Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Грамматическая
Нет грамматического согласования между определяемым словом и определяющим. ''Молодёжь'' - существительное в форме единственного числа, ''ИХ'' должно согласоваться с существительным во множественном числе, а не с существительным в единственном числе.
Грамматическая
Та же самая ошибка, очевидно, Вы хотели согласовать местоимение ''их'' со словом ''подростки''
Логическая
Логика?! Какое подобное отношение?
Речевая
Речевая недостаточность - прилагать усилия К ЧЕМУ?
Речевая
Выбор слова! Стилистическая ошибка - употребление разговорного слова в сочинении. Но Вы использовали это слово из стихотворения, тогда нужно было заключить его в кавычки, и ошибки бы не было.
Грамматическая
Местоимение '' (над) тобой'' указывает (по Вашему контексту) на ''человека'', но это грамматическая неточность! Правильно - над ''ним'', либо нужно повторить над ''человеком'' или ''людьми''...
Речевая
Речевая недостаточность - какое, чьё движение вперёд? + Логика - куда, кого и зачем движение вперёд?!
Пунктуационная
Зачем скобки? Вы же поставили кавычки, а перед ними лучше поставить двоеточие и после них тире и написать следующее предложение со строчной (маленькой буквы)... - такое наставление...
Русский язык
17 из 24
Автор : Аноним
00:19, 20 ноября 2016

Люди старшего поколения любят вести разговоры о том, что нынешняя молодёжь обманывает ожидания «отцов»: она ветрена,легкомысленна, безнадёжно испорчена пороками, и, как только умрут старые люди, страна сразу же погибнет. (2)Эти упрёки в адрес «младого племени» звучали ещё в трудах древнегреческих философов, но ничего с миром до сих пор не случилось, человечество неуклонно движется по пути прогресса. (3)И вроде бы можно отмахнуться от ворчанья стариков,сказать, что вызвано оно завистью к пышущей красотой молодости. (4)Но нет, не завистью, а искренним желанием помочь: прошлое ответственно перед настоящим, отец отвечает за своего сына и поэтому не имеет права равнодушно наблюдать, предоставляя возможность событиям идти своим чередом.(5)Работая тренером в детской спортивной школе, я постоянно общаюсь с подростками, вслушиваюсь в их разговоры, порою они делятся со мною сокровенным. (6)Странным мне в них кажется парадоксальное сочетание взрослой трезвости и какого-то агукающего инфантилизма. (7)С одной стороны, они смотрят на жизнь взором искушённого практика.(8)Они знают, что им надо, чего не надо, знают, где это нужное взять и сколько оно стоит. (9)Недавно тринадцатилетний мальчик полчаса объяснял мне, где лучше оформить кредит на автомобиль, какую машину выгоднее покупать в рассрочку, в каком банке можно взять ссуду. (10)И вот слушаешь его, как он сыплет цифрами, иноязычными словами, как он называет марки автомобилей, и начинаешь испытывать уважение к его уму, к его хозяйской хватке, к его умению точно судить о жизни, о своих возможностях. (11)А потом смотришь: тренируется кое-как, учится через пень колоду. (12)Как же так? (13)Ведь разумный человек, уже всю жизнь наперёд разметил, знает, какой вуз окончит, где будет работать, какую машину надо покупать, когда жениться… (14)А как доходит до дела, так себя не может заставить даже вовремя с кровати подняться! (15)Почему?!(16)И выясняется странная вещь: так называемая трезвость,житейский опыт – это разновидность современной маниловщины.(17)Маниловщины приземлённой, бесцветной, но такой же бесплодной.(18)Помните, был у Гоголя помещик, который всё о чём-то грезил, но ничего не делал. (19)Раньше молодые люди мечтали о чём-то великом,крупном, масштабном. (20)Пусть не все добились поставленной цели, всё же они, двигаясь по направлению к своей мечте, смогли узнать много нового о себе, о своих возможностях. (21)А нынешние подростки хотят обладать чем-то обыкновенным, осязаемым, простым, тем, что продаётся в соседнем магазине, тем, что кажется достижимым. (22)А раз так, то зачем напрягаться, зачем стремиться к чему-то запредельному, зачем испытывать себя на прочность? (23)Но странное дело: то, что казалось достижимым, вполне посильным, оказывается за гранью твоих возможностей. (24)Если человек тренирует бицепсы с помощью килограммовых гантелей, то никакого эффекта не будет. (25)Для развития физической силы требуется вес посерьёзнее. (26)Так и с душевными качествами. (27)Чтобы их развить, нужно постоянно стремиться к новым высотам, преодолевать усталость, учиться терпеть. (28)Русский писатель Д. Хармс очень точно сказал: «Ищи то, что выше того, что можешь найти». (29)Обратите внимание: Хармс не сказал «мечтай» или «желай», а «ищи», то есть действуй, напрягайся, стремись. (30)Только так можно достичь своей цели. 

Показать текст целиком

Почему современная молодежь не ставит перед собой настоящие цели? Не хочет «испытывать себя на прочность»? Над этими вопросами размышляет А.Яблоков в своем тексте. Проблема неспособности подростков ставить высокие цели и противостоять трудностям беспокоит автора. Данную проблему педагог сопоставляет с «маниловщиной», которую он называет «приземленной», «бесцветной», но такой же «бесплодной». Молодежь не хочет стремиться к чему-то возвышенному, но и их простые желания зачастую оказываются «за гранью их возможностей».

Автор считает, что подобное отношение происходит от нежелания нынешнего поколения трудиться, прилагать какие-либо усилия. Только при упорном труде, терпении и стремлении к достижению новых высот можно развить себя как физически, так и духовно. Я полностью согласна с точкой зрения А. Яблокова и считаю, что человеку необходимо всегда ставить перед собой цель, добиваться ее, не останавливаться на достигнутом, а идти дальше вперед, и все это возможно при условии напряженной работы над собой.

Не случайно суще

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 1 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 17 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Об­ра­ти­те вни­ма­ние на наш ком­мен­та­рий оши­бок и недо­чё­тов. Ста­рай­тесь бо­лее пол­но и убе­ди­тель­но ком­мен­ти­ро­вать про­бле­му, ил­лю­стри­руя её дву­мя при­ме­ра­ми из тек­ста с ци­ти­ро­ва­ни­ем. Ком­мен­та­рий соб­ствен­но­го мне­ния по про­бле­ме так­же не со­всем пол­ный, же­ла­тель­но при­во­дить при­ме­ры из ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, дру­гой экс­перт, воз­мож­но, не за­чтёт при­ве­дён­ную Ва­ми по­сло­ви­цу как ар­гу­мент. Сле­ди­те за пра­виль­ным вы­бо­ром слов и их грам­ма­ти­че­ским со­от­вет­стви­ем. Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 188 860
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель