Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
Вводная конструкция - нужна запятая
Орфографическая
Интернет - с заглавной (большой буквы) - см. текст, например, 8 предложение и др.
Грамматическая
ЧТО происходит? оживление..., приданиЕ (см. в тексте 4 предложение ... способы ЧЕГО? придания, оживлениЯ)
Логическая
Где логика? Вы пишете, что ''люди...приспосабливаются к письменному общению'', а затем ''стихотворение наводит на мысль..., если мы перейдём на устную речь''??????? + Здесь ещё и фактическая ошибка - что значит ПЕРЕЙДЁМ?! Мы разве ей совсем не пользуемся?
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой = ''в качестве''
Грамматическая
Союз ЧТО не следует употреблять. Достаточно союза И. Здесь сложносочинённое предложение. Лучше частицу БЫ поставить после глагола ОН ВПАЛ БЫ - форма условного наклонения.
Грамматическая
Наводит НА мысль
Орфографическая
Союз ТАКЖЕ (в значении И) - пишем слитно
Орфографическая
Пишем с заглавной буквы - у Вас цитирование по типу прямой речи
Орфографическая
Что сделаЕТ? Не стравнИТся - глагол 3 лица, пишем без мягкого знака.
Логическая
Что значит ''перейдя с устной на письменную''... Как Вы себе это представляете? Мы перестанем говорить?
Русский язык
17 из 24
Автор : Максим
20:07, 14 марта 2016

1)Современное общество озабочено тем» что язык начал изменяться. (2)Особенно заметно происходит экспансия письменной речи, которая вытесняет устную из разных сфер. (З)Если раньше мы общались, разговаривали прежде всего устно, а письменная речь всё-таки служила для хранения, для передачи информации на расстоянии, через время, то сегодня письменная речь, вытесняя устную из некоторых сфер диалога, приобретает некую устность. (4)Возникают разные способы оживления письменной речи, придания ей устности. (5)Собственно, в этом и состоят её сегодняшние изменения. (6)Означает ли это, что люди перестали разговаривать? (7)Думаю, что нет. (8)Я думаю, что, конечно, есть люди, которые полностью уходят в Интернет, и это ненормально. (9)Но для многих это спасение, потому что есть люди, которые всё-таки не приспособлены для устного общения, которые слишком застенчивы. (10)А здесь они вполне могут себя чувствовать уверенно; кто-то одинок, а в Интернете всегда можно найти собеседника. (11)И что показательно: русский язык, как мы знаем, в Интернете вышел, вырвался на второе место. (12)На самом деле он идёт примерно на равных с немецким языком, очень сильно отставая от английского, но тем не менее... (13) И чем больше русский язык присутствует в Интернете, тем больше он испытывает на себе давление новых условий коммуникации. (14)Но я думаю, что молодое поколение находит какой-то разумный баланс. (15)Конечно, если мы посмотрим, скажем, на пятидесятилетнего и двадцатилетнего, то увидим, что их отношение к социальным сетям различно. (16)Для пятидесятилетнего или шестидесятилетнего есть вопрос: начинать функционировать в социальных сетях или не начинать? (17)А для двадцатилетнего этого вопроса в принципе нет. (18)То есть он будет белой вороной, если он не начнёт. (19)Так что в этом смысле мир изменился. (20)Письменной речи стало больше, она стала более устной, но всё-таки люди не онемели, просто немножко нарушился существовавший баланс. (21)Для нас это непривычно, но пока, мне кажется, пути обратно нет. (22)Сегодняшние социальные сети и все эти гаджеты, про которые сегодня так много говорят, вовлекают человека в бесконечную коммуникацию, чего раньше не было. (23)Так что, безусловно, изменения происходят, и я не то чтобы говорю, что всё правильно и всё замечательно. (24)Но вот так развивается мир, и можно по- разному к этому относиться, но я не могу этого изменить, значит, я, скорее, должен это описывать и фиксировать, чем ахать и охать по этому поводу. (25)Тем более что я вижу по своим детям: мы общаемся между собой, хотя они, конечно, довольно много времени проводят в Интернете. (26)Да и я теперь довольно много там провожу времени! (27)И возникает вопрос: надо или не надо волноваться. (28)Как лингвист, я не очень волнуюсь, потому что понимаю, что это всё в результате окажется сбалансировано. (29)Но всё же я думаю, что наше волнение только на пользу языку, потому что всегда этот баланс возникает в борьбе противоположностей, в борьбе языковых радикалов и языковых консерваторов. (30)И волноваться, мне кажется, стоит! (31)Это не так давно произошло, фактически лет десять-пятнадцать мы так активно обсуждаем проблемы русского языка, в 1990-е это не обсуждалось. (32)В советское время это обсуждалось, но только с точки зрения пуризма, например, с точки зрения невозможности говорить слово «пока», потому что это вульгарно и недопустимо. (ЗЗ)Но мы видим, что «пока» говорят все, и образованные люди в том числе. (34)Так что само волнение я расцениваю, скорее, как положительный фактор. (35)3начит, нам интересен русский язык! (По М. А. Кронгаузу*) * Максим Анисимович Кронгауз — доктор филологических наук, автор научных монографий и многочисленных публикаций в периодических и интернет-изданиях.

Показать текст целиком

В данном тексте Максим Анисимович Кронгауз поднимает проблему изменений в русском языке.
Рассматривая данную проблему, Кронгауз говорит о том, что в последнее время "происходит экспансия письменной речи, которая вытесняет устную из разных сфер". Такое вытеснение Кронгауз объясняет  общением людей в социальных сетях. По мнению автора присутствие нашего языка в интернете способствует "давлению новых условий коммуникации" на него. 
Автор считает, что изменения в русском языке связаны прежде всего с тем, что в наше время всё больше происходит "оживление письменной речи, придания ей устности". 
Я полностью согласен с мнением автора и считаю, что в век социальных сетей люди все больше приспосабливаются к письменному общению. В пример хочу привести стихотворение Тургенева "Русский язык". В данном произведении поэт говорит

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 2 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 1 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 17 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
maximzh, в Ва­шем со­чи­не­нии мно­го неточ­но­стей. См.наш ком­мен­та­рий вы­ше. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на ком­мен­ти­ро­ва­ние про­бле­мы по тек­сту, необ­хо­ди­мо пред­ста­вить ДВА при­ме­ра по тек­сту с ци­ти­ро­ва­ни­ем, Вы при­ве­ли, ка­за­лось бы, два, но они по смыс­лу за­клю­ча­ют в се­бе од­ну и ту же мысль, ну яв­но не про­гля­ды­ва­ет­ся вто­рой при­мер - до­ка­за­тель­ство про­бле­мы. При­мер сти­хо­тво­ре­ния в про­зе (см. в кон­це Ва­ше­го аб­за­ца - "мы ни­ко­гда не долж­ны за­бы­вать...") так­же недо­ка­за­те­лен - Вы в ито­ге от­ра­зи­ли со­всем дру­гую мысль - "нам дан ве­ли­кий... язык" - это не сов­па­да­ет с ав­тор­ской по­зи­ци­ей, ко­то­рую Вы на­зва­ли. Оче­вид­но, нуж­но бы­ло как-то "раз­вер­нуть" эти стро­ки в поль­зу смыс­ла по­зи­ции ав­то­ра. Сле­до­ва­тель­но, здесь про­смат­ри­ва­ет­ся ещё яв­ная фак­ти­че­ская ошиб­ка, но мы не сни­зи­ли за это балл, хо­тя, воз­мож­но, дру­гой экс­перт это мог бы сде­лать. Кро­ме это­го к фак­ти­че­ской ошиб­ке мож­но от­не­сти и по­след­ние Ва­ши стро­ки, хо­тя мы сно­ва кон­ста­ти­ро­ва­ли, что здесь ло­ги­ка стра­да­ет...
Об­ра­ти­те вни­ма­ние на гра­мот­ность, в со­чи­не­нии гру­бые ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки!
Но от­ча­и­вать­ся не сле­ду­ет, вре­мя ещё есть для бо­лее уси­лен­ной под­го­тов­ки к эк­за­ме­ну. На­де­ем­ся, что Вы на­пи­ше­те со­чи­не­ние на вы­со­кий балл. Успе­хов!
1 191 786
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель