Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется - ставим запятую по завершении деепричастного оборота
Речевая
Повтор слова - ''выбрать'' - речевая ошибка.
Логическая
Зачем повторять вопрос, одинаковый по смыслу с предыдущим?
Фактическая
Бременер Макс Соломонович - российский писатель. Скоро экзамен, а Вы даже не способны как следует переписать из текста, который ПЕРЕД Вами, фамилию автора...
Речевая
Частотное употребление местоимения 3 лица приводит к речевым ошибкам ( см. здесь и далее в этом абзаце - его, его, ему, он, с ней, она, он, ему ...) и говорит о слабом словарном запасе автора...
Грамматическая
об истиннОМ жизненнОМ пути - в предложном падеже
Орфографическая
краткая форма страдательного причастия = всегда ОДНА ''Н''
Орфографическая
С заглавной буквы - прямая речь
Пунктуационная
Запятые с обеих сторон при деепричастном обороте
Фактическая
КОстяшкин - см. текст!!!!!!!!!!!!!
Речевая
РЕЧЬ!!!
Логическая
Излишнее цитирование
Пунктуационная
Тире перед ''к чему'' , см. 51 предложение!!!
Пунктуационная
тире перед ''каким'' (51 предложение)
Грамматическая
пропасть ЧТО ДЕЛАЕТ? разделяЕТ
Пунктуационная
Где закрываются кавычки?
Пунктуационная
деепричастный оборот, запятая перед ВЫБИРАЯ
Речевая
повтор слова
Грамматическая
Нарушена граница предложения, ставим запятую перед ГДЕ и продолжаем сложное предложение
Пунктуационная
вводное, запятая
Пунктуационная
сравнительный оборот - в запятых с обеих сторон
Речевая
выбор слова - герой ТЕКСТА (как и Костяшкин)
Пунктуационная
запятые
Русский язык
9 из 24
Автор : сергей
13:44, 30 мая 2017

(1)  Костяшкина. (2)Это был не просто приятель — помощник в беде, спутник в развлечениях, советчик. (З)Нет, это был приятель-указчик. (4)Костяшкин и не пытался с ним быть на равной ноге. (5)Никто не объяснял Костяшкину смысл жизни так коротко и просто, как новый приятель. (6)По словам Шустикова, все умные люди были ловчилы. (7)Например, его дядя, зубной техник, обжуливал клиентов так, что комар носу не подточит. (8)На каждой золотой коронке он наживал полграмма, а то и грамм золота. (9)У него была дача, обставленная мебелью красного дерева, и каждый год он ездил в Сочи. (Ю)Дядя был восхитительный ловчила. (И)Учителя, говорил Шустиков, также ловчилы. (12)Они только стараются «зашибить деньгу». (13)На остальное им наплевать. (14)По крайней мере, умным. (15)Сам Шустиков собирался «халтурить и не попадаться» и приманивал Костяшкина такой же будущностью. (16) Сейчас в гостях у Ксении Николаевны Костяшкин впервые усомнился — правда, слегка, самую чуточку, — в том, что говорил ему Алексей. (17)Не похоже было, чтоб Ксения Николаевна «зашибала деньгу». (18)Слишком скромным, даже скудным было убранство её комнаты. (19)И она, несомненно, умная, Ксения Николаевна, а вот… (20)Не старалась, что ли, как Алёшкин дядя, нажить побольше добра? (21)Костяшкин даже спросил для проверки (может, он не всё видел, что-то от него утаено): — У вас только одна эта комната? (22) Ксения Николаевна удивилась: — Конечно. (23)Я одна — зачем же мне больше? (24)А ты почему спросил? (25)Он не мог ответить почему. (26)Но, чтобы вывернуться, сказал, указывая на фотографии в простенке: — Я думал, вы с сыном… (27)Ксения Николаевна взглянула на фотографии, и лицо её на мгновение стало каким-то отрешённым и беззащитным. (28)Но сейчас же это выражение сменилось спокойным, чуть отчуждённым. — (29)Мой сын убит в сорок третьем году, — сказала Ксения Николаевна. — (ЗО)Ему было семнадцать лет. (31)А в пятнадцать он ушёл в народное ополчение: сумел упросить. (32) Она опустила глаза. «(ЗЗ)Сын у неё не был шкурой. (34)Сын был орёл. (Зб)Сумел упросить… (36)А Шустиков всё же брехун: «Умные зашибают деньгу, на остальное плюют». — (37)Вам, может, нужно чего сделать? — спросил Костяшкин, скрадывая деликатность своего вопроса отрывистым тоном и всё-таки стесняясь этой деликатности. — (38)Сделать? (39)Да что же сделать?.. (40)Если б ты оказался умельцем, может, штепсель мне переставил бы к изголовью. (41) Но в электротехнике Костяшкин смыслил мало, о чём и пожалел. — (42)Вот Стакин умеет, — сказал он, — для него это пустяк сущий. — (43)Ну хорошо, — сказала Ксения Николаевна, — это и вообще пустяк; который внимания не стоит. (44)Слушай, я хочу, чтоб ты понял очень важную вещь! (45) Голос Ксении Николаевны стал подчёркнуто серьёзным. (46)«Неужели выпытывать что-нибудь будет?» — мелькнуло в голове у Костяшкина. (47)Но она ни о чём не стала его спрашивать. — (48)Может быть, ты уже и сообразил это сам, но, может быть, и нелишне сказать тебе вот что… — (49)Ксения Николаевна остановилась в затруднении, потянула к себе газету, взяла толстый синий карандаш (им она, вероятно, подчёркивала в ученических тетрадях ошибки и ставила отметки) и провела на белой полосе вверху газеты прямую линию. — (50) В твоём возрасте человек часто находится на развилке дорог. (51)Он выбирает не только будущую профессию, не только определяет своё призвание — к чему стремиться, но и ещё одно — каким путём идти. — (52)Ксения Николаевна провела вторую линию, перпендикулярную первой. — (53) Есть путь честный. (54)Есть путь недостойный. (55)Тех, кто идёт по этим разным путям, — Ксения Николаевна прикоснулась графитом к перпендикулярным линиям, — разделяет пропасть, которая ширится очень быстро. (56) Костяшкин смотрел на синие линии. (57)Продолжаясь в пространстве, они бесконечно удалялись одна от другой. (58)На уроке геометрии это было ему совершенно безразлично. (59) Сейчас это странным образом касалось его, поистине к его жизни относился небрежный чертёжик… — (60)Если человек ушёл по дурной дороге недалеко, то может несколькими прыжками, что ли, вернуться на честный путь. (61)И вот сейчас, стоит тебе захотеть, ты можешь на него вернуться очень быстро… (62)Но с какого-то момента это будет поздно сделать. (63)И тогда возвращение займёт годы. (64) Ксения Николаевна обращается к нему теперь напрямик. (65)Некто из геометрии, че-ловек вообще исчезли, учительница сказала просто: ты… (66)Хотя Костяшкин с самого начала понимал, что о нём, о его судьбе идёт речь, но всё-таки залился краской. (67)Он предпочёл бы говорить о себе в третьем лице. (68)Он тогда решился бы, пожалуй, спросить — будто из праздного любопытства, — как это можно вернуться на честный путь очень быстро… — (69) Сейчас от тебя для этого требуются только желание и воля. (70)Костяшкин спохватывается: влип! (71)Надо отпираться: «Я ничего не сделал, Ксения Николаевна…». (72)Но он говорит совсем другое. — (73)Думаете — стоит захотеть?.. (По М. Бременеру) Бременер Макс Соломонович (1926-1983) — российский писатель. В прозе, отмеченной юмором и наблюдательностью, М.С. Бременер обращается к проблемам юношеской психологии, нравственным коллизиям. Книги: «Случай со Степным» (1955), «Передача ведется из класса» (1960), «Чур, не игра!» (1962), «Присутствие духа» (1969), «Гренадская волость» (1978) и др.

Показать текст целиком

Достигнув определённого возраста любой человек встаёт перед проблемой, какой жизненный путь ему выбрать?Как выбрать правильное направление в жизни? Именно этими вопросами автор задаётся в своём тексте .
     М.С.Бренер рассказывает о юноше , который вот-вот войдёт во взрослую жизнь , но его представления о ней ,об истинных жизненном пути искаженны под влиянием его окружения ,так например , его друг Шустиков рассказывает ему о своём дяде:"зубной техник,обслуживал клиентов так,что комар носу не подточит .На каждой золотой коронке он наживал полграмма, а то и грамм золота".Но встретив Ксению Николаевну, поговорив с ней , Кистяшкин полностью поменял своё представление о жизни,вот что она ему сказала:"В твоём возрасте человек часто находится на развилке дорог . Он выбирает не только будущую профессию , не только определяет своё призвание к чему стремиться ,но и ещё одно, каким путём ему идти . Есть путь ч

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 9 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Сер­гей, по­жа­луй­ста, будь­те вни­ма­тель­нее! Пе­ред ва­ми текст, но, как ока­за­лось, Вы не спо­соб­ны пра­виль­но на­пи­сать сло­ва, из него взя­тые... Про­бле­му фор­му­ли­руй­те яс­но и чёт­ко, не нуж­но по­вто­рять уже ска­зан­ное. Её ком­мен­та­рий не дол­жен быть про­стым пе­ре­ска­зом или сплош­ным ци­ти­ро­ва­ни­ем - пе­ре­пи­сы­ва­ни­ем пред­ло­же­ний из тек­ста. Пер­вый ар­гу­мент соб­ствен­но­го мне­ния не со­от­вет­ству­ет про­бле­ме и ав­тор­ской по­зи­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние так­же на до­пу­щен­ные Ва­ми ошиб­ки, про­ана­ли­зи­руй­те их и раз­бе­ри­тесь в на­ших ком­мен­та­ри­ях. Успе­хов!
1 203 367
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель