Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
См.1 предложение: Днём и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики. Здесь фактическая ошибка - на реке - неточный выбор слова ''орудовали'' - ''бомбардировали НАД рекой''
Речевая
Повтор слов СЧИТАЮ, нужно заменить одно из них синонимом.
Речевая
Повтор слов СЧИТАЮ, нужно заменить одно из них синонимом.
Речевая
Повтор слов СЧИТАЮ, нужно заменить одно из них синонимом.
Пунктуационная
Не забываем ставить точки между предложениями, но, думается, здесь у Вас не ошибка, а в дальнейшем обращайте на это внимание
Речевая
Грамматико-речевой недочёт - не нужно придаточное предложение ''чтобы он...'' Лучше ''отправляются в лес (зачем?) помешать врагу взорвать железную дорогу''
Пунктуационная
Но, к сожалению, -вводное слово. После ''в схватке'' СТАВИМ ЗАПЯТУЮ, так как начинается следующее простое предложение в составе сложного. Здесь две грамматические основы - 1) все они погибают, 2) Васков остаётся жив
Грамматическая
Старайтесь в ряду однородных членов -сказуемых- употреблять глаголы в одном времени - ''погибли, остался, доставил''
Логическая
Употребление противительного союза НО алогично, вчитайтесь, очевидно противоречие между первой и последующей фразами
Речевая
Лексическая ошибка - неверный выбор слова
Фактическая
''Повесть о настоящем человеке'' написал Борис Николаевич Полевой
Пунктуационная
Конструкция с предлогом ''несмотря на...'' всегда обособляется: Но, несмотря на это, он...
Речевая
Точнее - летать
Фактическая
Не смешиваем понятия - литературные жанры - ''повесть'' и ''рассказ''. Вы приводите примеры повестей двух разных писателей, а не одного!
Пунктуационная
...показала, как... - нужна запятая перед придаточным изъяснительным предложением после главного
Речевая
Несочетаемость ''проявлять ГЕРОИЧЕСКИЕ чувства'', что приводит ещё и к фактической неточности - вы писали о героических поступках, качествах, а в итоге это оказались героические чувства
Грамматическая
...чтить и помнить + ЧТО? - Винительный падеж. Ошибка по типу управления (см. в ЕГЭ задание 7) Кроме этого здесь ещё речевой недочёт - неверный выбор слова ''поступки'' - подвиги; чтить - ЧТО? - память.
Речевая
... жило в мире - неверный выбор слова
Русский язык
14 из 24
Автор : Алина
20:58, 15 января 2016

Днем и ночью висели над Волгой вражеские бомбардировщики. Они гонялись не только за буксирами, самоходками, но и за рыбацкими лодками, за маленькими плотиками — на них иногда переправляли раненых. Но речники города и военные моряки Волжской флотилии несмотря ни на что доставляли грузы. Однажды был такой случай... Вызывают на командный пункт сержанта Смирнова и дают задание: добраться до того берега и передать начальнику тыла армии, что ночь еще у центральной переправы войска продержатся, а утром отражать атаки противника будет нечем. Нужно срочно доставить боеприпасы. Кое-как добрался сержант до начальника тыла, передал приказ командарма генерала Чуйкова. Быстро нагрузили бойцы большую баржу и стали ждать баркас. Ждут и думают: «Подойдет мощный буксир, подцепит баржу и быстренько через Волгу перебросит». Глядят бойцы — плюхает старый пароходишко, и назван-то он как-то неподходяще — «Ласточка». Шум от него такой, что уши затыкай, а скорость, как у черепахи. «Ну, думают, — на таком и до середины реки не добраться». Но командир баржи постарался успокоить бойцов: — Не глядите, что пароходишко тихоходный. Он таких барж, как наша, не одну перевез. Команда у «Ласточки» боевая. Подходит «Ласточка» к барже. Смотрят бойцы, а команды-то на ней всего три человека: капитан, механик и девушка. Не успел пароходик к барже подойти, девушка, дочь механика Григорьева — Ирина, ловко зацепила крюк троса и кричит: — Давайте несколько человек на баркас, помогать будете от фашистов отбиваться! Сержант Смирнов и двое бойцов прыгнули на палубу, и «Ласточка» потащила баржу. Только вышли на плес — закружили в воздухе немецкие самолеты-разведчики, над переправой повисли на парашютах ракеты. Стало вокруг светло как днем. За разведчиками налетели бомбардировщики и начали пикировать то на баржу, то на баркас. Бойцы из винтовок бьют по самолетам, бомбардировщики чуть не задевают крыльями трубы, мачты баркаса. Справа и слева по бортам столбы воды от взрывов бомб. После каждого взрыва бойцы с тревогой оглядываются: «Неужели всё. Попали?!» Смотрят — баржа двигается к берегу. Капитан « Ласточки», Василий Иванович Крайнов, старый волгарь, знай рулевое колесо вправо-влево крутит, маневрирует — уводит баркас от прямых попаданий. И всё — вперед, к берегу. Заметили пароходик и баржу немецкие минометчики и тоже начали обстреливать. Мины с воем пролетают, шмякаются в воду, свистят осколки. Одна мина попала на баржу. Начался пожар. Пламя побежало по палубе. Что делать? Перерубить трос? Огонь вот-вот подберется к ящикам со снарядами. Но капитан баркаса круто повернул штурвал, и... «Ласточка» пошла на сближение с горящей баржей. Кое-как причалили к высокому борту, схватили багры, огнетушители, ведра с песком — и на баржу. Первой — Ирина, за ней бойцы. Засыпают огонь на палубе. Сбивают его с ящиков. И никто не думает, что каждую минуту любой ящик может взорваться. Бойцы сбросили шинели, бушлаты, накрывают ими языки пламени. Огонь обжигает руки, лица. Душно. Дым. Дышать трудно. Но бойцы и команда «Ласточки» оказались сильнее огня. Боеприпасы были спасены и доставлены на берег. * * * Таких рейсов у всех баркасов и катеров Волжской флотилии было столько, что не счесть. Героические рейсы. Скоро в городе на Волге, там где была центральная переправа, поставят памятник всем речникам-героям. (По В.Богомолову).

Показать текст целиком

  В.М.Богомолов поднимает в своем тексте проблему героизма на войне.

      Рассуждая над данной проблемой, автор рассказывает нам об одном "героическом рейсе".Перед бойцами стояла задача: переправить боеприпасы на другой берег Волги.Но это было сделать не так просто, так как на реке орудовали фашисты. Во время переправы случилось то,чего все опасались - немецкая бомбардировка начала атаку на "Ласточку".Судно загорелось.Но русские бойцы проявили героические качества, даже несмотря на то что баржа могла взорваться, они не побоялись этого, а всеми силами пытались ее спасти.Таких "героических рейсов" было много.
      Позиция автора очевидна.Он восхищается героическими поступками людей и считает бойцов настоящими героями войны.
          Я согласна с позицией автора и считаю,что люди должны любить свою Родину и ценой собственной жизни защищать ее.
  Вспомним повесть Б. Васильева "А зори здесь тихие" Пять девушек-зенитчиц и их командир Васков  отправляются в лес  помешать врагу,чтобы он не взорвал железную дорогу.Но к сожалению, все они погибают в схватке с немцами остается только жив их командир Васков,который и доставил

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 14 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Али­на, Вы пра­виль­но сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му, но, сде­лав по­пыт­ку её про­ком­мен­ти­ро­вать по тек­сту, Вы вос­поль­зо­ва­лись крат­ким пе­ре­ска­зом, до­пу­стив при этом ещё и фак­ти­че­скую ошиб­ку. Чи­тай­те бо­лее вни­ма­тель­но текст, вду­мы­вай­тесь в смысл, на­хо­ди­те клю­че­вые сло­ва, несу­щие су­ще­ствен­ную ин­фор­ма­цию. При ком­мен­та­рии про­бле­мы нуж­ны два при­ме­ра из тек­ста с Ва­шим рас­суж­де­ни­ем, с незна­чи­тель­ным ци­ти­ро­ва­ни­ем.
Об­ра­ти­те вни­ма­ние на вы­бор слов имен­но в том зна­че­нии, в ка­ком они ис­поль­зу­ют­ся в рус­ском язы­ке, из­бе­гай­те по­вто­ра слов, по­ка­зы­вая тем са­мым, что Вы гиб­ко вла­де­е­те ре­чью. спо­соб­ны вы­ра­жать­ся пра­виль­но, яс­но и об­раз­но. Ста­рай­тесь так­же не "мно­го­сло­вить", см., на­при­мер, ко­нец со­чи­не­ния, вчи­тай­тесь, осмыс­ли­те, Вы об од­ном и том же пи­ше­те несколь­ко раз...
Недо­пу­сти­мы фак­ти­че­ские ошиб­ки, ко­гда ав­тор со­чи­не­ния не зна­ет, кто на­пи­сал про­из­ве­де­ние...
Пунк­ту­а­ция то­же весь­ма "хро­ма­ет"...
Но хо­ро­шо, что нет ор­фо­гра­фи­че­ских оши­бок, оче­вид­но, Вы гра­мот­но пи­ше­те дик­тан­ты, мо­ло­дец!
К со­жа­ле­нию, на­ли­чие ре­че­вых оши­бок при­во­дит так­же к мень­ше­му бал­лу и за К 6; по при­чине ло­ги­че­ских оши­бок сни­жа­ют­ся бал­лы и за К 5.
Успе­хов Вам, за­ни­май­тесь, боль­ше пи­ши­те, учи­тесь на ошиб­ках, и всё бу­дет хо­ро­шо!!!
1 329 822
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель