Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
АРАКЧЕЕВ
Комментарий к фрагменту
Рассказчик
Речевая
повтор слова - он пишет
Пунктуационная
Запятая
Речевая
Выбор слова, см. 9 предложение
Речевая
повтор слова
Орфографическая
слитно
Комментарий к фрагменту
Аракчеев
Пунктуационная
двоеточие + замечает - время глагола = грамматическая ошибка
Речевая
плюсов
Речевая
... речь ..КАК это - ''плюсы... помочь?''
Орфографическая
что сделаТЬ? - помочЬ
Речевая
во взрослой жизни
Речевая
выбор слова
Пунктуационная
запятая перед ТАКИЕ как
Речевая
РЕЧЬ!!! (восхищение мелочами - ЧТО Вы имели в виду?!)
Грамматическая
восхищение ЧЕМ? + творительный падеж - мелочами
Орфографическая
со взрослой
Пунктуационная
Запятая перед И
Грамматическая
не помешает ЧЕМУ?
Грамматическая
сохранение
Логическая
КАК это?!
Грамматическая
граница предложения - запятая
Логическая
КАК это?
Пунктуационная
Запятая
Речевая
Лексическая несочетаемость
Грамматическая
... и в общении
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой
Русский язык
5 из 24
Автор : мария
21:31, 23 мая 2018

(1)Однажды я прочитал удивительную книгу. (2)В ней рассказывалось, как мальчик и девочка, Карик и Валя, забрались в лабораторию знакомого профессора и выпили какую-то вкусную розовую жидкость, которая пахла персиками. (З)Потом мальчик и девочка сели на подоконник, болтая ногами, и тут... (4)Всё вокруг них начало неудержимо расти, а сами Карик и Валя стали такими маленькими, что запросто уместились на спине стрекозы, которая как раз опустилась на подоконник. (5)Стрекоза унесла их в дремучие заросли на берегу ручья. (6)И началось путешествие двух человечков в зелёной стране, населённой удивительными «зверями» — муравьями, осами, бабочками, жуками. (7)Книга называлась «Приключения Карика и Вали». (8)Написал её прекрасный писатель Ян Ларри.

(9)Помню потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь на лесной поляне. (10)Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки кололись, муравьи забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу свербило от острого аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов, похожих на тропический бамбук.

(11)Я карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь добраться до соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых лопастях чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть ягод, пачкаясь в алом липком соке...

(12)Потом, омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы и, держась за острые края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по неизвестным дорогам дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля...

(13)Я жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как Дюймовочка, летал на спине приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав, как Карик и Валя...

(14)Ах, как жаль, что всё это только в воображении, как жаль!

(15)«Счастливая, невозвратимая пора — детство!» (16)Почему так быстро проходит оно? (17)Почему сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18)3ачем? (19)Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам заниматься «взрослыми» своими делами? (20)Не детской ли восторженностью, внимательностью, умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники? (21)Они были выше удручающей, однообразной рутины так называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22) Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни двадцатого века — вещизму? (23)Вещизму со всеми вытекающими из этого печального явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом, неискренностью, бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что люди всё-таки братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с другом, да и с природой, необходимо по-человечески...

(По Ю. Аракчееву *)

* Юрий Сергеевич Аракчеев (род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его статьи, рассказы, очерки и фотографии публиковались во многих газетах, журналах, книгах. Самыми известными из них являются: «Луна над пустыней», «Джунгли во дворе», «В Стране Синих Махаонов», «Путешествие в удивительный мир». Ю. Аракчеев является также автором около десятка книжек для самых маленьких в издательстве «Малыш»: «Часы», «Чудеса из глины», «Синеокая Ока» и др.

Показать текст целиком

Данный текст Ю.С.Аркачеева заставил меня задуматься об одной из важнейших проблем. Чем может помочь детское восприятие мира в жизни человека?В своём сочинении я постараюсь ответить на поставленный вопрос. 
      Автор раскрывает проблему на примере воспоминаний из детства. Он вспоминает, как будучи ребёнком, восхищался новыми мыслительными странствиями на лесной поляне. Писатель фантазировал и не переставал радоваться новым открытиям. Писатель даже сожалеет о нереальности его мыслей, на столько он бы хотел погрузиться в свои фантазии: "Ах, как жаль, что всё это в воображении, как жаль!"
      Автор заставляет читателя задуматься над тем, зачем же мы расстаёмся с детским видением, мышлением , почему мы так быстро и охотно расстаёмся с детством. Ю.Аркачеев заметил, "Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы заниматься нам "взрослыми" своими делами?"
      Писатель говорит нам о том, что детский взгляд на мир имеет очень много полюсов, которые могут помоч нам во взрослом мире. Многие известные люди, сохранившие детские качества, совершают научные от

Вы видите только 30% текста.
Подпишитесь, чтобы читать целиком 5000+ сочинений сразу по всем предметам

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 1 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 5 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ма­рия, со­чи­не­ние очень сла­бое, Вам сле­ду­ет уси­лить под­го­тов­ку к эк­за­ме­ну! Текст Арак­че­е­ва на­пи­сан от пер­во­го ли­ца, но это не зна­чит, что речь идёт имен­но об ав­то­ре, по­это­му нуж­но упо­треб­лять сло­ва "рас­сказ­чик", "по­вест­во­ва­тель". Ком­мен­та­рий по тек­сту неубе­ди­тель­ный. Ар­гу­мен­та­ция соб­ствен­но­го мне­ния по про­бле­ме от­сут­ству­ет (при­ме­ры из ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний), со­чи­не­ние пест­рит ошиб­ка­ми раз­лич­но­го ти­па. По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши за­ме­ча­ния, сде­лан­ные по хо­ду ра­бо­ты. Же­ла­ем Вам успе­хов в даль­ней­шей под­го­тов­ке к эк­за­ме­ну!
1 821 755
Уже готовятся к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель