Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Нет запятой между однородными сказуемыми: задел...за живое, заставил...
Грамматическая
...наД ней
Речевая
Лексическая несочетаемость - как можно привести в пример чёрствость?
Логическая
''...ряд...аргументов'' - каких именно? Либо это предложение нужно поставить в начале абзаца
Логическая
Эта фраза также здесь не совсем уместна, если её и приводить в сочинении, то в начале Вашего текста
Орфографическая
ПолАгая. Корни ЛАГ-ЛОЖ. ''А'' в корне пишем, если за ним следует суффикс ''А''
Пунктуационная
Запятую ставим перед союзом ЧТО, а не после!
Фактическая
Никому не нравится бессердечность - ни больным, ни здоровым... Кроме этого здесь неправильный выбор слова ''трогает''
Грамматическая
Можно найти ЧТО? доказательство - винительный падеж, а у Вас слово ''доказательство'' - в творительном падеже!
Пунктуационная
... можно найти КАК в ....литературе, ТАК и в жизни. Ставим правильно знаки!!!
Речевая
Неправильно построенное предложение. Нет лексической сочетаемости ''за примером в пользу''...
Речевая
Правильно: станет
Пунктуационная
Правильно: , потому что не стоит... не нужна запятая после союза ПОТОМУ ЧТО
Грамматическая
Стоить (кому?) ИМ жизни - дательный падеж
Русский язык
14 из 24
Автор : Ali...USSR
22:45, 17 февраля 2016

25 (1)Был поздний вечер. (2)Домашний учитель Егор Алексеич Свойкин, чтобы не терять попусту времени, от доктора отправился прямо в аптеку. (3)3а жёлтой, лоснящейся конторкой стоял высокий господин с солидно закинутой назад головой, строгим лицом и с выхоленными бакенами, по всей видимости провизор. (4)Начиная с маленькой плеши на голове и кончая длинными розовыми ногтями, всё на этом человеке было старательно выутюжено, вычищено и словно вылизано. (5)Нахмуренные глаза его глядели свысока на газету, лежавшую на конторке. (6)Он читал. (7)Свойкин подошёл к конторке и подал выутюженному господину рецепт. (8)Тот, не глядя на него, взял рецепт, дочитал в газете до точки и, сделав лёгкий полуоборот головы направо, пробормотал: — Через час будет готово. — (9)Нельзя ли поскорее? — спросил Свойкин.—(10)Мне решительно невозможно ждать. (11)Провизор не ответил. (12)Свойкин опустился на диван и принялся ждать. (13)Свойкин был болен. (14)Во рту у него горело, в ногах и руках стояли тянущие боли, в отяжелевшей голове бродили туманные образы, похожие на облака и закутанные человеческие фигуры. (15)Разбитость и головной туман овладевали его телом всё больше и больше, и он, чтоб подбодрить себя, решил заговорить с провизором. — (16)Должно быть, у меня горячка начинается. (17)Ещё счастье моё в том, что я в столице заболел! (18)Не дай бог этакую напасть в деревне, где нет докторов и аптек! (19)Провизор на обращение к нему Свойкина не ответил ни словом, ни движением, словно не слышал. (20)Не получив ответа на свой вопрос, Свойкин принялся рассматривать строгую, надменно-учёную физиономию провизора. «(21)Странные люди, ей-богу! — подумал он.— (22)В здоровом состоянии не замечаешь этих сухих, чёрствых физиономий, а вот как заболеешь, как я теперь, то и ужаснёшься, что святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры». — (23)Получите! — вымолвил провизор наконец, не глядя на Свойкина.— (24)Внесите в кассу рубль шесть копеек! — (25)Рубль шесть копеек? — забормотал Свойкин, конфузясь.— (26)А у меня только всего один рубль... (27)Как же быть-то? — (28)Не знаю! — отчеканил провизор, принимаясь за газету. — (29) В таком случае вы извините... (30)Шесть копеек я вам завтра занесу или в конце концов пришлю. — (31)Этого нельзя! (32)Сходите домой, принесите шесть копеек, тогда и лекарства получите! — (33)Свойкин вышел из аптеки и отправился к себе домой. (34)Пока учитель добирался до своего номера, он садился отдыхать раз пять. (35)Придя к себе и найдя в столе несколько медных монет, он присел на кровать отдохнуть. (Зб)Какая-то сила потянула его голову к подушке. (37)Он прилёг, как бы на минутку. (38)Туманные образы в виде облаков и закутанных фигур стали заволакивать сознание. (39)Долго он помнил, что ему нужно идти в аптеку, долго заставлял себя встать, но болезнь взяла своё. (40)Медяки высыпались из кулака, и больному стало сниться, что он уже пошёл в аптеку и вновь беседует там с провизором. — (По А.П. Чехову*) — * Антон Павлович Чехов (1860-1904 гг.) — выдающийся русский писатель, классик мировой литературы.

Показать текст целиком

Прочитанный текст задел меня за живое заставил задуматься о многом.

В предложенном для анализа тексте А. П. Чехов поднимает несколько важных и злободневных проблем, но одна из них, на мой взгляд, это проблема бессердечного отношения к людям. Именно этой проблеме посвящен текст. К чему приводит бессердечное отношение к людям? Чехов заставляет нас , читателей, задуматься над этим вопросом.

Автор не случайно обращается к данной проблеме, которая существует в мире с давних времен.

Размышляя на ней, Чехов приводит в пример чёрствость провизора по отношению к учителю. Сама физиономия его была, " строгая, надменно-ученая ".Русский писатель использует ряд убедительных аргументов, чтобы привлечь читателя к проблеме. Он также пишет о том, что помощь больным не должна оказываться в руках бесчувственных людей, "святое дело попало в руки этой черствой фигуры ".

В настоящее время люди все чаще задумываются над этой проблемой.

Позиция автора ясна и понятна, Чехов очень убедителен, он прав пологая, что бессердечное отношение к человеку, неспособность проявить сострадание может привести к трагедии. Вот итог авторских раздумий, как мне кажется, по основ

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 2 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 14 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Несмот­ря на то что в Ва­шем со­чи­не­нии ис­поль­зо­ва­но 315 слов, ра­бо­та при­зна­ёт­ся сла­бой.
Об­ра­ти­те вни­ма­ние на соб­ствен­ный текст, он вклю­ча­ет из­бы­точ­ность ре­чи, то есть Вы ис­поль­зу­е­те мно­же­ство лиш­них слов, за­учен­ных фраз, по­рою со­вер­шен­но не нуж­ных для Ва­ше­го со­чи­не­ния (на­при­мер, Вы за­чем-то пи­ше­те, что "ав­тор ис­поль­зу­ет ряд убе­ди­тель­ных ар­гу­мен­тов", при этом не при­во­ди­те ни­ка­кие ар­гу­мен­ты).
Ес­ли Вы и сде­ла­ли по­пыт­ку про­ком­мен­ти­ро­вать про­бле­му по тек­сту, то соб­ствен­ное мне­ние по про­бле­ме (К-4) вы­ра­зи­ли сла­бо. Из жиз­нен­но­го опы­та Вы при­ве­ли аб­со­лют­но недо­ка­за­тель­ный факт, из ли­те­ра­ту­ры, чув­ству­ет­ся, что Вы ис­поль­зо­ва­ли го­то­вую под­сказ­ку, яв­но Вы не чи­та­ли рас­сказ Мамле­е­ва...
Ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки, хо­тя и в неболь­шом ко­ли­че­стве, но гру­бые!
Су­дя по на­шим за­ме­ча­ем, сле­ду­ет сде­лать вы­вод, что Вам нуж­но ещё мно­го за­ни­мать­ся, чтобы на­пи­сать хо­ро­шее со­чи­не­ние. Же­лаю Вам ве­рить в соб­ствен­ные си­лы, боль­ше чи­тать, и всё по­лу­чит­ся!!!
1 205 541
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель