Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Обратите внимание на выбор слова ''событие'', его значение здесь не совсем точно определяет понятие ''война''.
Комментарий к фрагменту
Лучше - ''жизнь людей'' - в единственном числе
Грамматическая
Нарушен семантический ряд однородных членов - ''сёла'', ''семьи'' ... и ''боль, тоску, утрату''... Не забываем правильно обозначать на письме букву Ё.
Логическая
Логика?! Не ясно, с какой целью употреблён союз?!
Комментарий к фрагменту
Чётче обозначаем проблему! Ставим и формулируем ПРОБЛЕМУ.
Грамматическая
Аккуратнее используем местоимения, ЧЕЙ образ? - события - села = двусмысленность.
Комментарий к фрагменту
Можно употреблять в единственном числе - ''их жизнь''
Грамматическая
И снова местоимение - на КОГО указывает? На ''слова''? На ''людей''?
Пунктуационная
Ставится запятая (после скобок перед ''мы понимаем'') как завершающая придаточное определительное предложение в составе сложноподчинённого
Комментарий к фрагменту
Собственная позиция пишущего сочинение недоказательная и неубедительная...
Речевая
Лишнее слово, и без местоимения ясно, что это произведение именно Бондарева
Комментарий к фрагменту
Соблюдаем этику - авторов, писателей называем по имени, отчеству и фамилии
Речевая
... речевая недостаточность - в каком конце?!
Речевая
повтор ''в конце''
Комментарий к фрагменту
Точнее выражаемся! ... в конце произведения садится...
Комментарий к фрагменту
Грамматически корректнее используем личные местоимения!
Комментарий к фрагменту
Лишнее слово
Речевая
Лишнее слово
Комментарий к фрагменту
Лучше: ...из их жизни
Грамматическая
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом (см. задание 7 ЕГЭ); кроме этого здесь речевой недочёт - лексическая несочетаемость ''смотря на ужас...''
Комментарий к фрагменту
... явление
Грамматическая
Кого, что??? ... изменить? На что указывает местоимение?
Комментарий к фрагменту
Здесь, видимо, мир... Не забываем, что существует буква Ё !!! -... в нЁм...
Русский язык
16 из 24
16:11, 20 января 2018

Шел я однажды по этому делу из госпиталя в свою часть. Я шел уже не в первый раз, а в четвертый, но в прежние случаи мы на месте обороны стояли: откуда ушел, туда и ступай. А тут нет. 

Иду я обратно к переднему краю и чувствую, что блуждаю. Однако иду пока, чтоб найти место, где верно будет спросить. 

И вижу я ветряную мельницу при дороге. В сторону от мельницы было недавно какое-то село, но оно погорело в уголь, и ничего там более нету. Но мельница тихо кружится по воздуху. Неужели, думаю, там помол идет? Мне веселее стало на сердце, что люди опять зерно на хлеб мелют и война ушла от них. Значит, думаю, нужно солдату вперед скорее ходить, потому что позади него для народа настает мир и трудолюбие. 

Подле мельницы я увидел, как крестьянин пашет землю. Я остановился и долго глядел на него: мне нравится хлебная работа в поле. Крестьянин был малорослый и шел за однолемешным плугом натужливо, как неумелый или непривычный. Тут я сразу сообразил один непорядок, а сначала его не обнаружил. Впереди плуга не было лошади, а плуг шел вперед и пахал, имея направление вперед на мельницу. Я тогда подошел к пахарю ближе на проверку, чтобы узнать всю систему его орудия. На подходе к нему я увидел, что к плугу спереди упряжены две веревки, а далее они свиты в одно целое и та цельная веревка уходила по земле в помещение мельницы. Эта веревка делала плугу натяжение и тихим ходом волокла его. А за плугом шел малый лет не более пятнадцати и держал плуг за рукоятку одной своей правой рукой, а левая рука у него висела вдоль тела. 

Я подошел к пахарю и спросил у него, чей он сам и где проживает. Пахарю и правда шел шестнадцатый год, и он был сухорукий: потому он и пахал с натужением. Мельница находилась близко от пахоты – саженей в двадцать всего, а далее пахать не хватало надежной веревки. 

Заинтересовавшись, я пошел на мельницу и узнал весь способ запашки сухорукого малого. Дело было простое, однако же по рассудку и по нужде правильное. Внутри мельницы другой конец той рабочей веревки наматывался на вал, что крутил мельничный верхний жернов. Теперь жернов был поднят над нижним лежачим камнем и гудел вхолостую. А веревка, накручивалась на вал и тянула пахотный плужок. Тут же по верхнему жернову неугомонно ходил навстречу круга другой человек; он сматывал веревку обратно и бросал ее наземь, а на валу он оставлял три либо четыре кольца веревки, чтобы шло натяжение плуга. 

Малый на мельнице тоже был молодой, но на вид истощалый и немощный. 

Я опять направился наружу. Скоро плуг подошел близко к мельнице, и сухорукий малый сделал отцепку, и упряжка уползла в мельницу, а плужок остановился в почве. 

Отощалый малый вышел с мельницы и поволок из нее за собой другой конец веревки. Потом вместе с пахарем они вдвоем поворотили плуг и покатили его обратно в дальний край пашни, чтоб упрячь плуг и начать свежую борозду. 

Они, оказывается, мягчили почву под огород. Немцы угнали из их села всех годных людей, а на месте оставили только малолетних детей и престарелых стариков и старух. Сухорукого немцы не взяли по его инвалидности, а того малого, что на мельнице, оставили помирать как чахоточного. Прежде тот чахоточным не был, он заморился здесь на немецких военных работах; там он сильно остудился, работал некормленым, терпел поругание и начал с тех пор чахнуть. 

– Нас тут двое работников на всем нашем погорелом селе, – сказал мне сухорукий. – Мы одни и можем еще терпеть работу, а у других силы нету – они маленькие дети. А старым каждому по семьдесят лет и поболее. Вот мы и делаем вдвоем запашку на всех. Мы здесь посеем огородные культуры. 

– А сколько ж у вас всего-то душ едоков? – спросил я. 

– Всего-то немного: сорок три души осталось, – сообщил мне сухорукий. – Нам бы только до лета дожить... Но мы доживем: нам зерновую ссуду дали. Как покончим пашню, так тележку на шариковых подшипниках начнем делать – легче будет, а то силы мало: у меня одна рука, у того грудь болит... Нам зерно надо с базы возить – от нас тридцать два километра. 

– А лошадей или скотины неужели ни одной головы не осталось? – спросил я. 

– Не осталось, – сказал мне он. – Скотину немцы поели, лошади пали на ихней работе, а последних пятерых коней и племенного жеребца они с собой угнали. 

– Проживете теперь? – спросил я у него. 

– Отдышимся, – сказал мне парень. – У нас желание есть, видишь – пашем вот вдвоем да ветер нам на помощь, а то бы в один лемех впрягать надо душ десять – пятнадцать, а где их взять!.. 

– А это кто же вам придумал такую пахоту? – спросил я. 

– Дед у нас один есть, Кондрат Ефимович, он говорит – всю вселенную знает. Он нам сказал – как надо, а мы сделали. С ним не помрешь. Он у нас теперь председатель, а я у него заместитель. 

Однако мне, как солдату, некогда было далее на месте оставаться. Слова да гуторы доведут до каморы. И жалко мне было сразу разлучаться с этим пахарем. Тогда – что же мне делать? – я поцеловался с ним на прощанье, чувствуя братство нашего народа: он был хлебопашец, а я солдат. Он кормит мир, а я берегу его от смертного немца. Мы с пахарем живем одним делом. 

Показать текст целиком

Война — это очень страшное событие, коренным образом изменяющее жизни людей. Так, Вторая Мировая война оставила после себя разоренные села и скорбящие семьи, боль, тоску и утрату.

А. П. Платонов в предложенном тексте также задается вопросом влияния войны на жизни людей. На примере разоренного села мы видим, что это страшное событие безвозвратно изменило его образ: «оно погорело, и ничего там более нету». Что уж говорить о людях: их жизни изменились навсегда. Даже «малый на мельнице» стал истощалым и немощным: война отобрала у него все силы. Автор показывает нам и других жителей села, которые также истощены и сломлены. По тем словам, которые использует А. П. Платонов по отношению к ним («заморился», «изнемогших», «чахнуть») мы понимаем, что теперь их жизнь превратилась в существование.

В тексте отношение автора к войне и ее последствиям прослеживается очень четко и ясно. Он считает, что война коренным образом изменяет жизнь людей, забирая у них все силы и радости. Она разоряет села, разлучает родных и близких, заставляет детей рано становиться взрослыми и просто превращает некогда счастливую жизнь в существование. И я полностью поддерживаю А. П. Платонова. Действительно, война всегда негативно влияет на жизни людей, о чем также говорили и многие авторы.

Например, в

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 16 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ека­те­ри­на Сер­ге­ев­на, в це­лом со­чи­не­ние непло­хое. Од­на­ко до­пу­щен­ные Ва­ми ошиб­ки и недо­чё­ты су­ще­ствен­но сни­зи­ли его ка­че­ство. По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния, сде­лан­ные по хо­ду ра­бо­ты, и сде­лай­те со­от­вет­ству­ю­щие вы­во­ды. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 471 058
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель