Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Соблюдаем этику - Д.А.Гранин
Фактическая
Женщина летела в США - в Америку (см. 4 предложение - внимательнее читайте текст!!!)
Грамматическая
...летевшую ИЗ Америки. Вспомним антонимичные пары предлогов: В - ИЗ, НА - С (в магазин - из магазина, на почту - с почты)
Комментарий к фрагменту
Здесь правильно, запятая перед И не нужна, так как это однородные придаточные, союз ЧТО пропущен
Речевая
Повтор словосочетания, нужно было бы заменить на синонимичное выражение, например, существенный источник...., запас, ....средство..., возможность...
Пунктуационная
Однако - союз = НО, не ставим запятую
Пунктуационная
Не обособляем приложение - ''главный герой'' стоит перед определяемым словом - именем собственным, не ставим запятые.
Грамматическая
... в деревнЕ
Речевая
Как именно - ''по-другому''? Речевая недостаточность
Орфографическая
Зове - весёлые старички-волшебники, а в ''Сказке о потерянном времени'' - упоминаются злые волшебники
Речевая
Выбор слова. Лучше - ''правильно''
Речевая
повтор ''человек''
Русский язык
18 из 24
Автор : Ирина
11:37, 5 мая 2016

(1)Причуды Времени давно интересовали автора. (2)Маленькие дети, например, как заметил автор, плохо чувствуют время. Ощущение его растёт и обостряется с возрастом, и к старости — чем меньше остаётся Времени, тем слышнее становится его ход.

(4)Автор вспоминает, как поразила его в самолёте, летевшем через океан, в США, женщина, которая сидела рядом и вязала свитер. (5)Спицы позвякивали в её руках. (6)Петля цеплялась за петлю... (7)Внутри межконтинентального времени струилось старинное, неизменное время наших бабушек. (8)На печи сонно попискивали цыплята, светилась лампадка, пахло хлебом, всё было как в детстве, в деревне Кошкино. (9)А под крылом «Боинга» проносились Азорские острова... (10)Автор также вспоминает войну, танковый триплекс, перекрестье прицела — и время, которое вдруг кончилось. (11)Оно явно остановилось вместе с сердцем — стрельба замерла, оборвался звук мотора, в раскалённой паузе дрожало перекрестье прицела и надвигалось орудие немецкой самоходки...

(12)Таким образом, время идёт то медленнее, то быстрее, иногда оно останавливается, замирает. (13)Есть моменты, когда ход Времени чувствуется воспалённо-остро, оно мчится с такой скоростью, что только ахаешь, оглянуться не успел, и день куда-то провалился, и снова стоишь перед зеркалом бреешься, а бывает, оно мучает своей неторопливостью, вязкой медлительностью. (14)Вдруг оно начинает тянуться, минуты вытягиваются нескончаемой нитью. (15)От чего это зависит? (16)Насыщенность? (17)Но есть ли тут связь? (18)Когда время не замечаешь — когда много дел или же когда отдыхаешь? (19)Заполненный работой день тоже может промелькнуть, а может и измотать душу медлительностью... (20)Нет, тут случается по-всякому, и как-то не совсем ясно, от чего зависит скорость времени, что его подгоняет, а что его тормозит...

(21)Люди деловые, организованные уверяют, что они — хозяева Времени. (22)Нарастающий культ Времени становится показателем деловой хватки, умения жить. (23)Часовые стрелки подгоняют, и человек мчится, боясь отстать. (24)Он должен находиться в курсе, на уровне, соответствовать. (25)Он служит Времени как языческому богу, принося в жертву свою свободу. (26)Не время расписано, а человек расписан. (27)Время командует. (28)Гончие Времени мчатся по пятам. (29)Каждого человека можно представить как потребителя времени. (З0)Он перерабатывает время на разные мысли, чувства, работу. (31)И хотя перерабатывается небольшая часть, а всё остальное пропадает, всё равно принято считать, что времени не хватает, его мало.(32)Автор убеждён, что проблема разумного, человеческого обращения со Временем становится всё настоятельней. (ЗЗ)Это не просто техника экономии, проблема эта помогает понять человеку смысл его деятельности. (34)Время — это народное богатство, такое же, как недра, лес, озёра. (35)Им можно пользоваться разумно, и можно его губить. (З6)Так легко его проболтать, проспать, истратить на бесплодные ожидания, на погоню за модой, на выпивки, да мало ли. (37)Рано или поздно в наших школах начнут учить детей «времяпользованию». (38)Автор убеждён, что с детства надо воспитывать любовь к природе и любовь ко Времени. (39)И учить, как беречь Время, как его находить, как его добывать.

(По Д. Гранину)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) — русский советский писатель и общественный деятель. Основная тема его произведений — реализм и поэзия научно-технического труда, борьба между учёными, творческими принципиальными людьми и карьеристами, бюрократами. Широкую известность получили произведения «Иду на грозу», «Собственное мнение», «Зубр», «После свадьбы», «Кто-то должен» и другие.

Показать текст целиком

Советский писатель и общественный деятель Д.Гранин поднимает проблему отношения человека ко времени в предложенном для анализа тексте. Автора интересует,как человек воспринимает течение времени.

Стремясь ответить на поставленный вопрос,автор рассказывает случай из жизни.Он вспоминает летевшую с Америки женщину,которая вязала свитер. Именно она навевает ему воспоминания о детстве и войне:стрельба-"звук мотора". В тот момент время будто замерло и кончилось. Советский писатель обращает наше внимание на то,что есть мгновения,когда человек "воспаленно-остро" чувствует течение времени или вовсе не замечает его хода.

Автор считает,что время-это самый ценный ресурс и им нужно разумно распоряжаться. Слово "Время" Д.А.Гранин пишет с большой буквы,чтобы выделить могущество данного слова. Нужно с детства уметь беречь этот ценный ресурс.

Невозможно не согласиться с точкой зрения автора. Я считаю,что время-это самый ценный ресурс,который имеет каждый человек. Однако,люди по-разному воспринимают его. Самое главное-эт

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 3 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 18 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
По­жа­луй­ста, про­ана­ли­зи­руй­те на­ши ком­мен­та­рии оши­бок. В це­лом со­чи­не­ние хо­ро­шее, мо­ло­дец! На­де­ем­ся, что на эк­за­мене Вы по­лу­чи­те вы­со­кий балл! Успе­хов!!!
1 317 708
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель