Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Фактическая
Читайте после текста: ''Мариэтта Омаровна Чудакова — российский литературовед, историк, доктор филологических наук, критик, писательница, мемуарист, общественный деятель. Автор более 200 научных работ и статей в области филологии, истории литературы и литературной критики''. почему Вы решили, что она журналистка?
Русский язык
23 из 24
Автор : Nadezhda Metsker
16:59, 23 марта 2016

(1)Когда-то в России был такой возраст: отрочество. (2)Недаром Лев Толстой так и назвал три части своей трилогии: «Детство», «Отрочество», «Юность». (3)В самом главном нашем Академическом словаре написано, что отрочество «возраст между детством и юностью».

(4)По-моему, довольно непонятное пояснение. (5)Когда кончается детство? (6)У всех по-разному. (7)У одних — в шесть лет: они уже и младших нянчат, на огороде и во дворе родителям по-взрослому помогают. (8)А приходилось встречать и таких, у кого оно и в 40 лет ещё не кончилось.

(9)Но этот возраст — отрочество — всё равно существует. (10)И он, может быть, самый важный в жизни человека.

(11)В это время складываются привычки. (12)Хорошие или плохие, но на всю жизнь. (13)Совершаются благородные поступки — потому что тяга к добру ещё не задавлена, не скорректирована корыстными или ещё какими-нибудь расчётами. (14)Принимаются важные решения. (15)И некоторые люди следуют тому, что решили в отрочестве, всю свою жизнь.

(16)В это важное, но короткое время или прочитываются некоторые книги — или не прочитываются уже никогда. (17)Потому что есть три закона чтения, и два с половиной из них выведены мною лично.

(18)Первый: нет книг, которые читать — рано.

(19)Второй: есть книги, которые читать — поздно.

(20)И третий: именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть. (21) Доставить — и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде — навалом.

(22)Поясню первый закон. (23)Никто не скажет вам заранее, что именно вам читать рано. (24)Потому что — у всех по-разному! (25)Одному — рано, а другому — в самый раз. (26)А его ровеснику до самой старости будет рано: читает — и не может понять, что к чему.

(27)Если вам рано читать эту книжку — вы сами же первый это и заметите. (28)И отложите её до лучших дней. (29)Так что если книга оказалась вам не по возрасту, не по уму — ничего страшного, вернитесь к ней позже. (30)Но установить это можно, мне кажется, только опытным путём — начав читать. (31)Знаю точно, что одни в 15 лет проглатывали «Преступление и наказание» Достоевского, для других чтение гениального романа было истинным наказанием.

(32)Со вторым законом дело обстоит серьёзнее.

(33)Да, есть такие книжки, которые надо прочесть именно лет в 12, в 14. (34)Во-первых, только в этом возрасте вы получите от неё стопроцентное удовольствие. (35)А во-вторых — создадите себе задел (то есть нужный запас) на будущее. (З6)Это же здорово — перечитать когда-нибудь на отдыхе «Приключения Тома Сойера»! (37)Я знаю людей, которые перечитывали эту книжку своего детства — со знакомыми иллюстрациями! — несколько раз: в 25 лет, потом около сорока лет и так далее. (38)Но я не встречала таких, кто уселся читать её первый раз в 40 лет. (39)Во-первых — некогда. (40)Во-вторых — и в голову не придёт. (41)А в-третьих, если и возьмётесь — вряд ли будете читать взахлёб. (42)Так, полистаете с лёгкой улыбкой. (43)«Жаль, — скажете, — что в детстве не попалась...»

(44)В общем, поленился в своё время — проиграл на всю жизнь.

(45)Что касается третьего закона — многие подумают: а что плохого в чтении пустых, попавшихся случайно под руку или просто модных в этот момент книг? (46)Некоторые так и считают — а что? (47)Ничего особенного. (48)Мура, но читать можно.

(49)А дело-то главным образом в том, что плохая книжка навсегда лишает вас возможности прочесть хорошую. (50)Время-то не безразмерное.

(51)Когда я училась в шестом классе и продолжала читать, как говорится, запоем, вдруг вычитала где-то, что человек за жизнь может прочесть, кажется, не более 7 тысяч книг. (52)Неважно, точная это цифра или нет. (53)Важно то, что я пришла в ужас от мысли, что читаемые мною второсортные книги, поглощая отмеренные человеку для чтения часы (их и так не очень много остаётся — от других дел), явно меня чего-то лишают. (54)В первую очередь — возможности прочесть какие-то другие книги — те самые, которые в жизни прочесть необходимо. (55)Я ещё не знала толком — какие. (56)Но уже точно знала, что они есть. (57)У полки (иногда её называют золотая полка), на которой стоят вот эти самые книги, которые надо успеть прочитать до 14—15 лет (ну, в крайнем случае до 17), есть одно свойство: не все видят те книжки, которые на ней стоят. (58)Кто-то и во всю жизнь многих из них так и не увидит и. конечно, не прочтёт.

(59)Не прочитать их так же обидно, как никогда не увидеть, например, другие страны. (60)Если же кто-то скажет — «Подумаешь, какие дела — ну не прочитаю какую-то книжку!..» — так это всё равно, что сказать: «Подумаешь — не увижу какой-то ваш Париж!»

(61)Не будете же вы кидаться объяснять такому человеку, зачем нужно увидеть в жизни Париж или, скажем, Рим. (62)Просто пожмёте плечами, да и всё. (бЗ)Кто-то, может, ещё у виска пальцем покрутит — соображай, мол, что несёшь.

(64)И когда приятель тебе скажет: «Ты что — читать книжку собрался? Зачем тебе это надо?!», то имей в виду: вряд ли всё-таки миллионы людей были глупые, а он — умный. (65)Скорей уж наоборот, вот что я думаю.

(По М. Чудаковой *)

* Мариэтта Омаровна Чудакова (род. в 1937 г.) — российский литературовед, историк, доктор филологических наук, критик, писательница, мемуарист, общественный деятель. Автор более 200 научных работ и статей в области филологии, истории литературы и литературной критики.

Показать текст целиком

Мариэтта Омаровна Чудакова в прочитанном мною тексте заставляет задуматься над такой актуальной в нашем мире проблеме, как чтение.
   Писательница заостряет внимание на трех законах правильного чтения ("нет книг, которые читать - рано", "есть книги, которые читать - поздно", и  "в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть"). Однако журналистка не просто перечисляет эти правила : она поясняет  их с такой нежностью и любовью, будто делится с читателями самым сокровенным. И ведь это действительно так! М.Чудакова в своём тексте признается, что "два с половиной из них (всех трех законов правильного чтения) выведены ею лично". 
  Автор текста убежден в том, что "плохая книжка навсегда лишает возможности прочесть хорошую". По мнению М.О.Чудаковой, "второсортная литература" отнимает драгоценное время, которое можно было бы провести с действительно стоящими книгами.

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 2 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 2 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 23 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Со­чи­не­ние очень хо­ро­шее, мо­ло­дец!!! Речь гра­мот­ная, про­бле­ма сфор­му­ли­ро­ва­на, вер­но про­ком­мен­ти­ро­ва­на по тек­сту с ци­ти­ро­ва­ни­ем, обо­зна­че­на ав­тор­ская по­зи­ция и обос­но­ва­на при­ме­ра­ми из клас­си­че­ской ли­те­ра­ту­ры.
Од­на­ко нуж­но бы­ло бо­лее вни­ма­тель­но от­но­сить­ся к тек­сту, его ав­то­ру, ко­то­рый яв­ля­ет со­бой ли­те­ра­ту­ро­ве­да, ис­то­ри­ка, кри­ти­ка..., но не жур­на­ли­ста.
Кро­ме это­го у экс­пер­та, про­ве­ря­ю­ще­го со­чи­не­ние, мо­жет быть "от­вет" по про­бле­ме и ав­тор­ской по­зи­ции, Ва­ша за­да­ча - "по­пасть"
в тот круг про­блем, ко­то­рый обо­зна­чен про­ве­ря­ю­щим, ина­че за пер­вые 4 (К-1 - К-4) кри­те­рия Вам бу­дет по­став­лен 0 бал­лов.
В этом тек­сте про­бле­мы мо­гут быть та­ки­ми:
1. Про­бле­ма ро­ли от­ро­че­ства в жиз­ни че­ло­ве­ка. (Как пе­ри­од от­ро­че­ства вли­я­ет на даль­ней­шую жизнь че­ло­ве­ка?)
2. Про­бле­ма чте­ния в от­ро­че­ский пе­ри­од. (Ка­ко­ва роль кни­ги в пе­ри­од от­ро­че­ства?)

Ав­тор­ская по­зи­ция, по­зи­ция ав­то­ра:
1. От­ро­че­ство, по мне­нию ав­то­ра, са­мый важ­ный пе­ри­од в жиз­ни че­ло­ве­ка, по­то­му что имен­но в этот пе­ри­од скла­ды­ва­ет­ся ха­рак­тер, ми­ро­по­ни­ма­ние и ми­ро­воз­зре­ние че­ло­ве­ка.
2. В ко­рот­кий пе­ри­од от­ро­че­ства важ­но успеть про­честь кни­ги, ко­то­рые со­зда­ют ос­но­ву для бу­ду­щей жиз­ни, при этом важ­но вы­би­рать хо­ро­шие кни­ги и не бо­ять­ся то­го, что со­дер­жа­ние кни­ги мо­жет быть непо­ня­то.

В Ва­шем слу­чае нам пред­став­ля­ет­ся, что Вы, опре­де­лив про­бле­му, пра­виль­но её про­ком­мен­ти­ро­ва­ли, вер­но опре­де­ли­ли ав­тор­скую по­зи­цию и под­кре­пи­ли её ос­но­ва­тель­ны­ми ар­гу­мен­та­ми - ум­ни­ца!

Же­ла­ем быть бо­лее вни­ма­тель­ны­ми к со­дер­жа­нию тек­ста! Успе­хов!!!
1 079 090
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель