Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Орфографическая
Не обращая вниманиЯ = при отрицании + родительный падеж
Речевая
Тавтология
Русский язык
21 из 24
Автор : Аноним
22:25, 19 июля 2018

(1)Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе. (2)Кому-то объявляли выговоры за хулиганство, кого-то оставляли на второй год, кто-то доводил педагогов до обморочного состояния своими умопомрачительными причёсками... (3)Можно по-разному относиться к подобным откровениям наших «звёзд»: одних эти рассказы об озорном детстве приводят в умиление, другие начинают ворчливо сетовать на то, что сегодня путь на сцену открыт только бездарям и невеждам.

 

(4)Но больше всего беспокоит реакция подростков. (5)У них возникает стойкое убеждение, что наиболее короткий путь к известности пролегает через детскую комнату милиции. (6)Они-то всё принимают за чистую монету. (7)0ни далеко не всегда понимают, что рассказы о «безбашенном» детстве, когда будущая «звезда» поражала всех окружающих своим экзотическим своеобразием, — это всего лишь сценическая легенда, что-то вроде концертного костюма, который отличает артиста от обычного человека. (8)Подросток не просто воспринимает информацию, он её активным образом преобразовывает. (9)Эта информация становится основой для его жизненной программы, для выработки путей и способов достижения цели. (10)Вот почему человек, который что-то вещает на многомиллионную аудиторию, должен обладать высоким чувством ответственности.

 

(11)На самом ли деле он выражает свои мысли или бессознательно продолжает сценическую игру и говорит то, чего от него ждут поклонники? (12)Посмотрите: я «свой», такой же, как все. (13)Отсюда и иронично-снисходительное отношение к образованности, и кокетливое ёрничанье: «Ученье — свет, а неученье — приятный полумрак», и надменное самолюбование. (14)Но вот передача закончилась. (15)Что осталось в душе тех, кто слушал артиста? (16)Какие семена он посеял в доверчивых сердцах? (17)Кого он сделал лучше? (18)Кого он направил на путь творческого созидания? (19)Когда одному известному ди-джею молоденькая журналистка задала эти вопросы, он просто фыркнул: да идите вы, я совсем не для этого... (20)И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» проявляется её гражданская незрелость, её человеческая «недообразованность». (21)А человек, который ещё не построил себя как личность, не осознал своей миссии в обществе, становится покорным слугой толпы, её вкусов и потребностей. (22)Он, может быть, и умеет петь, но не знает, для чего поёт.

 (23)Если искусство не зовёт к свету, если оно, хихикая и лукаво подмигивая, тащит человека в «приятный полумрак», если оно ядовитой кислотой иронии уничтожает незыблемые ценности, тогда возникает резонный вопрос: а нужно ли такое «искусство» обществу, достойно ли оно того, чтобы стать частью национальной культуры?

(По И. Гонцову*)

 

*Игоръ Гонцов — современный публицист.

Показать текст целиком

           В предложенном для анализа тексте И. Гонцов ставит проблему истинности искусства.

           Автор недоумевает, почему современные эстрадные «звезды» кичатся своей плохой учёбой и хулиганством в школе. Писателя беспокоит реакция школьников на подобную информацию. Дети «всё принимают за чистую монету». Они считают, что примеры «безбашенного» детства» - верный путь к славе. У публициста душа болит о том, чему научит детей такого рода «искусство».

          Игорь Гонцов приходит к выводу, что настоящее искусство должно звать к свету, а не тащить в «приятный полумрак», не уничтожать незыблемые человеческие ценности.

           Я согласен с автором. Истинное искусство должно возвышать душу, делать нас духовно богаче.

           Обратимся к повести Н. В. Гоголя «Портрет». «Молодой Чартков был художник с талантом», но потратил лучшие годы на создание шаблонных «портретиков за деньги», не имеющих художественной ценности. Однажды он увидел великолепную живопись своего бывшего товарища. Однокашник вкладывал душу в создание картины,

Вы видите только 30% текста.
Открой безлимитный доступ к 5 000+ эссе и читай их в полном объёме.

Доступ будет предоставлен бессрочно.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 21 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­чи­не­ние от­ли­ча­ет­ся пра­виль­ной струк­ту­рой, ла­ко­нич­но­стью, хо­ро­шим язы­ком, уме­ни­ем при­во­дить убе­ди­тель­ные ар­гу­мен­ты из клас­си­че­ской ли­те­ра­ту­ры, очень жаль, что ча­стич­ные неточ­но­сти несколь­ко сни­зи­ли его ка­че­ство... Успе­хов!
1 786 237
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель