Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Повтор ОЧЕНЬ
Речевая
Неверный выбор слова ''всплывать'' + вид глагола и лексическая несочетаемость ''всплывать воспоминания''... ''в твоей голове'' - также неверно выбранное словосочетание (ТРИ речевые ошибки в одном предложении!!!)
Орфографическая
... в произведенИИ (предложный падеж существительного на -ИЕ)
Грамматическая
Неправильно построенное предложение с приложением ... В произведении ''Война и мир''
Грамматическая
Неверный выбор предлога - благодаря голосу... забывает
Русский язык
19 из 24
Автор : Ирина
19:38, 9 мая 2016

(1)Весь день я провёл в поисках пристанища в мёртвом городе. (2)Только ближе  к ночи я сумел найти его на Садовой улице, в школе для детей водников. ( 3) Мне разрешили ночевать. в пустом холодном классе. (4)В семь часов утра я должен был уходить и не возвращаться до вечера, пока в школе не кончались занятия.

(5)Долгие часы я просиживал на Графской пристани, греясь под неопределённым  солнцем января. (6)Изредка я заходил на базар с отчаянной надеждой купить немного хлеба, но на базаре торговали розовыми цейлонскими раковинами, пепельницами ,зажигалками и бязевым солдатским бельём. (7)Все хотели хлеба, спрашивали хлеб ,но ни одна живая душа его не имела и не продавала. (8)Толкотня на базаре совершенно бесцельной.

(9)Дом, где находилась школа, принадлежал адмиральше Коланс. (10) Эта решительная, высокая и хромая старуха, ходившая с кочергой вместо палки , спаслась от выселения тем, что отдала под школу свой особняк. (11)Сама она жила с сыном - бывшим мичманом - в расположенном во дворе флигеле.

(12)Ко мне адмиральша благоволила, потому что считала меня моряком ,скрывающим своё звание.

(13)Потом ко мне в комнату поселили начальника Скадовского порта Денисова,бывшего матроса с крейсера «Алмаз».

(14)Он приносил под шинелью куски ломкого известкового хлеба и угощал меня. (15)Хлеб мы резали громадным сапожным ножом.

(16)Денисов был в бою под Чонгаром и брал у Врангеля Севастополь.
(17)Однажды вечером он привёл в школу высокого юношу в пенсне, накормил его хлебом и заставил играть на окоченевшем рояле.

(18)Пылала коптилка. (19)Юноша долго сидел, подложив руки под себя, чтобы согреть их, потом подошёл к роялю. (20)В дикую ледяную ночь ворвалась, как стая трепещущих птиц, мелодия Чайковского.

(21)Адмиральша пришла и слушала, стоя в дверях с кочергой, прямая и грозная, как богиня возмездия.

(22)Когда юноша ушёл, Денисов, укладываясь спать на составленных партах,рассказал историю знакомства с этим пианистом.

(23)Отряд Денисова первым вошёл в Севастополь. (24)На Морской улице из окна трёхэтажного дома в бойцов денисовского отряда было сделано несколько выстрелов из винтовки.

(25)Бойцы ворвались в квартиру. (26)Они никого там не нашли, кроме хилого юноши в пенсне. (27)Он сидел за роялем и собирал ноты. (28)Его сочли за переодетого 
офицера и схватили.

- (29)Ты стрелял, собака?

(30)Юноша отрицательно покачал головой.

-(31)Покажи руки! - крикнул Денисов.

32)На руках не было никаких следов от затвора.

- (33)Я музыкант, - сказал юноша. - (34)Я музыкант из кино.

- (35)Раз музыкант, так пусть сыграет, - потребовали бойцы. - (36)Играй,а не сумеешь - отправим в расход! (37)Юноша заиграл.

- (38)У меня душа перевернулась, - рассказывал Денисов. - (39)Видать человек за жизнь свою старался. (40)Одним словом, сели мы, кто куда, закурили и слушали, (41)Такая печаль взяла за сердце - прямо руками, - будто мать нас
провожает, плачет и идём мы добывать своей кровью новое счастье.

(42) 3акончил он, а Васька Тихонов говорит: «Нет никакой возможности чтобы этот человек стрелял. (43)Айда искать, ребята'. (44)Перерыли весь дом и на чердаке нашли какого-то фрукта, который в нас и стрелял. (45)С тех пор ,как попаду в Севастополь, всегда музыканта найду и то денег ему дам, то хлеба. (46)Очень я этого человека оберегаю.

*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968 гг.)-советский писатель, классик русской литературы.

Показать текст целиком

К.Г.Паустовский пишет о влиянии музыки на человека. Как музыка действует на человека? Над этим вопросом задумывается автор в предложенном тексте. 

Чтобы привлечь внимание читателей к поставленному вопросу , автор приводит в пример музыканта , который очень хорошо играл на рояле. Его музыка очень сильно воздействовала на слушателя : " У меня душа перевернулась...". Его музыка волновала воображение , вызывала очень сильные чувства : " Такая печаль взяла за сердце - прямо руками , - будто мать нас провожает , плачет...".

Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы , но исподволь подводит читателя к мысли о том, что музыка оказывает на человека очень сильное воздействие . Музыка может заставить о многом задуматься , она пробуждает очень сильные чувства , вызывает различные воспоминания. Я согласна с позицией автора текста , музыка, в самом деле, оказывает очень сильное воздействие на человека. Музыка может менять настроение в считанные минуты . Одно музыкальное произведение заставляет всплывать различные вос

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 2 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 3 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 19 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ком­мен­ти­ру­ем про­бле­му ДВУМЯ при­ме­ра­ми из тек­ста!!! Ли­те­ра­тур­ные фак­ты при­во­дим до­ка­за­тель­ны­ми (при­мер про "Аль­бер­та" неглу­бо­ко рас­кры­ва­ет и ком­мен­ти­ру­ем Ва­шу по­зи­цию).
Со­чи­не­ние от­ли­ча­ет­ся небо­га­тым сло­вар­ным за­па­сом пи­шу­ще­го, неточ­но­стью грам­ма­ти­че­ско­го строя ре­чи.
Будь­те, по­жа­луй­ста, бо­лее вни­ма­тель­ны­ми к язы­ку и ре­чи при на­пи­са­нии со­чи­не­ния на эк­за­мене!!!
1 330 654
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель