Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Проблема сформулирована неточно. Правильно: проблема нерационального использования времени
Речевая
Лишнее
Речевая
Лексическая несочетаемость
Речевая
Лишнее слово
Пунктуационная
Либо совсем не ставится запятая, либо, как уточнение, выделяется с обеих сторон ''под прицелом... оружия''
Орфографическая
НЕ с деепричастием ВСЕГДА раздельно!
Речевая
Лексическая несочетаемость
Пунктуационная
Запятые перед и после причастного оборота
Грамматическая
людей КАКИХ? распределяющИХ...
Речевая
Лишнее слово
Логическая
Логика?!
Комментарий к фрагменту
Лишнее...
Грамматическая
в единственном числе - итог
Русский язык
15 из 24
Автор : Аноним
00:33, 6 июня 2017

(1)Причуды Времени давно интересовали автора. (2)Маленькие дети, например, как заметил автор, плохо чувствуют время. Ощущение его растёт и обостряется с возрастом, и к старости — чем меньше остаётся Времени, тем слышнее становится его ход.

(4)Автор вспоминает, как поразила его в самолёте, летевшем через океан, в США, женщина, которая сидела рядом и вязала свитер. (5)Спицы позвякивали в её руках. (6)Петля цеплялась за петлю... (7)Внутри межконтинентального времени струилось старинное, неизменное время наших бабушек. (8)На печи сонно попискивали цыплята, светилась лампадка, пахло хлебом, всё было как в детстве, в деревне Кошкино. (9)А под крылом «Боинга» проносились Азорские острова... (10)Автор также вспоминает войну, танковый триплекс, перекрестье прицела — и время, которое вдруг кончилось. (11)Оно явно остановилось вместе с сердцем — стрельба замерла, оборвался звук мотора, в раскалённой паузе дрожало перекрестье прицела и надвигалось орудие немецкой самоходки...

(12)Таким образом, время идёт то медленнее, то быстрее, иногда оно останавливается, замирает. (13)Есть моменты, когда ход Времени чувствуется воспалённо-остро, оно мчится с такой скоростью, что только ахаешь, оглянуться не успел, и день куда-то провалился, и снова стоишь перед зеркалом бреешься, а бывает, оно мучает своей неторопливостью, вязкой медлительностью. (14)Вдруг оно начинает тянуться, минуты вытягиваются нескончаемой нитью. (15)От чего это зависит? (16)Насыщенность? (17)Но есть ли тут связь? (18)Когда время не замечаешь — когда много дел или же когда отдыхаешь? (19)Заполненный работой день тоже может промелькнуть, а может и измотать душу медлительностью... (20)Нет, тут случается по-всякому, и как-то не совсем ясно, от чего зависит скорость времени, что его подгоняет, а что его тормозит...

(21)Люди деловые, организованные уверяют, что они — хозяева Времени. (22)Нарастающий культ Времени становится показателем деловой хватки, умения жить. (23)Часовые стрелки подгоняют, и человек мчится, боясь отстать. (24)Он должен находиться в курсе, на уровне, соответствовать. (25)Он служит Времени как языческому богу, принося в жертву свою свободу. (26)Не время расписано, а человек расписан. (27)Время командует. (28)Гончие Времени мчатся по пятам. (29)Каждого человека можно представить как потребителя времени. (З0)Он перерабатывает время на разные мысли, чувства, работу. (31)И хотя перерабатывается небольшая часть, а всё остальное пропадает, всё равно принято считать, что времени не хватает, его мало. (32)Автор убеждён, что проблема разумного, человеческого обращения со Временем становится всё настоятельней. (ЗЗ)Это не просто техника экономии, проблема эта помогает понять человеку смысл его деятельности. (34)Время — это народное богатство, такое же, как недра, лес, озёра. (35)Им можно пользоваться разумно, и можно его губить. (З6)Так легко его проболтать, проспать, истратить на бесплодные ожидания, на погоню за модой, на выпивки, да мало ли. (37)Рано или поздно в наших школах начнут учить детей «времяпользованию». (38)Автор убеждён, что с детства надо воспитывать любовь к природе и любовь ко Времени. (39)И учить, как беречь Время, как его находить, как его добывать.

(По Д. Гранину)

Показать текст целиком

Стоит ли человеку рационально использовать свое время? Вот основная проблема, поставленная русским советским писателем Даниилом Александровичем Граниным в предложенном мне для анализа небольшом, но очень глубоком по нравственному содержанию тексте.

Обращаясь к проблеме использования времени, автор приводит нам в пример произведение неизвестного нам писателя. Д.А.Гранин замечает, что чувство времени меняется с возрастом: «Ощущение его растет и обостряется с возрастом, и к старости – чем меньше остается времени, тем слышнее становится его ход». Русский советский писатель обращает наше внимание на то, что в прочитанном им произведении приведены примеры ситуаций, когда минуты текут по-разному: на войне, под прицелом немецкого оружия время останавливается, в салоне «Боинга» - непереставая течет, на работе – то летит с огромной скоростью, то еле ползет. Д.А.Гранин соглашается с высказываниями автора произведения. Он пишет, что люди добиваются успеха только тогда, когда правильно распределяют свое время: «Люди деловые, организованные уверяют, что они – хозяева Времени. Нарастающий культ времени становится показателем деловой хватки, умения жить».

Позиция писателя предельно ясна. Д.А.Гранин хотел сказать, что время – ценный ресурс, которым следует пол

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 15 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния по по­во­ду до­пу­щен­ных Ва­ми оши­бок. В даль­ней­шем при на­пи­са­нии со­чи­не­ния чёт­че фор­му­ли­руй­те про­бле­му, сле­ди­те за ре­чью и грам­ма­ти­че­ским её оформ­ле­ни­ем, со­блю­дай­те ло­ги­ку мыс­ли. Успе­хов!
1 079 751
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель