Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
дружба - это отношения, а любовь - это чувство
Орфографическая
НАРЯДУ - слитно
Орфографическая
ГригорИя
Пунктуационная
Запятая перед ЧЬИ - перед придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Логическая
Логика?!!! + пунктуационная ошибка - зачем тире? + грамматическая ошибка - нарушена граница предложения, нужно было поставить точку, но логика мыслей всё равно нарушена
Пунктуационная
После главного предложения перед придаточным изъяснительным - средство связи - союз ЧТО - ставится запятая
Грамматическая
уДОвлетворениЯ - при отрицании - в родительном падеже + орфографическая ошибка - перестановка букв в слове ''удовлетворение''
Пунктуационная
Тире между подлежащим и сказуемым
Грамматическая
не раз выручаЛи и относиЛись ... ; употребление НЕ РАЗ требует после себя глаголов прошедшего времени
Грамматическая
друг К другу
Речевая
... доверие - это уверенность в исренности человека
Речевая
Лишнее
Грамматическая
помогали
Речевая
Выбор слова - принять ... решение
Орфографическая
ТАКЖЕ - слитно - союз, равный по значению союзу И
Грамматическая
помогают
Грамматическая
.. жизнь была бы пустой - неправильное образование сравнительной степени прилагательного
Речевая
В современноМ... - пропуск буквы + нарушение речи - умение дружить - это значит строить отношения на доверии, духовной близости и общности интересов
Логическая
Логика... - а разве не в ''современном мире'' дружба не была важным качеством?! Вспомните А.С.Пушкина!
Речевая
Благодаря друзьям...
Грамматическая
Начало предложения после точки пишется с заглавной (большой) буквы. Нарушение границы предложения... ЗАПЯТАЯ ..., становимся лучше...
Русский язык
11 из 24
Автор : Роман
17:02, 8 мая 2018

(1)Вильгельм, прочти свои стихи,

Чтоб мне заснуть скорее.

1814

 

(2)Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,

Мой брат родной по музе, по судьбам?

1825

(3)Какие разные оценки одного человека — одним и тем же, дружеским, пером!

 

(4)Где истина? (5)В каком году?

 

(6)Везде...

 

(7)0днажды в невесёлый час Вильгельм Кюхельбекер напишет мужу старшей сестры, известному учёному и педагогу Григорию Глинке, что в Лицее всё ему немило, что друзей нет и дел нет. (8)Родственник отвечал: «...жалею вместе с тобою о твоих неудачах», советовал крепче приналечь на науки, но винил и самого Кюхлю:

 

(9)«Ты напрасно надеешься найти друзей между ветрениками твоих лет, не созрев пока сам для чувства дружбы. (10)Вообще старайся воспользоваться золотою порой молодости твоей, занимаясь исключительно науками, в которых благо жизни нашей; не упускай притом из виду будущего своего назначения в обществе и сделай себя достойным его. (11)Не плачь обо всём и во всякое время; плаксивое лицо, точно как и слишком грустное расположение духа, нимало не сочетается с юношеским возрастом. (12)Привыкнув на все вещи смотреть с худой стороны, ты поневоле будешь несчастлив. (13)Верь также мне, что мы во всех почти случаях жизни сами бываем орудием собственного нашего счастия или злоключения».

 

(14)Да Кюхельбекер и сам в другую минуту назовёт друзей «милыми и прекрасными».

 

(15)Так и будет впредь: дружба и насмешка, дружба и безжалостная эпиграмма. (16)Кюхля вызовет Пушкина стреляться; от насмешек над своей долговязой, нескладной фигурой придёт в отчаяние; однажды кинется топиться в Царскосельский пруд — его вытащат и будут любить, как и прежде любили, удивляясь сочетанию вдохновения, таланта и страшных несообразностей. (17)Любя, станут снова издеваться, мириться...

 

(18)Тот, кто будет читать об этой дружбе, не сможет не задуматься: а как же у нас всё было и будет? (19)И почему порою именно так, как у первых лицеистов? (20)И отчего не так?

 

(21)Важно ли, в каком веке были молоды и состарились былые одноклассники? (22)Важно ли, горят у них в классной комнате электрические лампочки или свечи? (23)Носят ли джинсы или камзолы, треуголки? (24)Конечно, разница веков нам небезразлична. (25)Конечно, каждая эпоха имеет свой неповторимый голос и стиль... (26)Но сколько здесь общего! (27)Разве они, юные прадеды, не любили, как правнуки, не мечтали, не умирали? (28)Разве мы, современники космических ракет и теперь уже цифрового телевидения, не нашли бы, о чём поговорить, о чём спросить тех ребят, а они — нас?

 

(29)Глядя на себя и своих друзей как бы со стороны, «через другой век», через дела, мысли и документы давно ушедших людей, мы вдруг замечаем то, что вблизи, вплотную, было почти неразличимо...

(По Н. Я. Эйдельману*)

 

*Натан Яковлевич Эйдельман (1930-1989) — писатель, историк, литературовед.

Показать текст целиком

Дружба - это очень важное для человека чувство, которое стоит на ряду даже с любовью. Именно над проблемой дружбы задумывается в своем рассказе Н.Я.Эйдельман.

Автор рассказывает читателю историю  Вильгельма Кюхельбекера, для которого дружба сыграла большую роль в поисках самого себя. Вильгельм не имел друзей в лицее и очень страдал от этого. Но после письма Григоря Глинки его жизнь начала меняться. Глинка "научил его дружить". Вильгельм стал не тем человеком чьи стихи вызывают скуку - умение дружить открывает в нем вдохновение. 

Позиция автора ясна. Он считает что для дружбы человек должен созреть. Друзья начнут появляться только тогда, когда человек сам научится дружить.

Я абсолютно согласен с автором. Если человек не умеет дружить, то такие отношения не принесут ему удволетворение, а наоборот, будут только в тягость. К тому же такой человек в обществе не сможет притягивать к себе окружающих. 

Именно дружба связывает героев романа Гончарова "Обломов".Штольц и Обломов идеальн

Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 11 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ро­ман, ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту скуд­ный, в со­чи­не­нии на­блю­да­ет­ся под­ме­на по­ня­тий (см. наш ком­мен­та­рий оши­бок), от­ме­ча­ет­ся на­ру­ше­ние ре­чи и грам­ма­ти­ки. Вто­рой ар­гу­мент соб­ствен­но­го мне­ния аб­со­лют­но недо­ка­за­тель­ный. По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те ошиб­ки, до­пу­щен­ные в ра­бо­те. Со­ве­ту­ем Вам уси­лить под­го­тов­ку к эк­за­ме­ну. Успе­хов!!!
1 775 898
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель