Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Логическая
Слишком большой абзац! Где ПРОБЛЕМА текста???!!!
Фактическая
Пожедаева
Грамматическая
... ЧТО происходило с ней... ГОЛОД..., СТРАХ... и ЛЮДЕЙ - увидели ошибку? Грамматическая! Здесь три предложения, Вы допустили ошибку во втором, а согласовали дополнение ''людей'' с глаголом-сказуемым первого предложения, третьему пришлось присоединиться к неправильному ''людей''
Комментарий к фрагменту
НЕБЕЗРАЗЛИЧНО
Комментарий к фрагменту
Где авторская позиция?
Фактическая
Пожедаева
Фактическая
См.34 предложение и предложение 36, в которых указаны даты, соответственно, можно вычислить, СКОЛЬКО было ей лет
Грамматическая
В предыдущем предложении ''автор'', поэтому здесь неуместно употреблять ''она'' и далее - ''ей''
Пунктуационная
НЕ ИСПЫТАВ БОЛИ - выделяем запятой деепричастный оборот
Фактическая
Шолохов
Пунктуационная
Нет запятой перед ТЫ
Речевая
Лексическая несочетаемость.Правильно ''ненаписанных повестей'', ''нерассказанных историй''
Речевая
Выбор слова
Пунктуационная
Запятая после прямой речи, после кавычек
Речевая
Выбор слова - иллюстрирует
Логическая
Логика?
Грамматическая
Неверное построение предложения с деепричастным оборотом
Фактическая
Искажение фамилии
Русский язык
8 из 24
14:22, 27 мая 2016

(1)Нас увозили из Ленинграда через Ладожское озеро, когда машины уже не ехали по льду, а плыли по воде. (2)Приближалась весна, и лёд на озере быстро таял.

(З)Машины плывут по воде — дороги не видно, а что-то вроде реки, по которой не то едут, не то плывут машины. (4)Я сижу, прижавшись к маме, на каких-то мягких узлах. (5)Мы едем в машине с открытым кузовом у заднего борта. (6)Холодно, сыро, ветрено. (7)Нет сил даже плакать, наверное, всем страшно. (8)Лёд уже тонкий и в любую минуту может провалиться под тяжёлой машиной. (9)А в небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. (10)Страх сковывает и без того беспомощное тело. (11)Помню, что от этого жуткого страха хотелось вскочить и убежать всё равно куда, только бы не сидеть в этой безвыходной обречённости.

(12)Люди в машине ведут себя по-разному, и это бросается в глаза.

(13)3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... (14)Иногда мысли проваливаются словно в пропасть. (15)Я толи засыпаю, то ли теряю сознание. (16)Потом сознание возвращается, и снова мысли идут по кругу: «Хлеба! Хлеба! Хлеба!» (17)Так невыносимо хочется есть.

(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.

(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни и жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...

(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.

(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.

(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.

(По Л. Пожедаевой *)

* Людмила Васильевна Пожедаева (род. в 1934 г.), будучи школьницей, в 16 лет написала мемуары о том, как в 7 лет оказалась в адском хаосе Великой Отечественной войны — в ужасе, голоде, холоде блокады Ленинграда. Её книга «Война, блокада, я и другие... Мемуары ребёнка войны» о том, как 900 дней и ночей город и люди, живые и мёртвые, вопреки всему противостояли голоду, разрушению, смерти.

Показать текст целиком

Жертвы войны исчисляются не только в убитых, но и в выживших, в памяти которых навсегда останется ужас военного времени. Людмила Подежаева была еще ребенком, когда началась Вторая мировая война. Возможно, именно поэтому ее воспоминания столь ярки и красочны. Автор помнит все, что происходило с ней в те годы: невыносимый голод, постоянный страх и людей, которые даже в подобной ситуации не теряли мужества. Свой дневник Людмила пишет для того, чтобы поделиться с другими собственной болью, надеясь таким образом её заглушить, чтобы рассказать о положении тех, кто был в тылу. Люди часто снимают фильмы и пишут книги о событиях на фронте, забывая о том, что людям вне военных действий тоже приходилось тяжело – именно это огорчает автора. Конечно, она понимает, что были истории страшнее, чем ее собственная, но то, что Людмила испытала, навсегда изменило ее жизнь, сохранившись в памяти и отпечатавшись в характере. Именно для этого и предназначен её дневник, чтобы люди, которым не безразлично, прочитав его, сумели понять, что у войны множество лиц и множество историй, что каждый человек того времени, независимо от его роли в событиях, заслуживает того, чтобы его выслушали.

Чтобы отразить изменения, произошедшие в ее характере, Людмила Подежаева пишет, что она «видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой...».  Читая подобный строки, забываешь, что на тот момент ей было всего одиннадцать лет. Кажется невероятным, что ребенок смог пройти через «страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале» и не потерять разум, когда многие взрослые люди лишались его. Автор не пытается избавиться от этих горьких воспоминаний, прекрасно понимая, что это невозмож

Оплати и читай ВСЕ сочинения и эссе

✅   Доступ будет предоставлен на год!

Критерии
  • 0 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 0 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 0 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 0 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 8 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Нет про­бле­мы, её ком­мен­та­рия, ав­тор­ской по­зи­ции. Со­чи­не­ние пред­став­ля­ет со­бой по су­ти пе­ре­сказ тек­ста.
1 082 294
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель