Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Запятая перед КАК (оборот с ТАКОЙ, КАК всегда обособляется)
Речевая
Плеоназм - одно слово лишнее
Пунктуационная
Повтор, лишнее
Орфографическая
наречие ОТЧЕГО = поэтому
Речевая
Частотное употребление местоимений говорит о слабом словарном запасе пишущего
Речевая
лишнее
Речевая
Неправильный выбор слова
Пунктуационная
Запятая в конце очередного простого предложения в составе сложного
Орфографическая
на чём? + предложный падеж - на любимом занятИИ
Речевая
Речь - узнать ... красоту...
Грамматическая
.... поделки БЫЛИ - во множественном числе
Речевая
повтор ЭТО
Логическая
Логика?!
Речевая
Лексическая недостаточность - ВНУТРИ кого? чего?
Логическая
ЧТО выбираем?
Грамматическая
Какую ЭТУ?! Ошибка в употреблении местоимения, удалённого от слова, на которое указывает ... Здесь и вторая ошибка - нарушение согласования в числе - этИ проблемЫ
Грамматическая
в ''Войне и мире'', либо: в романе ''Война и мир'' (задание 7 ЕГЭ)
Орфографическая
МарьЯ
Речевая
неудачное выражение, нарушение речи ''описывалась как некрасивая''...(+ запятая не нужна)
Логическая
Логика...
Пунктуационная
Нет запятой
Речевая
Стиль. Здесь слово лишнее
Орфографическая
НЕСМОТРЯ НА
Логическая
Логика ... считали красавицей, но несмотря на это ... она была пуста???!!!
Логическая
См начало сочинения. У Вас разве так сформулирована проблема в первой части работы?
Орфографическая
неправильно
Грамматическая
Нет грамматического согласования с ''так же, как''...
Пунктуационная
нет запятой
Речевая
набор слов!!!
Пунктуационная
вводное слово
Русский язык
10 из 24
Автор : катя
22:17, 27 мая 2017

(1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пирап-летчиков.

(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.

(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.

(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.

(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.

(6)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.

(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.

(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.

(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.

(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.

(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, — попросил Геня.

(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.

(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.

(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.

(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...

(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.

(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.

(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.

(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...

(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.

(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки...

(По Л. Улицкой *)

* Людмила Евгеньевна Улицкая (род. в 1943 г.) — советская и российская писательница, сценарист. Первая женщина-лауреат премии «Русский Букер» (2001). Лауреат премии «Большая книга» (2007). Произведения Людмилы Улицкой переведены не менее чем на 25 языков. Общественный деятель, учредитель «Лиги избирателей».

Показать текст целиком

Многие люди рождаются не такими как все.  Необычная внешность, другой цвет кожи, избыток лишнего веса - все это вызывает у многих  неприязнь к человеку, это отталкивает их от него, от чего он становится несчастным. Так правильно ли такое поведение по отношению к людям, которые  отличаются от других?

Именно над этим вопросом мы задумываемся, читая текст Л.Улицкой.  Автор описывает нам как раз-таки неприятное отношение мальчиков из двора и класса к Гене  только потому, что "у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой","у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом",  "губы сохли, и их приходилось часто облизывать" и потому, что"у него не было отца".  Это отталкивало ребят и "делало Геню очень несчастным человеком." Но Л.Улицкая сделала акцент не только на этом, но и на любимом занятие мальчика.  Оно помогает нам узнать душевную красоту героя, так как это было не просто какие-то подделки, а "бумажное искусство".  И это замечаем не только мы, читатели, но и ребята, которые пришли на день рождения. "Они восхищались его чепуховым талантом", что делало Геню счастливым и ничем не хуже остальных. 

Этим автор хотел нам показать, что нет людей хуже других, что отличия во внешности не делают нас странными и плохими, что все это не главное, а важно лишь то, что внутри, то, что мы выбираем и

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 0 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 10 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ка­тя, об­ра­ти­те вни­ма­ние на фор­му­ли­ров­ку про­бле­мы - в на­ча­ле со­чи­не­ния и в кон­це она от­ли­ча­ет­ся по смыс­лу... Дру­гой экс­перт, оче­вид­но, по­ста­вил бы Вам ноль бал­лов за К-1.
За К-2 мы так­же не сни­зи­ли оцен­ку , хо­тя ком­мен­та­рий про­бле­мы сла­бый, вклю­ча­ет про­стой пе­ре­сказ. Со­чи­не­ние пест­рит ре­че­вы­ми ошиб­ка­ми, что го­во­рит о сла­бом сло­вар­ном за­па­се пи­шу­ще­го, о его неуме­нии ло­ги­че­ски пра­виль­но стро­ить мыс­ли. По­жа­луй­ста, на эк­за­мене будь­те пре­дель­но вни­ма­тель­ны и ста­рай­тесь вы­ра­жать­ся со­глас­но нор­мам рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го язы­ка!
1 203 366
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель