Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Пунктуационная
нет второй запятой при обособлении уточняющего члена
Пунктуационная
Лишнее слово ЛИЧНО
Речевая
Речевой недочёт, так не следует выражаться, правильно - НЕКОТОРЫЕ ИЗ НИХ
Русский язык
21 из 24
Автор : Евгения
20:27, 23 апреля 2015

Большинство людей представляет себе счастье очень конкретно: две комнаты – счастье, три – большое счастье, четыре – просто мечта. Или красивая внешность: хоть каждый знает о «не родись красивой…», однако в глубине души мы твёрдо верим, что при ином соотношении объёмов талии и бёдер наша жизнь могла бы сложиться иначе.
Желания могут исполниться. Всегда остаётся надежда если не на стройные бёдра, то хотя бы на лишнюю комнату, а если очень повезёт – то и на дом с видом на море. Но если дом и фигура вообще не имеют отношения к ощущению полного блаженства? Что если в каждом из нас с рождения большая или меньшая способность к счастью, как музыкальный слух или математические способности?
Именно к такому выводу пришёл психолог Роберт Мак-Крей после проведённого им десятилетнего исследования, охватившего около 5000 человек. В начале и конце опыта участникам предлагалось рассказать о событиях своей жизни и дать характеристику себе самим. Улыбчивы ли они или угрюмы? Видят ли они стакан наполовину полным или наполовину пустым?
Поразительно, но степень удовлетворённости собственной жизнью была почти одинаковой в начале и в конце исследования, независимо от того, что происходило в жизни его участников. Люди радовались, огорчались, скорбели, однако по прошествии времени возвращались к исходной точке. Уровень счастья каждого человека был связан в основном с его личностью, а не обстоятельствами жизни.
Тогда эту неуловимую постоянность решили измерить. Психолог Ричард Дэвидсон использовал специальную технологию – позитронно-эмиссионную томографию – для измерения нейронной активности мозга в разных состояниях. Оказалось, что люди от природы энергичные, энтузиасты и оптимисты имеют высокую активность определённой области коры головного мозга – левой префронтальной зоны, которая ассоциируется с положительными эмоциями. Активность этой зоны – показатель на удивление постоянный: учёные проводили измерения с промежутком до 7 лет, и уровень активности оставался прежним. Это значит, что некоторые люди буквально рождаются счастливыми. У них желания сбываются чаще, и даже если этого не происходит, они не зацикливаются на неудачах, а находят в ситуации светлые стороны.
Но как быть тем, у кого левая префронтальная зона не так активна? Обидно жить и знать, что даже хрустальный дворец на тропическом острове не принесёт тебе счастья! К чему тогда все усилия? Зачем делать карьеру и строить дома, сидеть на диете и шить наряды, если количество счастья отмерено тебе уже при рождении и не изменится ни на йоту.

(По Н. Коршуновой).

Показать текст целиком

Счастье! Такое непростое слово. Какой загадочный смысл оно имеет. В мире, у человека лично постоянно происходят какие-то события. Одни из них вызывают положительные эмоции, другие оставляют негативный след.

Так что же такое счастье? Заложено ли оно на генетическом уровне? От чего человек получает ощущение полного блаженства? Эти и другие вопросы затрагивает в своем тексте Н.Коршунова. Но наиболее детально автор рассматривает проблему понимания счастья.

Чтобы привлечь внимание людей к этой глубокой философской проблеме, Н.Коршунова не только размышляет, но и констатирует факты. Описания исследований психологов Ричарда Дэвидсона и Роберта Мак-Крея могут заинтересовать читателя. Автор задает немало риторических вопросов. Как бы оставляет читающего наедине с мыслями, чтобы он тоже задумался о проблеме понимания этого загадочного чувства.

Позиция автора довольно ясна. Н.Коршунова считает, что внешность и благосостоян

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 2 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 21 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ев­ге­ния, Вы мо­ло­дец! Незна­чи­тель­ные ре­че­вые ошиб­ки несколь­ко сни­зи­ли ка­че­ство Ва­шей ра­бо­ты, но в це­лом Вы на­пи­са­ли хо­ро­шее со­чи­не­ние! Бу­дем на­де­ять­ся, что на эк­за­мене Вы на­пи­ше­те на са­мый вы­со­кий балл! Успе­хов!
1 079 224
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель