Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Запятая, вводное слово = например,...
Комментарий к фрагменту
Используйте кавычки - выражение из текста
Логическая
Прочитайте - ЧТО Вы написали?!
Речевая
Повтор слова
Речевая
Выбор слова - мастерил + предложение 23 ''складывал''...
Логическая
Лишнее слово - нарушается логика
Грамматическая
подлить маслА в огонь
Грамматическая
делалО - нарушена грамматическая связь в роде (средний род) при однородных сказуемых-глаголах
Речевая
Выбор слова
Речевая
Повтор слова
Пунктуационная
Запятая
Грамматическая
Нет согласования в числе - ''группа'' - ''они''
Речевая
Речь
Грамматическая
Нарушена граница предложения
Речевая
Выбор слова, либо его нужно взять в кавычки
Орфографическая
ТолстенЬкого
Грамматическая
однИМ примерОМ Здесь: ОДИН ПРИМЕР ... можем найти...
Фактическая
Лев Николаевич Толстой
Пунктуационная
Точка в конце предложения
Грамматическая
в... произведениИ - в предложном падеже
Пунктуационная
Двоеточие
Фактическая
Володя?
Грамматическая
... не сделал...
Речевая
Неправильный выбор слов
Комментарий к фрагменту
Неудачно выбранное слово
Речевая
... пониманиЕ по отношению к ... людям
Пунктуационная
Точка в конце предложении
Русский язык
10 из 24
Автор : Булат
23:45, 2 апреля 2018

(1)Когда солнце растопило чёрный зернистый снег и в воздухе поднялась кутерьма запахов, в которой самым сильным был сырой и сладкий запах весенней земли, во двор вышел Геня Пирап-летчиков.

(2)Его фамилия писалась так нелепо, что с тех пор, как он научился читать, он ощущал её как унижение.

(3)Помимо этого, у него от рождения было неладно с ногами, и он ходил странной, прыгающей походкой.

(4)Помимо этого, у него был всегда заложен нос, и он дышал ртом.

(5)Губы сохли, и их приходилось часто облизывать.

(6)Помимо этого, у него не было отца. (7)Отцов не было у половины ребят. (8)Но в отличие от других Геня не мог сказать, что его отец погиб на войне: у него отца не было вообще. (9)Всё это, вместе взятое, делало Геню очень несчастным человеком.

(10)Геня стоял посреди двора и ошеломлённо вслушивался в поднебесный гул, а толстая кошка, осторожно трогая лапами мокрую землю, наискосок переходила двор.

(11)Первый ком земли упал как раз посередине, между кошкой и мальчиком. (12)Кошка, изогнувшись, прыгнула назад. (13)Геня вздрогнул — брызги грязи тяжело шлёпнулись на лицо. (14)Второй комок попал в спину, а третьего он не стал дожидаться, пустился вприпрыжку к своей двери.

(15)...Накануне дня рождения мать сказала Гене, что устроит ему настоящий праздник.

(16)— Позови из класса кого хочешь и из двора, — предложила она.

(17)— Я никого не хочу. (18)Не надо, мама, — попросил Геня.

(19)— Надо, — коротко ответила мать, и по тому, как дрогнули её брови, он понял, что ему не отвертеться.

(20)Вечером мать вышла во двор и сама пригласила ребят на завтра. (21)Пригласила всех подряд, без разбора.

(22)...Геня сидел у подоконника, спиной к столу, и старался не думать о том, как сейчас в его дом ворвутся шумные, весёлые и непримиримые враги... (23)Казалось, что он совершенно поглощён своим любимым занятием: он складывал из газеты кораблик с парусом.

(24)Он был великим мастером этого бумажного искусства...

(25)К четырём часам на раздвинутом столе стояла большая суповая миска с мелко нарезанным винегретом, жареный хлеб с селёдкой и пирожки с рисом.

(26)Геня крутил в руках недоделанный кораблик и с ужасом ждал прихода гостей. (27)Они пришли ровно в четыре, всей гурьбой.

(28)Бритые головы мальчишек, стянутые тугими косичками головки девчонок склонились над столом. (29)Лодка... кораблик... кораблик с парусом... стакан... солонка... хлебница... рубашка...(З0)Он едва успевал сделать последнее движение, как готовую вещь немедленно выхватывала ожидающая рука. (31)Они тянули к нему руки, и он раздавал им свои бумажные чудеса, и все улыбались, и все его благодарили.

(32)Такое чувство он испытывал только во сне. (ЗЗ)Он был счастлив. (34)Он не чувствовал ни страха, ни неприязни, ни вражды. (35)Он был ничем не хуже их. (36)И даже больше того: они восхищались его чепуховым талантом, которому сам он не придавал никакого значения. (37)Он словно впервые увидел их лица: не злые. (38)Они были совершенно не злые...

(39)Мать мыла посуду, улыбалась и роняла слёзы в мыльную воду.

(40)Счастливый мальчик раздаривал бумажные игрушки...

(По Л. Улицкой *)

* Людмила Евгеньевна Улицкая (род. в 1943 г.) — советская и российская писательница, сценарист. Первая женщина-лауреат премии «Русский Букер» (2001). Лауреат премии «Большая книга» (2007). Произведения Людмилы Улицкой переведены не менее чем на 25 языков. Общественный деятель, учредитель «Лиги избирателей».

Показать текст целиком

Почему дети так жестоки по отношению к более слабым,скромным и замкнутым сверстникам?Именно об этой проблеме размышляет Л.Е Улицкая.

Мы видим ,что с детства мальчик Геня Пирап-летчиков рос с разными недостатками и отклонениями.Так у него от рождения было неладно с ногами ,был заложен нос,постоянно сохли губы.Отец его ,как у многих,погиб,однако его отец не погиб на войне,у Гени вообще не было отца.Из-за этого Геня был скрытным,закомплексованным ,скрытным и необщительным,часто он любил в одиночестве строить бумажные кораблики.Также над ним постоянно издевались и глумились сверстники.Это еще больше подливало масло в огонь и делали мальчика более  несчастным.

Автор полагает,что  детям свойственна жестокость к тем  ,кто не может постоять за себя , к тем ,кто не понятен им,кто проявляет слабость и не уверен в себе.

Я согласен с такой точкой зрения.Дети зачастую творят  и совершают ужасные вещи,которые они уже вряд ли совершат в более зрелом возрасте.Так в произведении У.Голдинга "Повелитель мух" группа детей в результате кораблекрушения попадает на необитаемый остров.Вначале они существует в мире и

Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 10 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Бу­лат, боль­шое ко­ли­че­ство оши­бок, до­пу­щен­ных Ва­ми, су­ще­ствен­но за­труд­ни­ло про­вер­ку ра­бо­ты... Ком­мен­ти­руя про­бле­му по тек­сту, не про­сто пе­ре­ска­зы­вай­те текст, а ста­рай­тесь ана­ли­зи­ро­вать мыс­ли ав­то­ра в рас­кры­тии про­бле­мы, при­во­ди­те ци­та­ты. Сле­ди­те за ре­чью, за пра­виль­ным вы­бо­ром слов в со­от­вет­ствии с тем зна­че­ни­ем, ка­кое они име­ют в рус­ском язы­ке. Со­блю­дай­те грам­ма­ти­че­ские нор­мы и ло­ги­ку при вы­ра­же­нии мыс­лей. Не за­бы­вай­те ста­вить точ­ки в кон­це пред­ло­же­ний и рас­став­ляй­те за­пя­тые со­глас­но со­от­вет­ству­ю­щим пра­ви­лам. Успе­хов!
1 775 847
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель