Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
о... времени (не событие), которое пришлось пережить, - блокадЕ
Грамматическая
о... времени, которое пришлось пережить, - блокадЕ
Речевая
Лишнее слово
Комментарий к фрагменту
Соблюдайте этику - так называют близких людей, родственников и т.п., здесь фамилия обязательна.
Речевая
Выбор слова, лексическая несочетаемость ''наносит боль''
Логическая
Неправильное выражение привело к логической ошибке -''оказать влияние'' - положительный смысл, ''пагубное'' - отрицательный - несочетаемость!
Грамматическая
У Вас в предыдущем предложении употреблено слово ''семья'', местоимение и должно указывать на него
Речевая
Выбор слова ...здесь: ужасного времени
Речевая
времени
Комментарий к фрагменту
Лишнее слово
Русский язык
18 из 24
Автор : Jennings
15:24, 11 марта 2018

(1)Нас увозили из Ленинграда через Ладожское озеро, когда машины уже не ехали по льду, а плыли по воде. (2)Приближалась весна, и лёд на озере быстро таял.

(З)Машины плывут по воде — дороги не видно, а что-то вроде реки, по которой не то едут, не то плывут машины. (4)Я сижу, прижавшись к маме, на каких-то мягких узлах. (5)Мы едем в машине с открытым кузовом у заднего борта. (6)Холодно, сыро, ветрено. (7)Нет сил даже плакать, наверное, всем страшно. (8)Лёд уже тонкий и в любую минуту может провалиться под тяжёлой машиной. (9)А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. (10)Страх сковывает и без того беспомощное тело. (11)Помню, что от этого жуткого страха хотелось вскочить и убежать всё равно куда, только бы не сидеть в этой безвыходной обречённости.

(12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.

(13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я то ли засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.

(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.

(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни и жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...

(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.

(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.

(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с

нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.

(По Л. Пожедаевой *)

* Людмила Васильевна Пожедаева (род. в 1934 г.), будучи школьницей, в 16 лет написала мемуары о том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе Великой Отечественной войны — в ужасе, голоде, холоде блокады Ленинграда. Её книга «Война, блокада, я и другие... Мемуары ребёнка войны» о том, как 900 дней и ночей город и люди, живые и мёртвые, вопреки всему противостояли голоду, разрушению, смерти.

Показать текст целиком

 В тексте, предложенном для анализа, затрагивается проблема беспощадности и жестокости войны.
    Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, Л.В. Пожедаева повествует об ужасном событии, которое ей пришлось пережить: блокаду Ленинграда в ходе Великой Отечественной войны. Автор ясно показывает, насколько все было жутко и страшно:" А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолеты и начать бомбить дорогу и лед". Война была безжалостна ко всем :к мужчинам, к женщинам, к детям. Людмила Васильевна пишет ,что эти жестокие события калечили человека не только физически, но и психически. Пожедаевой  удается передать страдания людей в те ужасные моменты: "в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941-1942...".
    Позиция автора текста довольно ясна. Л.В Пожедаева считает, что война - это жесточайшее и ужаснейшее событие, которое заставляет людей мучиться, страдать, выживать, преодолевая чувство голода. Это то, что забирает жизни, наносит нравственную боль, разрушает почти все вокруг.
    Я согласна с автором текста. Действительно, война не щадит никого, оказывает пагубное влияние на людей, ставит их в сложные жизненные ситуации, когда опасность поджидает на каждом шагу.
    Подтверждение этой мысли можно найти в поэме А.Т. Твардовского "Д

Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 18 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­чи­не­ние от­ве­ча­ет всем тре­бо­ва­ни­ям, предъ­яв­ля­е­мым к за­да­нию ЕГЭ. Од­на­ко со­ве­ту­ем Вам бо­лее тща­тель­но от­би­рать сло­ва в со­от­вет­ствии с тем зна­че­ни­ем, ко­то­рое они име­ют в сло­ва­ре. Про­ана­ли­зи­руй­те, по­жа­луй­ста, на­ши за­ме­ча­ния и сде­лай­те вы­во­ды. В це­лом язык и стиль ра­бо­ты хо­ро­ший, Вы про­де­мон­стри­ро­ва­ли уме­ние мыс­лить, рас­суж­дать, ана­ли­зи­ро­вать текст. Успе­хов!
1 762 487
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель