказалось, и был мой родной язык.

 

(7)У каждого яблока на одной и той же яблоньке такое разное выражение. (8)Есть яблоко умное, выглядывает из-за листика выпуклиной своего лобика, а есть яблоко любимое — наверху круглое, с круглыми дольками, всегда мне сверху весело смеётся. (9)И, бывает, я ему даже пальцем погрожу и скажу...

 

(10)Благодарю язык мой, спасающий меня от тяжёлого молчания, вызывающий мне друга даже из яблоньки!

(11)Искусство — это сила восстановления утраченного родства. (12)Родства между чужими людьми. (13)Искусство приближает предмет, роднит всех людей одной земли.

 

(14)Да, так и можно сказать, что всякое истинное творчество есть замаскированная встреча близких людей. (15)Часто эти близкие живут на таких отдалённых окраинах места и времени, что без помощи книги, картины или звука никогда бы не могли друг друга узнать.

 

(16) Через тоску, через муки, через все препятствия сила творчества выводит одного человека навстречу другому.

 

(17) Случается каждому писателю на склоне лет среди своих писаний, убегающих в Лету, найти одну страницу необыкновенную. (18)Как будто весенний поток выбросил эту мысль, заключённую в железную форму, как льдину на берег. (19)И вот вода, выбрасывающая льдину, давно уже в море исчезла, а льдина все лежит, лежит и тратится только по капельке.

 

(20)Когда я у себя в радостный день встречаю такую страницу, я всегда изумляюсь, как это я, ленивый, легкомысленный и вообще недостойный, мог написать такую страницу? (21)После раздумья я отвечаю себе, что это не совсем я писал, что со мной сотрудничали неведомые мои друзья, и оттого у нас вместе получилась такая страница.

 

(22) У меня в жизни друзей не было, но зато к каждому я стремился, как к другу.

 

(23) Сегодня мысль моя вертится вокруг той силы души человека, которая развивается и раскрывается в борьбе с одиночеством: иду с человеком по тропе и говорю ему. (24)Человек ушёл — я один на тропе, мне не хватает слушателя, я вынимаю книжку и записываю.

 

(25)Нет мудрости в том, что кто-то, завидев прекрасное, бросается к нему, присоединяет к себе и делает своей собственностью: эта собственность неминуемо рано или поздно сделает его своим рабом. (26)Настоящая мудрость приходит к человеку, когда, завидев прекрасное, он не бросается к нему, а собирает друзей и показывает. (27)Тогда прекрасное само приходит к нему, как к хозяину своему и другу, и свободно садится со всеми за стол.

 

(28)В жизни, кроме меня, действует другой человек, и путь к этому другу и есть наш жизненный путь.

 

(По М. Пришвину*)

* Михаил Михайлович Пришвин (1873—1954 гг.) — русский писатель, автор произведении о природе.

Показать текст целиком

В приведенном тексте Михаил Пришвин затрагивает целый ряд проблем, среди которых мне хотелось бы обратить внимание на проблему преображающей силы творчества. Вот Михаил Михайлович описывает яблоки на яблоньке, говорит: «есть яблоко умное,… есть яблоко любимое» - и, олицетворяя их, даже говорит с ними. Творческие силы, которыми наделен человек, помогают ему общаться с окружающим миром. Так автору родной язык помогает вызывать «друга даже из яблони». 

Автор с восторгом рассказывает о том, как творчество принесло ему спасение от одиночества. И действительно, под час лишь в творениях своего ума человек одинокий находит и настоящих друзей и настоящих врагов

Так юный студиозус Ансельм из сказки Гофмана «Золотой горшочек» влюбляется в зеленую змейку из своих видений и, стремясь заполучить ее, становит

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 17 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ва­ше рас­суж­де­ние пред­став­ле­но со­глас­но сфор­му­ли­ро­ван­ной про­бле­ме, од­на­ко "от­вет" на неё, ав­тор­ская по­зи­ция, от­сут­ству­ет, как и Ва­ша соб­ствен­ная по­зи­ция на про­бле­му. Кро­ме это­го в ра­бо­те до­пу­ще­ны пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, ко­то­рые су­ще­ствен­но по­вли­я­ли на ка­че­ство со­чи­не­ния. По­вто­ри­те, по­жа­луй­ста, пра­ви­ла по­ста­нов­ки зна­ков пре­пи­на­ния в раз­лич­ных син­так­си­че­ских кон­струк­ци­ях и на эк­за­мене ста­рай­тесь не до­пус­кать по­доб­ные ошиб­ки!
1 079 606
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель