Учитель! Подпишитесь на нашу рассылку и получайте 2 раза в месяц письма с обзором интересных сервисов, которые освободят массу вашего времени.

Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Из текста рассмотреть - это и грамматическая, и речевая ошибка. Нарушено управление синтаксической связи в словосочетании; неверный выбор слова ''рассмотреть''
Орфографическая
РежиССёр - запоминаем - удвоенная согласная С
Орфографическая
Дмитриевич - ДмитРИЕВИч
Речевая
Более близкую - неверное употребление прилагательного в составной сравнительной степени. Более близкую ЧЕМУ?
Орфографическая
Кавычки не нужны, пишем со строчной (маленькой) буквы
Орфографическая
НЕРЕШИТЕЛЬНОСТЬ - пишем НЕ слитно! Можно подобрать синоним - робость, кроме этого нет противопоставления с союзом А, ср.: не решительность, а смелость
Речевая
Неверный выбор слова, правильно: ЧЕЛОВЕКА
Речевая
Лексическая несочетаемость ''является примером проблемы''
Грамматическая
... над вопросами КАКИМИ? Которыми...
Пунктуационная
Ставим запятую - взрослому, ...прожившему человеку
Речевая
Лексическая несочетаемость - правильно: много, очень много
Речевая
Неверный выбор слова . Человек, проживший...
Логическая
Логика!!! Сначала пишете, что одинок, а в следующем предложении уже неодинок?!
Речевая
Кто он - герой, взрослый? Неверное употребление личного местоимения
Речевая
неверное выражение
Пунктуационная
...знал, что - запятая перед придаточным предложением в составе сложноподчинённого предложения
Орфографическая
По правилу НЕОДИНОК - слитно - не с кратким прилагательным
Пунктуационная
С тем, что... ставим запятую
Пунктуационная
...даже, когда ... бывает одинок, запятые после ДАЖЕ и перед ОН... - выделяем простые предложения в составе сложного
Пунктуационная
Выделяем запятой деепричастный оборот
Речевая
речевая недостаточность
Пунктуационная
Ставим запятую перед НО
Речевая
Что преодолеет? Речевая недостаточность
Орфографическая
прЕодОлеть - две ошибки в одном слове!
Речевая
Лексико-грамматическая несочетаемость
Речевая
''Тихий Дон'' М.А.Шолохова, главный герой которого Григорий...
Орфографическая
Что сделаТЬ? ИзбавиТЬся
Пунктуационная
запятые между простыми в составе сложноподчинённого: И, когда....любовь, он...
Речевая
Неверный выбор слова ''забрал''
Речевая
Кто он? Неправильно использовано личное местоимение, появляется двусмысленность
Речевая
Что за ''новый вопрос'', а где предыдущий? Неясно!
Логическая
Нелогично!!!
Грамматическая
Мысли О ЧЁМ? О вопросах
Грамматическая
Грамматическая несочетаемость - мысли и потери...
Орфографическая
МногОГО - окончание -ОГО в родительном падеже субстантивированного прилагательного
Орфографическая
Приставка ПРА - прабабушка
Грамматическая
Пыталась
Грамматическая
Лучше не пыталась, а ''опираясь на свой опыт, ...''
Пунктуационная
Знала, как... запятая перед придаточным предложением в составе сложноподчинённого
Орфографическая
ТолЕрантный
Пунктуационная
После ''ждать'' - запятая перед придаточным предложением
Грамматическая
Ждать, ПОКА ответ ... нарушен порядок слов!
Русский язык
3 из 24
Автор : Аноним
07:39, 20 марта 2016

(1)Закружился в диком танце осени, спрятал под листвой дороги, перепутал всё на свете листопад. (2)Хорошо бродить, утопая в листве. (3)Хорошо набирать её полные руки, заставлять кружиться вновь и вновь, осыпая голову, плечи... Единый государственный экзамен, 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант №14 от 27.02.2016 5 / 8 © 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov Составитель: Савадерова Д.С. Разбор всех заданий: http://vk.com/russian_100/2016kim14 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ № 011614 (4)— Дедушка, скажи что-нибудь грустное. (5)— Осенние листья. (6)— А грустнее? (7)— Осенние звезды. (8)— Грустнее осенних звёзд бывает? (9)— Осенние птицы. (10)— Дедушка, есть осенние люди? (11)Его давно нет на свете, моего деда, а как прижмёт, защемит, — забываю, что нет. (12)Мой добрый, мой умный дедушка живёт во мне. (13)Он мой остров, мой материк, моя Земля. (14)— Дедушка, есть второе дыхание, а любовь бывает вторая? (15)Ответь, дед, мне это очень нужно. (16)— Если ты мне скажешь: первая звезда, — я пойму. (17)Это начало счета, это надежда на звёздное небо. (18)— Дед, ну причём здесь звёздное небо? (19)Ты прямо ответь, бывает или нет? (20)— Если ты скажешь: первое блюдо, я пойму — хочешь кушать и надеешься на второе и третье. (21)Но когда говорят: первая любовь, — я не понимаю, что это? (22)Начало счета или надежда на вторую и третью? (23)— Дед, я, наверное, старею, мне хочется быть счастливым. (24)— Глупый ты ещё. (25)Пойми, внук: Маму, Родину, Любимую не нумеруют. (26)— Дед, она не любит меня. (27)— А ты сам как к себе относишься? (28)— Плохо, дедушка, совсем плохо. (29)— А летать ты пробовал? (30)— Дед, средний я, серый, какие там полёты. (31)— Объясни, такого не понимаю. (32)— Дедушка, ты не представляешь, как трудно быть средним. (33)Чувствовать себя щенком перед слонами и понимать — они это знают. (34)Сознавать себя собакой перед мышами и знать: они этого никогда не поймут. (35) Я ненавижу себя, иногда хочу стать мышью — их не обижают, они маленькие. (36)Шмыгаю я, дед. (37)— Она тебя замечает? (38)— Никто я для неё. (39)Моя жизнь — ожидание кости. (40)Иногда меня гладят, а я не знаю, что делать: лаять или лизать руку, которая гладит, а может ударить. (41)— К себе не подпускай, вешай объявления на столбах. (42)— Шутишь, дед, какие объявления? (43)— Продаётся собачья шкура. (44)— А если придут за шкурой? (45)— На вырученные деньги купишь скрипку. (46)— Зачем мне скрипка, дед? (47)— Станешь играть любимой. (48)У меня нет родной деревни — мне некуда ехать, у меня нет отчего дома. (49)Моя отчизна — мой дедушка, его слова, его мысли. (50)Он учил меня любить, видеть, думать, хотел научить летать, но не успел. (51)Мы ходили с ним среди сосен и смотрели в небо. (52)Дед говорил о каждой звезде, а ещё мой дедушка был влюблён в луну. (53)Он знал о ней всё. (54)Как-то сказал: (55)— Одни учёные утверждают: лунные кратеры — остатки потухших вулканов, другие доказывают — следы метеоритов. (56)Я уверен, лунные кратеры — застывшие взгляды великих. (57)Вот очи Пушкина, а здесь глаза Блока, дальше — взор Бунина, а прямо перед тобой — Маяковского; Луна — музей любви человека. (58)Но чтобы попасть в этот музей, нужно любить так, чтобы сгорать, как метеорит, с ума сходить, как вулкан! (59)— Не получается у меня, дед. (60)— Что не получается? (61)— Ничего не понимаю, во всём запутался. (62)Дедушка, а кто они такие — осенние люди? (63)Может, я и есть осенний? (64)— Нельзя мне все вопросы решать за тебя, есть такие, на которые ответишь только сам. (65)— Ой, дед, завидую я тебе. (66)— Это не так уж и плохо, я интересно жил. (67)— Дедушка, а как дальше мне, что делать? (68)Засыпая, я вновь услышал его голос: (69)— Внук, так хочется, чтобы ты знал: дед твой жив! (70)Жив твой дед! (71)Я встал, открыл форточку и заорал на всю улицу, во всю ночь: Единый государственный экзамен, 2016 г. РУССКИЙ ЯЗЫК Тренировочный вариант №14 от 27.02.2016 6 / 8 © 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov Составитель: Савадерова Д.С. Разбор всех заданий: http://vk.com/russian_100/2016kim14 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ № 011614 (72)— Люди, жив мой дед! (73)Мой умный, добрый, осенний дед! (74)Мой остров! (75)Моя Земля! (По А. Попову*)

Показать текст целиком

Из текста выдающегося советского актёра, режисёра, педагога Алексея Дмитрича Попова, можно рассмотреть более близкую проблему современного мира, такую как "Проблема одиночества и не решительности современного поколения. Герой очерка является примером проблемы, автор наделяет его способностью размышлять над вопросами, которые взрослому уже столь много прожитому человеку будет трудно ответить. Но он был ещё и одинок, автор дал ему такой вопрос, чтобы читатель знал что он не одинок у него есть близкие.

Я согласен с позицией и взглядом на жизнь автора, с тем что даже когда человек бывает одинок он ищет выход отвечая на свои же вопросы, тем самым избавляется от собственного барьера,

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 0 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 0 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 3 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Про­ана­ли­зи­руй­те, по­жа­луй­ста, ком­мен­та­рии Ва­ших оши­бок, раз­бе­ри­тесь в них! Ви­ди­те, нет та­ко­го пред­ло­же­ния, слОва, в ко­то­ром бы Вы не ошиб­лись. Вам пред­сто­ит ещё очень мно­го за­ни­мать­ся! Вни­ма­тель­нее чи­тай­те текст, Вы непра­виль­но сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му, по­это­му все экс­пер­ты при­зва­ны ста­вить ну­ли за пер­вые че­ты­ре кри­те­рия!
А Ва­ша без­гра­мот­ность про­сто ужа­са­ет и бес­по­ко­ит про­ве­ря­ю­щих со­чи­не­ние...
За­ни­май­тесь! Успе­хов!
1 267 156
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель