Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Орфографическая
Слитное написание НЕ с прилагательным. Нет противопоставления, можно заменить синонимом без Не, например - ''настоящую'', ''искреннюю'' (гордость)
Пунктуационная
Нет запятой при неоднородных членах
Орфографическая
Нипочём - так пишется наречие - с И и НИ слитно + здесь ещё и речевая ошибка - прочитайте внимательнее - речевая недостаточность... ''русский язык, которому нипочём... ''
Грамматическая
Здесь не одна грамматическая ошибка, а несколько. Неправильно построен деепричастный оборот (''приведя...'' - неясно - кто привёл...), нарушена граница предложения - нужна запятая, а не точка пред ''приведя''... Кроме этого фактическая ошибка - в тексте не употреблено слово ''метафора'', и здесь, в Вашем тексте, приведённые словосочетания не являются метафорами - тоже фактическая ошибка
Грамматическая
Нарушена связь в словосочетании по типу управления '' нашествиЯ'' ,''окнА''
Речевая
Что за данный темп жизни, речевая недостаточность, Вы не указали ранее этот ''темп жизни'', поэтому неуместно употреблять слово ''данный''
Фактическая
Многие люди, несмотря ни на что, находят время что-либо углублённо изучать
Пунктуационная
Лишняя запятая ''изучать то, что...''
Фактическая
Многие люди, несмотря ни на что, находят время что-либо углублённо изучать
Пунктуационная
Подобная ошибка, правильно ''а тем более (лучше здесь без запятой) то, что надо''
Пунктуационная
Ставим тире перед ЭТО
Пунктуационная
как раз то, что....
Орфографическая
Независимо - слитно
Логическая
Нарушена логическая связь
Пунктуационная
артисты, которые... - запятая перед союзным словом придаточного предложения
Фактическая
Артисты не изучают язык, а пользуются им...
Фактическая
Не только через средства массовой информации и не всегда только знания...
Пунктуационная
Не чем иным, как...- Запятая. Здесь ещё и орфографическая ошибка НЕ чем иным...
Речевая
Неуместное слово - анахронизм, слово не употреблялось в ту эпоху
Грамматическая
Неправильно построен деепричастный оборот - где субъект действия (подлежащее) - кто предал?
Грамматическая
Снова деепричастный оборот, но здесь уже есть подлежащее - факт - получается. что факт впервые открыл книгу...
Пунктуационная
Ставим запятую перед союзом КОГДА - между главным и придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Речевая
Выбор слова, стиль - разговорное Можно заключить его в кавычки
Пунктуационная
Не ставим запятую перед И = зацепился и начал
Речевая
Кто ОНИ? Речевая неточность
Речевая
Употреблять
Пунктуационная
Запятая перед ТАК КАК
Пунктуационная
Перед ЭТО - тире - между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже
Речевая
Лучше ''произносите, употребляйте''
Пунктуационная
... фирму, к которой... - запятая
Орфографическая
..., например,... - вводное слово
Пунктуационная
Перед И - запятая между простыми в составе сложносочинённого предложения
Речевая
Неправильный выбор слова, которое вообще в русском языке отсутствует. Можно заменить - ''обогащается, пополняется''...
Речевая
Выбор слова - просторечие, нужно подобрать другое, например,''отшлифовал'' слово из текста
Пунктуационная
всё то, ЗАПЯТАЯ что...
Стилистическая
Забить - просторечие, кроме этого здесь нарушена этика
Грамматическая
Ошибка в нарушении употребления в ряду однородных членов различных понятий
Русский язык
4 из 24
Автор : Сима
17:37, 27 января 2016

Подобного рода дискуссии ли, разговоры, о чем бы ни велись они — о судьбах России или русского народа, о дне сегодняшнем художественной литературы или, как ныне, о состоянии русского языка, — протекают примерно одинаково. А что до “деградации”, “ослабления”, а то и непременной “гибели” России ли, русского народа, языка, литературы — это не более чем гипербола, основанная довольно часто на искренней, естественной и понятной тревоге за судьбы своего народа, особенно во времена перемен, потрясений. Нынешние потрясения и глубокие перемены в России происходят, на мой взгляд, скорее в умах и душах людей. Для русского же языка они мне представляются не очень значительными, если вспомнить такие испытания, как “татарское нашествие” или петровское “окно в Европу”. “Восточный ветер” да “западный ветер” приходят и уходят, не в силах пошатнуть укорененное в веках и на широких просторах могучее древо русского языка, лишь освежая его, а значит, усиливая. В мире растений это называется перекрестным опылением, в мире животном — свежей кровью. В подобных случаях ли, испытаниях могучий океан великого языка (и не только русского) своей несравнимой с пришельцами массой, мощью, энергией, мерной и неустанной работой огранит, отшлифует чужие слова, пристраивая их к собственным нуждам, окропит живыми ключами родной земли, принимая в народную речь, письменность, художественную литературу. Так было. Видимо, так и будет. Двести тысяч слов одного лишь Далевского словаря — разве не океан? Чужое перетрет, перемелет, а грязное с пеною выбросит. Рядовой, нынешний, орфографический словарь, и тот — сто тысяч слов, каждое из которых — не старая плесень, а живая речь, которая, конечно, богаче любых словарей. Одно из волгоградских химических производств свои, конечно, ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. Укорам да упрекам не внемлют. Главное для них — барыш. На этой же земле, сохраняя воды живые, ребятишки-школьники хуторов Малоголубинского, Дурновского и других, конечно, с учителями, земные родники да ключи берегут, чистят их. То же — в нашей литературе, журналистике. Тут дело в совести и, главное, — в таланте. Толстой, Тургенев, Шолохов, Шукшин не ставили себе задачей охранение русского языка. У них это получалось естественно, потому что они были рождены русской землей и русским народом, от которого приняли великий дар и достойно им распорядились. Вот и все объяснение. Для меня лично оно — основательно. В меру сил и возможностей следую ему, понимая малую свою могуту. Но ведь на хуторе Малоголубинском родники расчищают вовсе малые ребятишки, из начальной школы. Эти родники да колодцы текут помаленьку, оживляя речки Малую Голубую да Голубую, Ростошь, Еруслань да Лиску, а далее — Тихий Дон, его могучие воды. (По Б.П. Екимову)

Показать текст целиком

  В данной статье автор выражает не поддельную гордость за свой родной, русский язык, не почём, ни "восточный ветер", ни "западный ветер". Приведя очень удачную метафору нашествию татар и окну в Европу.

 При данном темпе жизни некогда углублённо изучать, то что тебе по душе, а тем более, то что надо. А родной язык это как раз, то что надо изучать не зависимо от предпочтений. Но нам на помощь приходят артисты которые изучают язык в силу своей профессии и несут эти знания в массы через средства массовой информации. Таким образом, например, я узнал, что боевой клич "ура" является ни чем иным как обращением к богу, к солнцу.

 Влияние "западного ветра" также нашло отражение в произведении Льва Николаевича Толстого "Война и Мир". Фактически на всех встречах, приёмах и балах было с

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 0 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 0 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 4 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Си­ма, про­ана­ли­зи­руй­те все от­ме­чен­ные на­ми ошиб­ки, ко­то­рых мас­са в Ва­шем со­чи­не­нии.
Вы не сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му тек­ста, со­от­вет­ствен­но, не смог­ли яс­но её про­ком­мен­ти­ро­вать по тек­сту, не от­ра­зи­ли ав­тор­скую по­зи­цию. С Ва­шей сто­ро­ны бы­ли кое-ка­кие по­пыт­ки вы­ра­зить своё мне­ние, при этом Вы да­же об­ра­ти­лись к клас­си­ке, но так как про­бле­ма не бы­ла обо­зна­че­на Ва­ми, то Ва­ши при­ме­ры не за­ня­ли нуж­но­го ме­ста в со­чи­не­нии - не яви­лись по­ка­за­тель­ны­ми.
Со­ве­ту­ем Вам бо­лее тща­тель­но го­то­вить­ся к со­чи­не­нию, пи­сать текст на чер­но­ви­ках - пи­сать-пе­ре­пи­сы­вать, пра­виль­но от­би­рать сло­ва в со­от­вет­ствии с их зна­че­ни­ем и стиле­вой при­над­леж­но­стью, об­ра­щать вни­ма­ние на зна­ки. Поль­зуй­тесь учеб­ни­ка­ми, сло­ва­ря­ми и спра­воч­ни­ка­ми по рус­ско­му язы­ку. Успе­хов)))
1 081 998
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель