Вы отправили работу на проверку эксперту. Укажите номер телефона на него придет СМС
Речевая
Выбор слова - правильно - МОЖНО
Речевая
''пренебречь интересами'' - в данном случае это неверное выражение. При чём здесь ''интересы''? + логика
Грамматическая
Проблему ЧЕГО? - самопожертвованиЯ (родительный падеж)
Грамматическая
РассуждаЯ
Грамматическая
о данной проблемЕ - о чём? - предложный падеж
Речевая
Тавтология - писатель ... описывает. Здесь ещё одна ошибка - фактическая.
Фактическая
Писатель не ОПИСЫВАЕТ, а повествует ...
Фактическая
Писатель не ОПИСЫВАЕТ, а повествует о ...
Речевая
просторечие
Пунктуационная
Здесь можно обособить
Речевая
Здесь правильно ''человек''
Речевая
... может - сможет - тавтология. Здесь ещё и грамматическая ошибка - нарушен ряд однородных членов
Речевая
Повтор слова
Фактическая
Лидия
Речевая
Правильно: В ЭТО ЖЕ ВРЕМЯ. Но здесь вообще лучше не употреблять это выражение
Пунктуационная
придаточное изъяснительное ''что выиграл'', после него тоже ставим запятую
Грамматическая
... О ВСЕЙ, но слово ''всей '' вообще здесь лишнее. Пишем: ''Узнав о ситуации''.
Речевая
неправильный выбор слова - что значит ''посчитал''?! Это априори недопустимо!
Грамматическая
Время глаголов!
Стилистическая
Лучше - ''этот''
Речевая
''помощи '' - лишнее - ''ради'' других
Грамматическая
Нарушена граница предложения, ставим не точку, а запятую
Речевая
Неверный выбор слова (автор повествует, рассказывает о Данко)
Речевая
Выбор слова!
Русский язык
14 из 24
Автор : Серафима
21:28, 1 февраля 2017

(1)Ленка стояла перед дедушкой, маленькая, худенькая, еле сдерживая слёзы. (2)Николай Николаевич Бессольцев ждал, когда она наберётся сил рассказать о том, что тревожит её, он понимал, что одно неосторожно сказанное слово − и внучка замкнётся в себе. (3)Ленка подошла к окну, выглянула в него и начала:

− (4)А мне в классе объявили бойкот.

− (5)За что? − спросил Николай Николаевич, стараясь не показывать, насколько он взволнован услышанным.

− (6)Дедушка, однажды наш класс убежал с урока, потом Димка рассказал об этом Маргарите Ивановне, и она наказала нас: мы не поехали в Москву. (7)Вот сидим мы в классе, наблюдая, как уезжает автобус без нас, и

вдруг...

− (8)«А я знаю, кто предатель!» − вдруг говорит Миронова.

 

(9)Ну, решила я, сейчас Миронова бабахнет про Димку.

 

(10)Заметалась я, засуетилась, посмотрела на Димку и не узнала! (11)Он стоял передо мной каким-то зелёным лунатиком − глаза у него из синих стали белыми. (12)И жалкая улыбочка ползала у него по губам. (13)Не веришь? − Ленка посмотрела на дедушку Николая Николаевича. − (14)Думаешь, не бывает белых глаз? (15)Но они были белыми.

 

(16)Тут у меня прямо сердце оборвалось! (17)Я догадалась, что Димку перевернуло так от страха. (18)Говорят же: «На нём лица не было от страха». (19)Так вот, на Димке и не было лица. (20)Маргарите Ивановне-то он рассказал, как класс сбежал с урока, тогда он перед нею был герой, а теперь испугался.

 

(21)А я за него ещё хотела спрятаться, но когда поняла, что ему страшно, что он погибал на моих глазах, то я вдруг сразу перестала бояться и почувствовала, что ничего не боюсь. (22)Взяла его руку в свою и крепко сжала, чтобы он знал, что он в этом мире не один, что у него есть настоящий друг, который сможет защитить его. (23)И мне показалось, что он понял это и вроде бы кивнул мне.

 

(24)Жуткая тишина сопровождала эти три минуты, это ожидание, и все в страхе поглядывали друг на дружку, пытаясь заранее отгадать, кто же предатель.

(25)Я посмотрела на Димку − он стоял как вкопанный.

− (26)«Димка», − в ужасе прошептала я, чтобы подтолкнуть его.

(27)Мне хотелось заорать на него страшным голосом, ударить, чтобы сдвинуть с места, заставить признаться раньше, чем Миронова назовёт его имя.

(28)Тогда я опять бросилась очертя голову вперёд, чтобы помочь ему.

− (29)«Ребята, − сказала я. − (30)Это.. это..»

(31)Я уставилась на Димку, сверлила его глазами, чтобы он понял, что ему уже пора сознаваться, что больше нет ни одной свободной секунды. (32)Но он снова промолчал, он как будто не понимал моих взглядов.

− (33)«Это.. − я решилась сама назвать его имя, раз он не мог, − сделал…» (34)И замолчала, хотя понимала, что для отступления уже все дороги отрезаны. (35)Но у меня дыхание перехватило, никак я не могла назвать Димкино имя.

(36)И вдруг я почему-то улыбнулась и сказала совсем не то, что собиралась..

(37)«Это сделала я!..»

− (38)Ах вот в чём дело, − сказал Николай Николаевич и как-то весь преобразился. (39)Значит, Ленка всю вину взяла на себя. (40)А он, старый леший, даже не подумал об этом. (41)Кажется, она сможет прожить свою жизнь не хуже прочих Бессольцевых, ибо обладала теми чудесными качествами характера, которые непременно требовали от неё участия в судьбах людей и боли за них. (42)Открытие это, так неожиданно посетившее Николая Николаевича, обрадовало его несказанно. (43)Он встал и весело прошёлся по комнате, радостно напевая себе под нос, что случалось с ним крайне редко.

− (44)Что с тобой? − не поняла Ленка.

− (45)Со мной? − Николай Николаевич вполне радостно улыбнулся. − (46)Со мной положительно ни-че-го!.. (47)Продолжай, пожалуйста!

 

(48)Я внимательно слушаю тебя.

− (49)Когда я первый раз произнесла, ну, про то, что это сделала я, то многие не поверили своим ушам: что это, мол, она говорит. (50)А я посмотрела на Димку, улыбнулась и повторила громко:

− (51)«Это сделала я! (52)Понятно?.. (53)Я!»

− (54)«Бойкот предательнице!» − закричали все.

 

(55)Димка не смотрел на меня.

 

(56)А я правда не испугалась. (57)Что-то случилось со мной новое.

 

(58)Сама себя не узнавала, ну, точно это была не я. (59)Димка, кажется, даже успокоился, и это меня обрадовало, значит, я снова помогла ему.

 

(По В. К. Железникову*)

Показать текст целиком

 Возможно ли пренебречь своими интересами,чтобы выручить другого? В предложенном для анализа тексте автор поднимает проблему самопожертвование.

   Рассуждай о данной проблеми, русский детский писатель Железников Владимир Карпович описывает девочку Ленку, которая, выручив друга, подставляет себя. Во-первых, главная героиня в сложную минуту взяла ситуацию в свои руки. Она не растерялась и оклеветала себя, тем самым смогла спасти товарища. Автор текста подчеркивает, что Ленка пыталась дать возможность Димке самому во всем признаться, но спустя время поняла, что это слишком сложный шаг для него.

    Позиция автора становится предельно ясна уже после первого прочтения текста. Писатель утверждает, что девочка сочувствует своему другу, понимает его в какой-то степени, поэтому и способна на самопожертвование.

   Я согласна с мнением автора и считаю, что только личность, которая может сострадать, думать о других, любить, сможет поставить на второй план свои интересы, чтобы помочь ближнему.

Для аргументации своей точки зрения я хочу обратиться к произведению Валентина Григорьевича Распутина "Уроки французского". В этом

Открой безлимитный доступ к 3 000 эссе и читай их в полном объёме

Доступ будет предоставлен на год.

Критерии
  • 1 из 1К1Формулировка проблем исходного текста
  • 2 из 3К2Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
  • 1 из 1К3Отражение позиции автора исходного текста
  • 3 из 3К4Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
  • 1 из 2К5Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
  • 0 из 2К6Точность и выразительность речи
  • 3 из 3К7Соблюдение орфографических норм
  • 2 из 3К8Соблюдение пунктуационных норм
  • 0 из 2К9Соблюдение языковых норм
  • 0 из 2К10Соблюдение речевых норм
  • 1 из 1К11Соблюдение этических норм
  • 0 из 1К12Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
  • ИТОГО: 14 из 24
Комментарий эксперта
Антонина Дмитриевна Степанова
Ком­мен­та­рий про­бле­мы по тек­сту неубе­ди­тель­ный - пред­став­лен в ви­де "скром­но­го" пе­ре­ска­за. Оби­лие ре­че­вых и грам­ма­ти­че­ских оши­бок су­ще­ствен­но сни­зи­ло ка­че­ство ра­бо­ты. По­жа­луй­ста. про­ра­бо­тай­те со­чи­не­ние, об­ра­ти­те вни­ма­ние на ошиб­ки, раз­бе­ри­тесь в них!
1 331 221
Уже готовятся к ЕГЭ и ОГЭ.
Присоединяйся!
Мы ничего не публикуем от вашего имени
или
Ответьте на пару вопросов
Вы...
Ученик Учитель Родитель