Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Выбор слова - не употребляется по отношению к слову ''любовь''
Пунктуационная
Неверно расставлены запятые - если выделили ''казалось бы'' как вводное слово, то после ''слово'' запятая не нужна, это подлежащее, сказуемое ''способно''.
Логическая
ЛОГИКА?! Разве только СЛОВО ''любовь'' так воодушевляет людей? А не сама любовь? Не чувство?
Речевая
... соединять - это и значит, что ''вместе'' = плеоназм
Пунктуационная
Перед ИЛИ запятая не нужна
Фактическая
о девушке, это уже взрослая ''девочка''
Речевая
Прочитайте -... Лиза НАПОЛНИЛАСЬ чувством...- разве могут ТАК сочетаться слова в русском языке?!
Грамматическая
... и дорожит ЕЙ - нарушен ряд однородных членов (управление как способ подчинительной связи в словосочетании) .. любит, ценит + винительный падеж = ЕЁ, дорожит + КЕМ? = творительный падеж (см. задание 7 ЕГЭ)
Речевая
Выбор слова
Речевая
Неправильный выбор слова
Грамматическая
захотела
Речевая
ЧТО рассказать?! ... захотела увидеть его и признаться в чувствах...
Комментарий к фрагменту
писатель
Логическая
Логика?!
Речевая
Выбор слова
Логическая
Логика?! Прочитайте, ЧТО Вы написали - ЭТО ВОЙНА!!!
Фактическая
Логика и факт - см.77 предложение
Пунктуационная
Точка в конце предложения после кавычек
Речевая
Выбор слова
Речевая
Выбор слова
Речевая
Выбор слова
Грамматическая
неверное построение предложения + речевая ошибка - несочетаемость - ''следовать на войну''
Пунктуационная
кавычки закрываются в конце предложения
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Грамматическая
КОГО ЕЁ?
Пунктуационная
Запятая после ''любви'' как завершающая придаточное предложение
Орфографическая
МаргариТа
Комментарий к фрагменту
МаргариТа
Комментарий к фрагменту
МаргариТу
Логическая
Логика - ... бросить всё - уйти ... - как это? Обобщающее слово в словосочетании БРОСИТЬ ВСЁ: ... предполагает однородные члены-существительные, а не глаголы, а у Вас и глаголы, и существительные - нарушение грамматической связи в ряду однородных членов
Речевая
РЕЧЬ!!!
Грамматическая
Неправильно построенное предложение с деепричастным оборотом привело и к нарушению логики!
Орфографическая
на балу
Речевая
... поделиться... любовью - лексическая несочетаемость
Комментарий к фрагменту
АлЕксандра - пропуск буквы
Пунктуационная
Неоднородные члены, нет запятой
Речевая
Выбор слова
Речевая
Лишнее слово
Речевая
Неправильный выбор слова
Логическая
Логика - ... понимал, что ... не сможет быть с ней , НО ТЯГА ,,, заставила его подарить... Внимательно прочитайте - ГДЕ логика?!
Речевая
Выбор слова ''заложены'' + несочетаемость ''заложены в подарке ... чувства''
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Грамматическая
в родительном падеже ''своЕГО доказательствА''
Грамматическая
доказательства + ЧЕГО? искренних чувств
Грамматическая
так он подписывал себя...
Грамматическая
Нарушена граница предложения, ставится точка, а не запятая по окончании предложения перед ''сделал''
Пунктуационная
Зачем запятая?
Орфографическая
с её мужем = раздельно
Грамматическая
способна НА всё
Речевая
Выбор слова!!!
Пунктуационная
Запятая, а не тире
Грамматическая
на утрату ЧЕГО? + родительный падеж = своей жизни
Речевая
Достаточно ОДНОГО выражения - ''Таким образом'' или ''Можно сделать вывод''... = они одинаковые по смыслу - плеоназм
Грамматическая
Нарушен смысловой ряд однородных членов (подвиги -слова ???!!! и т.д.)
Русский язык
8 из 24
Автор : капк
15:47, 2 февраля 2018

(1)Вечером опять сошлись у Старкиных. (2)Говорили только о войне.

(3)Кто-то пустил слух, что призыв новобранцев в этом году будет раньше

обыкновенного, к восемнадцатому августу, и что отсрочки студентам будут

отменены. (4)Поэтому Бубенчиков и Козовалов были угнетены: если это

верно, то им придётся отбывать воинскую повинность не через два года,

а нынче.

(5)Воевать молодым людям не хотелось: Бубенчиков слишком любил

свою молодую и, казалось ему, ценную и прекрасную жизнь, а Козовалов не

любил, чтобы что бы то ни было вокруг него становилось слишком

серьёзным.

(6)Козовалов говорил уныло:

– Я уеду в Африку. (7)Там не будет войны.

– (8)А я во Францию, – говорил Бубенчиков, – и перейду во французское

подданство.

(9)Лиза досадливо вспыхнула. (10)Закричала:

– И вам не стыдно! (11)Вы должны защищать нас, а думаете сами, где

спрятаться. (12)И вы думаете, что во Франции вас не заставят воевать?

(13)Из Орго призвали шестнадцать запасных. (14)Был призван и

ухаживающий за Лизою эстонец, Пауль Сепп. (15)Когда Лиза узнала об этом,

ей вдруг стало как-то неловко, почти стыдно того, что она посмеивалась над

ним. (16)Ей вспомнились его ясные, детски чистые глаза. (17)Она вдруг ясно

представила себе далёкое поле битвы – и он, большой, сильный, упадёт,

сражённый вражескою пулею. (18)Бережная, жалостливая нежность к этому,

уходящему, поднялась в её душе. (19)С боязливым удивлением она думала:

«Он меня любит. (20)А я, что же я? (21)Прыгала, как обезьянка, и смеялась.

(22)Он пойдёт сражаться. (23)Может быть, умрёт. (24)И, когда будет ему

тяжело, кого он вспомнит, кому шепнёт: „Прощай, милая”? (25)Вспомнит

русскую барышню, чужую, далёкую».

(26)Призванных провожали торжественно. (27)Собралась вся деревня.

(28)Говорили речи. (29)Играл местный любительский оркестр. (30)И дачники

почти все пришли. (31)Дачницы принарядились.

(32)Пауль шёл впереди и пел. (33)Глаза его блестели, лицо казалось

солнечно-светлым, – он держал шляпу в руке, – и лёгкий ветерок развевал

его светлые кудри. (34)Его обычная мешковатость исчезла, и он казался

очень красивым. (35)Так выходили некогда в поход викинги и ушкуйники.

(36)Он пел. (37)Эстонцы с воодушевлением повторяли слова народной песни.

(38)Дошли до леска за деревнею. (39)Дачницы стали возвращаться.

(40)Призываемые начали рассаживаться в экипажи. (41)Набегали тучки.

(42)Небо хмурилось. (43)Серенькие вихри завивались и бежали по дороге,

маня и дразня кого-то.

(44)Лиза остановила Сеппа:

– Послушайте, Пауль, подойдите ко мне на минутку.Походка его была решительная и твёрдая, и глаза смело глядели вперёд.

(48)Казалось, что в душе его ритмично бились торжественные звуки

воинственной музыки. (49)Лиза смотрела на него влюблёнными глазами.

(50)Он сказал:

– Ничего не бойтесь, Лиза. (51)Пока мы живы, мы немцев далеко не

пустим. (52)А кто войдёт в Россию, тот не обрадуется нашему приёму.

(53)Чем больше их войдёт, тем меньше их вернётся в Германию.

(54)Вдруг Лиза очень покраснела и сказала:

– Пауль, в эти дни я вас полюбила. (55)Я поеду за вами. (56)Меня

возьмут в сёстры милосердия. (57)При первой возможности мы повенчаемся.

(58)Пауль вспыхнул. (59)Он наклонился, поцеловал Лизину руку

и повторял:

– Милая, милая!

(60)И когда он опять посмотрел в её лицо, его ясные глаза были влажны.

(61)Анна Сергеевна шла на несколько шагов сзади и роптала:

– Какие нежности! (62)Он Бог знает что о себе вообразит. (63)Можете

представить: целует руку, точно рыцарь своей даме!

(64)Бубенчиков передразнивал походку Пауля Сеппа. (65)Анна

Сергеевна нашла, что очень похоже и очень смешно, и засмеялась.

(66)Козовалов сардонически улыбался.

(67)Лиза обернулась к матери и крикнула:

– Мама, поди сюда!

(68)Она и Пауль Сепп остановились у края дороги. (69)У обоих были

счастливые, сияющие лица.

(70)Вместе с Анною Сергеевною подошли Козовалов и Бубенчиков.

(71)Козовалов сказал на ухо Анне Сергеевне:

– А нашему эстонцу очень к лицу воинственное воодушевление.

(72)Смотрите, какой красавец, точно рыцарь Парсифаль.

(73)Анна Сергеевна с досадою проворчала:

– Ну уж красавец! (74)Ну что, Лизонька? – спросила она у дочери.

(75)Лиза сказала, радостно улыбаясь:

– Вот мой жених, мамочка.

(76)Анна Сергеевна в ужасе воскликнула:

– Лиза, что ты говоришь!

(77)Лиза проговорила с гордостью:

– Он защитник Отечества.

(По Ф. Сологубу*)

* Фёдор Сологуб (1863–1927) – русский поэт, писатель, драматург,

Показать текст целиком

 Любовь...Это одно,казалось бы,незатейливое слово,способно трогать сердца многих людей,соединять их вместе,делать счастливыми,воодушевлёнными,радостными,или,наоборот,несчастными,печальными и трагичными.
  Что такое настоящая любовь?В чём и как она проявляется?-вот основные вопросы,над которыми задумывается Фёдор Сологуб,ставя проблему истинной любви.
    Автор повествует нам о девочке Лизе,которая пренебрегала вниманием и ухаживаниями эстонца,но,подумав о том,что может с ним произойти на поле боя,Лиза вдруг наполнилась нежным чувством привязанности и теплоты к храброму Снеппу .Ведь того,кто её по-настоящему любит,ценит и дорожит,может и не стать.Лизу настигла тревога за её ребячество и глупое отношение к чувствам Пауля.Осознав свою ошибку,Лиза незамедлительно прониклась трепетными чувствами к нему,захотев его увидеть и всё рассказать.Рассуждая дальше,писать акцентирует наше внимание на готовность Лизы последовать за Паулем Снеппом на войну,стать сестрой милосердия.Она осознавала,что это весьма опасный шаг,но желание быть вместе,поделиться своими чувствами с ним толкало её на этот поступок.Это может быть последний шанс провести время вместе,обручиться и быть по-настоящему счастливыми.Даже на неодобрительное восклицание матери Лиза уверенно сказала:"Вот мой жених,мама"
   Позиция автора предельна ясна:истинная,неподдельная любовь открывает человеку глаза на многие вещи, толкает его на безумные,но в то же время героические поступки,которые проявляются в самых необычных способах,например,следовать за своей любовью на войну:"Я поеду за вами",оберегать и защищать её.Действительно,с этим трудно не согласиться.

   Я полностью согласна с писателем,ведь любовь,в первую очередь,доказывается своими поступками,готовностью пожертвовать всем,даже своей жизнью,что,к сожалению,не так часто встретишь в современном мире.
    Примером того,что человек готов сделать и на какие жертвы пойти ради своей

Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 1 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 8 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Боль­шое ко­ли­че­ство раз­лич­ных ти­пов оши­бок, до­пу­щен­ных в со­чи­не­нии, су­ще­ствен­но за­труд­ни­ло про­вер­ку ра­бо­ты.
Пи­шу­щий про­де­мон­стри­ро­вал сла­бую под­го­тов­ку по рус­ско­му язы­ку: в недо­ста­точ­ной сте­пе­ни вла­де­ет ре­чью, не вла­де­ет уме­ни­ем грам­ма­ти­че­ско­го по­стро­е­ния сло­во­со­че­та­ний и пред­ло­же­ний, на­ру­ша­ет при­чин­но-след­ствен­ные и ло­ги­че­ские свя­зи при вы­ра­же­нии мыс­лей.
Кро­ме это­го об­на­ру­же­на сла­бая спо­соб­ность ав­то­ра со­чи­не­ния ком­мен­ти­ро­вать про­бле­му по тек­сту - пи­шу­щий ис­поль­зу­ет при этом лишь про­стой пе­ре­сказ.
Со­ве­ту­ем тща­тель­но про­ана­ли­зи­ро­вать на­ши за­ме­ча­ния по по­во­ду оши­бок, сде­лан­ные по хо­ду ра­бо­ты, и в даль­ней­шем ста­рать­ся не до­пус­кать по­доб­ных недо­чё­тов.
1 667 346
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель