Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Повтор слова - что помогает ЕМУ...
Комментарий к фрагменту
Комментируем проблему по тексту двумя примерами с цитированием текста!!!
Пунктуационная
Ставим запятую после придаточного предложения цели перед главным в составе сложноподчинённого предложения
Пунктуационная
Ставим запятую перед обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Фактическая
Булат Шалвович Окуджава
Речевая
Здесь ''НАПРИМЕР'' - лишнее слово
Пунктуационная
НАПРИМЕР - вводное слово, обособляем с обеих сторон.
Речевая
Здесь ''НАПРИМЕР'' - лишнее слово
Пунктуационная
Нет условий для постановки запятой - НЕ МОЖЕТ ПРЕОДОЛЕТЬ... чувство страха ВО ИМЯ ЧЕГО? во имя долга...
Логическая
Логика? Чувство героизма..., и страх подтакилкивает человека????!!! Здесь ещё и пунктуационная ошибка - нет запятой между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного (живёт чувство героизма, страх помогает подтолкнуть...)
Орфографическая
РанеНый - одна ''Н'' - образовано от глагола несовершенного вида - ''ранить''. Но: ''изранеННый'' - наличие приставки и глагола совершенного вида (ИЗранить) - две НН
Логическая
Логика???!!!
Грамматическая
... примером ЧЕГО? Грамматическая недостаточность.
Речевая
... о каком расстреле? Речевая недостаточность...
Грамматическая
Нарушена граница предложения. Ставим запятую перед НО
Речевая
Над кем ОДЕРЖАЛ победу? + логика.
Орфографическая
В заключениЕ (но:: в заключениИ сочинения)
Русский язык
13 из 24
Автор : Гульгина
11:44, 23 декабря 2016

В детстве я плакал много. (2) В отрочестве — меньше. (3) В юности — дважды. (4) Первый раз это было перед самой войной, вечером. (5) Я сказал девочке, которую любил, сказал с деланым равнодушием: — Ну что ж, раз так, значит, конец... — (6) Ну что ж, значит, конец, — неожиданно спокойно согласилась она и быстро пошла прочь. (7) И тогда я заплакал — ведь она уходила. (8) И утирал слезы ладонью. (9) Второй раз я плачу сейчас здесь, в моздокской степи. (10) Я несу командиру полка очень ответственный пакет. (П) Песчаные холмы похожи один на другой. (12) Ночь. (13) А я второй день на передовой. (14) А за невыполнение задания — расстрел. (15) А мне восемнадцать лет. (16) Приставят меня к стенке. (17) Впрочем, какие здесь стены. (18) И я утираю слезы. (19) «Ваш сын оказался трусом и...» (20) Так будет начинаться извещение... (21) Ну почему это именно меня послали с пакетом? (22) Вот Коля Гринченко — такой сильный, ловкий парень. (23) 0н бы уже давно добрался. (24) Сидел бы сейчас в тёплой землянке штаба полка. (25) Пил бы чай из кружки. (26) Подмигивал бы связисткам и улыбался красивым ртом. (27) А вдруг сейчас ухнет мина? (28) Отыщут меня утром. (29) Командир полка скажет командиру батареи: — Что же это вы, лейтенант Бураков, неопытного солдата послали? (30) Не дали осмотреться человеку, привыкнуть. (31) Вот из-за вашего равнодушия погиб хороший человек. (32) «Ваш сын пал смертью храбрых при выполнении ответственного оперативного задания...» (33) Так будет начинаться извещение... — (34) Эй, куда идёшь? (35) Это мне кричат. (36) Я вижу там окопчик, и из него мне рукой машут. (37) Мало ли куда я иду? — (38) Стой! — кричат за спиною. (39) Останавливаюсь. (40) Подхожу. (41) Кто-то с силой втягивает меня в окопчик за рукав. (42) Куда шёл? — зло спрашивают. (43) Я объясняю. (44) А ты знаешь, что там немцы? (45) Ещё бы сто метров... (46) Мне объясняют. (47) Это наш передовой дозор, оказывается. (48) Потом меня долго ведут в землянку. (49) Командир полка читает донесение и посматривает на меня. (50) И я чувствую себя тщедушным и маленьким. (51) Я смотрю на свои не очень античные ноги, тоненькие, в обмотках. (52) И на здоровенные солдатские ботинки. (53) Всё это, должно быть, очень смешно. (54) Но никто не смеётся. — (55) Идите на батарею, — зло говорит командир полка, — и скажите вашему командиру, чтобы он таких донесений больше не посылал. (56) Он делает ударение на слове «таких». — (57) Хорошо, — говорю я. (58) И слышу тихий смех красивой связистки. (59) Она смотрит на меня и смеётся. — (60) Вы давно в армии? — спрашивает полковник. — (61) Месяц. — (62) В армии нужно отвечать не «хорошо», а «есть»... и потом, это... носки вместе, пятки врозь... — (63) Я знаю, — говорю я. (64) И выхожу. (65) Почти бегу. (66) Опять степь. (67) Идёт снег. (68) И тишина. (69) Как-то даже не верится, что это фронт, передовая, что рядом опасность. (70) Теперь-то уж я не собьюсь с пути. (71) Представляю, как смешно я выглядел: расставленные ноги, и руки в карманах шинели, и пилотка, натянутая на уши. (72) А ботинки у меня здоровенные. (73) Это даже хорошо. (74) Увесистая мужская нога. (75) И снег хрустит. (76) Мне бы только шапку-ушанку, и я не выглядел бы таким жалким. (77) Вот сейчас приду, доложу. (78) Напьюсь горячего чаю. НАПИШИТЕ СОЧИНЕНИЕ ПЛИИИЗ КАК НА ЕГЭ (По Б. Окуджаве) Булат Шалвович Окуджава (1924—1997) — поэт, композитор, литератор, прозаик и сценарист. Автор около двухсот песен, один из наиболее ярких представителей жанра авторской песни.

Показать текст целиком

Может ли страх помешать человеку довести дело до конца? Что помогает человеку преодолеть внутренние слабости? Эти и другие вопросы стоят в центре внимания автора предложенного текста. Однако наиболее детально автором рассматривается проблема преодоления внутренних слабостей.

Чтобы привлечь внимание читателей к этой проблеме автор рассказывает историю парня, который смог преодолеть свои страхи, несмотря на то, что он мог погибнуть выполняя задание. Поэтому автор текста напоминает всем нам о том, что даже самый слабый человек может преодолеть свои страхи  ради Родины.

Б.И.Окуджава считает, что человек может преодолеть внутренние слабости, например чувство страха, во имя чувства долга.

Трудно не согласиться с мнением автора, и я, безусловно, поддерживаю его точку зрения.

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 1 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 0 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 1 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 2 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 1 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 1 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 1 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 13 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Гуль­ги­на, об­ра­ти­те вни­ма­ние на недо­чё­ты и ошиб­ки! Ста­рай­тесь до­ка­за­тель­но ком­мен­ти­ро­вать про­бле­му по тек­сту с ци­ти­ро­ва­ни­ем. При­во­ди­те бо­лее убе­ди­тель­ные при­ме­ры из ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры! Сле­ди­те за ре­че­вым и грам­ма­ти­че­ским стро­ем ре­чи, по­вто­ри­те пра­ви­ла пунк­ту­а­ции! Же­ла­ем Вам успе­хов!
1 196 726
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель