Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Комментарий к фрагменту
Проблему формулируем ТОЧНЕЕ: что выпало на долю детей Ленинграда в годы войны?
Пунктуационная
Проблема, ОБОЗНАЧЕННАЯ АВТОРОМ, актуальна ... - обособленное определение, выраженное причастным оборотом , после определяемого слова выделяем запятыми
Грамматическая
Проблема, ОБОЗНАЧЕННАЯ автором, ... - полная форма причастия
Орфографическая
Что делаЕТ? СтремИТся (3 лицо глагола в настоящем времени)
Грамматическая
Неоправданное стечение союза и союзного слова. Союз ЧТО здесь не нужен!
Орфографическая
Великая Отечественная война (два первых слова с заглавной буквы)
Грамматическая
В одном ряду однородных членов должны стоять одинаковые понятия!!! Здесь и логика нарушена, и речь при употреблении слова ''война''
Речевая
Неверный выбор слова ПЕРИОД .. стал... морально... физически...???!!! Здесь ещё и логика отсутствует!!!
Грамматическая
Нарушен ряд однородных членов с точки зрения семантики (значения слов)
Грамматическая
Нарушение видо-временных форм глагола
Речевая
Неверный выбор слова
Фактическая
Цель фашистов была абсолютно другая
Речевая
САМ - лишнее слово
Грамматическая
Всё предложение - сплошные ошибки - грамматические, речевые, фактические...
Логическая
Нелогично выразились: только что герой был в плену.... по-Вашему, ему там ''новость'' о семье сообщили...
Речевая
НОВОСТЬ - неверный выбор слова!
Грамматическая
Речь о семье - неверное употребление местоимения множественного числа
Фактическая
в дом
Грамматическая
речь о семье - неверно выбранное местоимение ИХ
Фактическая
отправлял ИМ
Грамматическая
Речь о семье - неправильно ИХ
Пунктуационная
ставим тире перед ЭТО
Фактическая
Читайте рассказ, неверно!
Речевая
Неверный выбор слова - правильно: убили
Грамматическая
Девочка былА вынуждеНА
Грамматическая
ИМ - грамматически неверно здесь используется
Речевая
Лексическая несочетаемость
Грамматическая
неправильная форма причастия
Логическая
багаж и одежда - несовместимые понятия!!!
Речевая
Чтоб - разговорный союз. Правильно: ЧТОБЫ
Речевая
Неточно выразились. Слово ''одинокий'' употребляется по отношению к человеку, а не к дневнику
Орфографическая
о ЕЁ (ОБ - неверно!!!)
Речевая
Неверный выбор слова
Грамматическая
о КОМ? о подругЕ - предложный падеж
Речевая
Кто ОНА? Неверно употреблено местоимение
Пунктуационная
Нет запятой перед КАК
Речевая
Описывали - неверный выбор слова
Речевая
неправильно ''описывали как дрожащую...''
Логическая
нарушена логическая связь (сначала, очевидно, была смерть, а потом известие)...
Пунктуационная
нет запятой перед ''Анна''
Стилистическая
Стиль!!!
Орфографическая
Нарушен смысловой ряд однородных членов
Орфографическая
Великая Отечественная война
Русский язык
3 из 24
Автор : Zlata
16:14, 10 мая 2016

(1)Нас увозили из Ленинграда через Ладожское озеро, когда машины уже не ехали по льду, а плыли по воде. (2)Приближалась весна, и лёд на озере быстро таял.(З)Машины плывут по воде — дороги не видно, а что-то вроде реки, по которой не то едут, не то плывут машины. (4)Я сижу, прижавшись к маме, на каких-то мягких узлах. (5)Мы едем в машине с открытым кузовом у заднего борта. (6)Холодно, сыро, ветрено. (7)Нет сил даже плакать, наверное, всем страшно. (8)Лёд уже тонкий и в любую минуту может провалиться под тяжёлой машиной. (9)А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. (10)Страх сковывает и без того беспомощное тело. (11)Помню, что от этого жуткого страха хотелось вскочить и убежать всё равно куда, только бы не сидеть в этой безвыходной обречённости.(12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.(13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни и жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.

 

(По Л. Пожедаевой *)

* Людмила Васильевна Пожедаева (род. в 1934 г.), будучи школьницей, в 16 лет написала мемуары о том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе Великой Отечественной войны — в ужасе, голоде, холоде блокады Ленинграда. Её книга «Война, блокада, я и другие... Мемуары ребёнка войны» о том, как 900 дней и ночей город и люди, живые и мёртвые, вопреки всему противостояли голоду, разрушению, смерти.


Показать текст целиком

Как война влияет на духовный мир человека? Какие чувства он испытывает во время войны? Эту проблему поднимает Л. Пожедаева в своем очерке.  

Проблема обозначена автором актуальна в наше время, потому что девочка в возрасти семи лет видела и перечувствовала тогда уже так много, что не осознавала себя ребенком, а стала считать себя малолетней старухой.

Писательница стремиться донести до нас , читателей, мысль о том, что какая огромная доля выпала на весь русский народ в период великой Отечественной Войны: голод, страх, войны, нравственное истощение.

Не могу не согласиться с позицией Пожедаевой, потому что для русского народа этот период стал самым сложным как и морально, так и физически.

Данная проблема волновала многих великих русских писателей. Для подтверждения проблемы я приведу несколько примеров. В рассказе «Судьба человека» М. Шолохов описывает эмоции, действия и решения главного героя в годы войны с фашистской Германией. Андрей Соколов, отправившийся на фронт, оставил в Воронеже свою семью: жену  и троих детей. Когда герой попадает в плен к фашистам, то его хотели сразу расстрелять, поэтому у последние часы жизни Андрея враги приглашают к себе в штаб, чтобы тот поел и выпил. Но сам русский солдат на голодный желудок пил водку, только на третий раз он откусил маленький кусочек хлеба, чтобы в глазах фашистов не выглядеть свиньей, так как гордость Соколова  не позволяла.  Одним из главных ударов для Андрея стала новость о его семье, которая в начале войны погибла из-за того, что снаряд попал к ним во двор

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 1 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 0 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 3 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Zlata01081998, по­жа­луй­ста, вни­ма­тель­но про­ана­ли­зи­руй­те на­ши ком­мен­та­рии оши­бок!
При про­чте­нии тек­ста будь­те бо­лее вни­ма­тель­ны, Вы неточ­но сфор­му­ли­ро­ва­ли про­бле­му, по­это­му ком­мен­ти­ро­ва­ли её не по тек­сту, так­же невер­но (по-сво­е­му) опре­де­ли­ли ав­тор­скую по­зи­цию и да­лее при­ве­ли при­ме­ры, до­ка­зы­ва­ю­щие Ва­шу точ­ку зре­ния, от­нюдь не в "со­гла­сии" с тек­стом, в ко­то­ром речь идёт о де­воч­ке, а не о всём на­ро­де в го­ды Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной вой­ны...
УчИтесь!!! Есть ещё немно­го вре­ме­ни для уси­лен­ной под­го­тов­ки к на­пи­са­нию со­чи­не­ния. Же­ла­ем Вам успе­хов!!!
1 191 786
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель